Творческие задания

7.10. Опишите и продемонстрируйте вербальную и невербальную реакцию учителей с разными педагогическими стилями общения в следующих ситуациях:

• Ученик в очередной раз опоздал на урок: «Здрасьте! Можно войти?»

• Все выполняют самостоятельную работу. Ученик: «Не буду делать это дурацкое задание!»

• Ученик в присутствии учителя использует ненормативную лексику, общаясь с одноклассниками.

• Ученик настойчиво из урока в урок тянет руку: «Можно, я отвечу?»

Предложите педагогические ситуации из  Вашего опыта, продемонстрируйте речевые действия учителей разных педагогических стилей. Какие педагогические высказывания будут наиболее эффективны? Почему?

7.11. Найдите ошибки в речи учителя и исправьте их.

• Ребята, запишите домашнее задание на дом.

• Разделим группу напополам.

• Сколько можно играться?

• В соревнованиях одержала успех наша школа.

• Сидит как истукан и даже глазом не шевельнет.

7.12. Работая в режиме творческих групп в составе 3-5 человек, смоделируйте общение в следующих ситуациях

1. Студент пропускает занятия по математике, не готовится к ним. Поговорите с ним как преподаватель по математике, как куратор, как декан.

2. Составьте план беседы с 5 учащимися, отличающимися по индивидуально-психологическим характеристикам, по поводу невыполнения домашнего задания.

3. Учащийся отказывается выполнить Ваше требование в присутствии класса. Назовите последовательность действий, которые Вы предпримите, чтобы добиться выполнения требования.

Тема 8. Педагогическая культура План:

1. Культура как характеристика личности. Уровни культуры (внешняя, внутренняя).

2. Профессиональная культура личности.

3. Педагогическая этика.

Содержание лекции

1. Культура как характеристика личности

Понятие «культура» имеет около 200 определений. Культура (cultura - возделывание, обрабатывание) – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики и характеризующих исторически достигнутую ступень развития общества [27].

Культура существует в двух формах: объективной – реальные предметы, совокупность отношений людей к природе, между собой и к самим себе; субъективной – деятельностные способности человека.

Человек является объектом и субъектом культуры, в то же время личность каждого человека – феномен культуры, т.к. формируется при воздействии разнообразных культурных явлений: традиций, образа жизни, быта и т.д.

Функции культуры: познавательная, информативная, коммуникативная. Раскроем каждую в отдельности:

Познавательная. Культура дает целостное представление о народе, стране, эпохе. Культура – самопознание и самосознание народов.

Информативная. Через культуру передаются знания и опыт предшествующих поколений последующим, осуществляется обмен знаниями и навыками.

Коммуникативная. Культура не может существовать вне общества и формируется посредством общения.

По определению О.С. Газмана, культура – достижение личностью некоторой гармонии, дающей ей социальную устойчивость и продуктивную включенность в общественную жизнь, и труд, а так же личностный психологический комфорт.

Культура личности – совокупность знаний, умений. Ценностных ориентаций, потребностей, проявляемых в ее характере и созидательной деятельности.

Рассмотрим уровни культуры личности. Исследователи подразделяют их на внешнюю и внутреннюю. К внешней относится культура общения, поведения, внешнего вида, к внутренней – духовная культура.

Внешняя культура – способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности.

Внутренняя культура – совокупность духовных ценностей человека: чувств, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов, представлений о чести, чувстве собственного достоинства, самоуважении.

Обратимся к такому качеству личности как духовность. Духовность - высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых находится потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию.

Составным элементом общей культуры человека является профессиональная культура личности, которую мы рассмотрим в следующем вопросе.