2. Профессиональная культура личности

Профессиональная культура – уровень способностей, знаний, умений, навыков, необходимых для успешного выполнения специальной работы. Профессиональная культура включает в себя представления о социальной значимости конкретного вида труда, представлении о профессиональном идеале, путях и средствах его достижения, чувство гордости, профессиональной чести и ответственности.

Обратимся к вопросу профессиональной культуры учителя. Изучение вопросов связанных с профессиональным мастерством педагога, его культурой, является одним из ведущих направлений современной педагогики. Процесс педагогизации общества набирает темпы, и сегодня любому профессионалу, независимо от специальности (юристу, экономисту, работнику органов внутренних дел и т.д.) при общении с окружающими приходится придерживаться принципов педагогической этики, такт и использовать другие компоненты, входящие в структуру педагогической культуры.

Исторические типы педагогической культуры соответствуют типам развития человеческой цивилизации и характеру взаимодействия между образованием и культурой в конкретную эпоху. При этом педагогическая культура предстает как совокупность накопившегося опыта за время существования всех мировых цивилизаций.

В отечественной социально-педагогической литературе понятие «педагогическая культура» появилось в начале 90-хх годов XX столетия. Данная проблема разрабатывается научными школами Е.В. Бондаревской, В.В. Краевским, В.С. Сериковым и др.

Педагогическая культура – сущностная характеристика личности и деятельности педагога, система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя.

В качестве компонентов этой системы выделяются:

– гуманистическая педагогическая позиция и личностные качества;

– профессиональные знания и культура педагогического мышления;

– профессиональные умения, творческий характер педагогической деятельности;

– саморегуляция личности и культура профессионального поведения педагога [14].

Педагогическая культура – профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, гармония высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессионально-творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса.

Педагогическая культура включает: культуру педагогического мышления, общения, внешнего вида, духовно-нравственную культуру [21].

Раскроем каждый из компонентов:

– культура педагогического мышления – способность к научной обработке педагогических явлений, фактов, а так же интуиция и творчество. Компонентами педагогического мышления являются: рефлексия, интуиция, творчество, культура умственного труда;

– культура педагогического общения – ее основу составляет общительность (устойчивое стремление к контактам с людьми). Общительность как свойство личности включает: коммуникабельность (способность испытывать удовольствие от процесса общения); социальное родство (желание находиться в обществе); альтруистические тенденции (предполагает способность к сочувствию, сопереживанию). Коммуникативная культура предполагает овладение коммуникативными умениями и развитие коммуникативных способностей, т.е. владение педагогической техникой;

– духовно-нравственная культура – интегративное качество личности, критерий профессионализма учителя. Знание нравственных норм и правил общения, речи, владение приемами и методами взаимодействия. Составляющим звеном является педагогический такт;

– культура внешнего вида предполагает наличие помимо профессиональной внутреннюю культуру личности.

Таким образом, подводя итоги, можно сказать, что признаками педагогической культуры является интеллигентность, гармония умственного, нравственного и физического развития, широкий кругозор, способность к творчеству, педагогическое мастерство.