Ход занятия.

I.Организационный момент

1. Приветствие: песня № 1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello Mickey»

К детям в гости приходят Микки Маус и Развивайка. Дети поют песенку-приветствие «Hello Mickey».

Hello, hello,

I’m Mickey.

Hello, hello,

Say hello to me

Hello, hello, hello, Mickey!

2.Фонетическая разминка

Жил на свете язычок

В доме без окошка.

На английском языке

Говорил немножко.

Делал по утрам зарядку – [p] [t] [k]…

застилал свою кроватку – [æ], [æ], [æ]…

Чистил зубы, убирал,

Двери настежь открывал – [ɔ], [ɔ], [ɔ]…[w] [w] [w]

Выходил он погулять,

Свежим воздухом дышать – [h], [h], [h]…[f] [f] [f]

Надоело язычку в темном доме жить

И решил на потолке он окно пробить.

Поднял кончик язычок,

Стал стучать о потолок – [d], [d], [d] …[t] [t] [t]

Стало в домике светлей,

Ждём теперь сюда гостей!

II. Основная часть занятия

1.Беседа Микки Мауса с детьми о погоде и весне( What’s the weather like today? (It’s sunny/windy/warm.) What season is it now? What’s your favourite weather in spring? Развивайко пытается вспомнить о своём любимом празднике, на который всегда пекутся куличи (дети помогают ему). Микки рассказывает, что в его стране тоже празднуют Пасху и называют его «Easter», но у них вместо куличиков пекут специальные булочки «hot cross buns» (демонстрирует картинки). Развивайко спрашивает у детей, что ещё кроме куличиков готовят на Пасху на Украине? (пасхальне яйца, которые называют крашанки). Микки говорит, что в Англии на Пасху приходит «Easter bunny» - Пасхальный зайчик и приносит детям шоколадне яйца « chocolate eggs» (демонстрирует картинки). Развивайка предлагает поиграть в игры чтобы научиться говорить новые слова:

Игры

- « Pass and say»;

- «Go-go stop!»;

-«Catch the ball and say!»

- «I spy with my eyes».

Игра«Smell and say»

Воспитатель на одноразовые тарелки отдельно кладет кусочки куриных яиц и шоколадных яиц, накрывает их салфеткой и предлагает понюхать и сказать : «Guess,Is it Easter egg or chocolate egg?

Вариант 2: Аналогичная игра «Попробуй и скажи» ( возле тарелки одноразовая шпажка или вилка)

Микки предлагает посмотреть подарок, который он приготовил для детей( просмотр презентаций «Easter», «Easter eggs hunt»).

2. Физминутка

Here comes the Easter bunny

Hop, hop- bunny.

Here comes the Easter bunny.

Say: Hello! Hello!

Happy Easter- hop- hop!

Happy Easter- clap- clap!

Happy Easter- hop- hop!

Happy Easter – step- step!

Вариант: «Easter bunny song».

Вариант:action game « Eggs hunting»

3.Работа с учебным пособием стр.42 упр. 1, 3

III. Подведение итогов занятия

Работа с учебным пособием стр.42 упр. 1, 3, 4.

Вариант: обыгрывание стихотворения «How many eggs?»

How many eggs

In the Easter basket?/ 3

One, two, three!

С кем познакомились? Что интересного узнали? Что вам понравилось?

IV. Прощание песенка №5 к журналу «Rozvivayko»- «Goodbye, Mickey».

Step 32

Тема: «Лесные животные»

Цель:

1. Воспитательная: воспитывать культуру поведения. Формировать интерес к английскому языку, эстетическое и эмоционально положительное восприятие его.

2.Развивающая: совершенствовать умения использовать полученные представления для дальнейшего расширения личного опыта, развивать кругозор детей (знания о животных родного края). Создавать благоприятные условия для повышения самостоятельности дошкольников. Развивать способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия. Развивать зрительную, слуховую и тактильную память, наглядно-образное мышление, сосредоточенность внимания.

3. Образовательная: формировать основы англоязычной коммуникативной компетенции путём закрепления лексики по сферам жизнедеятельности: «Я Сам» (тема общения «Движения»), «Природа» (тема общения «Животные», «Погода»), «Культура» (тема общения «Цвета»). Совершенствовать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума (фонетический материал [t], [d], [l], [s], [u]); совершенствовать продуктивные лексические навыки на основе лексического минимума (лексический материал по темам общения “Погода», «Движения», «Животные», «Цвета»); совершенствовать продуктивные грамматические навыки на основе грамматического минимума (лексико-грамматические структуры This is…I see…)

Лексика:

активная:a deer, a bunny, a wolf

пассивная: red, yellow, green, brown, orange, blue, mother, father, baby

грамматические конструкции: How are you? I am fine! I am OK! I am not bad! What is this? This is a… What do you see? I see… I like… What season is it? What is the weather like?

Материал и оборудование: иллюстрации по теме, пособие «Развивайка»,пиктограммы I like…, I see…, магнитофон, запись песенки, презентация (слайды по теме) цветные карандаши, карточки с заданиями.