- •Организация педагогической практики в начальной школе
- •Предисловие
- •Рабочая программа
- •Содержание педагогической практики студентов III курса
- •Студента-практиканта
- •Содержание педагогической практики студентов IV курса
- •Первой недели ребенка в школе
- •Общая характеристика учащихся 1-го класса
- •Уровень готовности учащихся класса к систематическому обучению в школе
- •Студента-практиканта
- •Анализ урока в начальной школе
- •Содержательная составляющая критериев оценки урока в начальной школе
- •Оценка работы учеников, объективность и мотивировка выставления оценки.
- •Выводы и предложения. Самоанализ урока в начальной школе
- •Приложения
- •Оформление индивидуального плана студента-практиканта
- •Выполнил за время практики следующую работу:
- •Отчёт-самоанализ по результатам выполнения заданий
- •Задание по педагогике для студентов IV курса
- •Отчёт-самоанализ по результатам выполнения заданий
- •Психолого-педагогической характеристики школьника
- •Задание по психологии для студентов IV курса Составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива
- •Методы психологического исследования школьников
- •I. Диагностика познавательной сферы учащихся
- •1.1 Методика определения типа памяти
- •1.2 Методика заучивания 10 слов. (а. Р. Лурия)
- •1.3 Методика исследования объема внимания «Запомни и расставь точки».
- •1.4 Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
- •1.5 Методика исследования детской креативности Ход выполнения задания
- •Обработка результатов
- •1.6 Методика исследования обобщения “Четвертый лишний”
- •1.7 Методика выявления характера логических связей и отношений между понятиями “Простые аналогии”
- •Обработка результатов
- •1.8 Методика исследования особенностей воображения “Выведение следствий”
- •Обработка результатов
- •2.2 Методика «Кинетический рисунок семьи»
- •2.3 Методика исследования направленности личности и ценностных ориентаций “Три желания” Ход выполнения задания
- •Обработка результатов
- •2.4 Методика исследования свойств темперамента младших школьников Ход выполнения задания
- •Обработка результатов
- •Результаты предпочтений выбора
- •2.5 Методика изучения мотивов учения “Лесенка побуждений” (л.И. Божович, и.К. Маркова) Ход выполнения задания
- •Обработка результатов
- •2.6 Методика исследования интересов школьников
- •Бланк для ответа
- •Обработка результатов
- •2.7 Тест школьной тревожности Филлипса
- •Обработка результатов
- •Методы исследование коллектива учащихся
- •1. Социометрическая методика исследования межличностных отношений в группе Ход выполнения задания
- •Обработка результатов
- •2. Методика диагностики психологического климата классного коллектива. (в.С. Ивашкин, в.В. Онуфриева)
- •Образец 1 Зав. Педпрактикой вгпу фио в род.Падеже
- •Образец 2 Зав. Педпрактикой вгпу фио в род.Падеже
- •Образец 3
- •Образец 4 Зав. Педпрактикой вгпу фио в род.Падеже
- •Рекомендации студенту-практиканту по совершенствованию индивидуального стиля педагогической деятельности
- •Список использованной литературы
- •Содержание
2. Методика диагностики психологического климата классного коллектива. (в.С. Ивашкин, в.В. Онуфриева)
Назначение. Методика ориентирована на определение психологического климата по трем критериям – Эмоциональному, моральному, и деловому.
Инструкция. Испытуемым предлагается три вопроса:
А) Всегда ли учащихся вашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?
Б) Всегда ли учащиеся вашего класса оказывают помощь друг другу в учебе?
В) Всегда ли учащиеся вашего класса ответственно относятся к учебе?
Дается инструкция: “По каждому вопросу оцените свой класс, пользуясь пятибалльной шкалой”.
Всегда волнует – 5
Чаще волнует – 4
Волнует в половине случаев – 3
Чаще не волнует – 2
Совсем не волнует – 1
Пусть испытуемый дал по предложенным вопросам следующие оценки: А -4; Б – 4; В – 3.
Обработка и интерпретация результатов.
Вычисляется средний балл группы:
Х=(А+Б+В)/3хП
Где, А,Б,В – балльные оценки по вопросам; П – число испытуемых
Пусть Х=3,8
Критерии оценки
Если
а) Х≥ 4,5 балла, показатель психологического климата высокий, оценка 3 балла.
б) 3,5<X<4,5показатель психологического климата средний, оценка 2 балла.
в) В остальных случаях показатель психологического климата низкий, оценка 1 балл.
В нашем случае Х= 3,8, оценка 2 балла.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Образец 1 Зав. Педпрактикой вгпу фио в род.Падеже
студента (-ки) IV курса ____ группы
отделения начального образования
Ивановой Ольги Петровны
заявление.
Прошу разрешить мне прохождение педагогической практики на IV курсе в 20.. – 20… учебном году в (полное наименование учреждения образования) по месту дальнейшего трудоустройства, так как я являюсь студентом целевого набора.
Ходатайство с будущего места работы прилагаю.
Дата Подпись
Образец 2 Зав. Педпрактикой вгпу фио в род.Падеже
студента (-ки) IV курса ____ группы
отделения начального образования
Иванова Сергея Петровича
заявление.
Прошу разрешить мне прохождение педагогической практики на IV курсе в 20.. – 20.. учебном году в (полное наименование учреждения образования) по месту жительства, т.к. имею ребенка до 1,5 лет.
Копию свидетельства о рождении ребенка прилагаю.
Дата Подпись
Образец 3
Угловой штамп учреждения образования (с датой и исходящим номером) |
Зав. педпрактикой ВГПУ ФИО в род.падеже |
Прошу направить студента (-ку) IV курса отделения педагогики и методики начального образования целевого набора _____________________
фамилия
_____________________________________________________________
имя, отчество студента
в ____________________________________________________________
полное наименование учреждения образования
для прохождения педпрактики в 20… – 20... учебном году.
Дальнейшее трудоустройство по специальности в данном образовательном учреждении гарантируется.
Директор подпись Фамилия и инициалы
Гербовая печать учреждения образования
СОГЛАСОВАНО
Начальник районного
отдела образования подпись Фамилия и инициалы
Гербовая печать отдела образования
