- •Вопросы к экзамену.
- •1. Предмет, задачи современной методики обучения истории
- •2.Региональный компонент в обучении истории
- •3.Развитие историко-методической мысли в России (17-нач 20в).
- •10.Роль школьных музеев в воспитании и обучении учащихся.
- •11. Развитие умений и навыков у учащихся в процессе преподавания и обучения истории.
- •12. Внеурочная работа по истории.
- •13. Нестандартные формы и приемы проведения уроков истории.
- •15. Роль исторических понятий в процессе обучения истории, методические пути их формирования.
- •14. Планирование в работе учителя.
- •Худ. Картина
- •17. Воспитательные аспекты в обучении истории.
- •18. Приемы изложения и изучения исторических фактов. Формирование образных представлений.
- •24. Требования к написанию творческих работ по истории: эссе, историчекое сочинение, реферат.
- •27. Использование художественной литературы(привести примеры).
- •28. Средства обучения истории и их характеристика.
- •29. Метод наглядного обучения. Классификация наглядности.
- •Доводы в пользу егэ
- •Доводы против егэ
- •35. Проблемное обучение на уроках истории.
- •39. Дифференцированный подход в обучении истории.
- •40. Урок истории. Методика урока истории. Требования к современному уроку истории.
- •41. Методика изучения исторической личности на уроках истории.
- •42. Условно-графическая наглядность в обучении истории.
- •43. Учитель истории. Профессиограмма учителя истории.
- •46.Межпредметные, межкурсовые и внутрикурсовые связи в обучении истории.
- •47. Учебно-исторические картины. Методика работы с картинами. Портрет в преподавании истории.
- •50. Формирование хронологических и пространственных представлений в обучении истории.
- •51. Развивающее обучение в преподавании истории.
- •54. Учебные экскурсии по истории.
- •55. Современная структура исторического образования.
Худ. Картина
Урок истории урок культуры
- Название; - автор;
- автор; - биограф. Сведения;
- подробное содержание; - работа с картиной;
- изобразит ср-во - сюжет картины
- изобразит ср-ва, которыми пользуется художник
- назвать еще картины этого автора
- история названия картины, судьбы картины
Моя лекционная тетрадь остальное
17. Воспитательные аспекты в обучении истории.
Воспитательные цели обучения. Определяют, какой вклад в формирование патриотического, нравственного и эстетического воспитания вносит данный урок.///1)Патриотическое воспитание. Должно проходить на всех уроках, даже зарубежной истории; 2)Нравственное воспитание. (долг, честь, доброта, дружба); 3)Трудовое воспитание. Не только физический труд. 4)Эстетическое воспитание. Дает учащимся элементарные умения разбираться в произведении искусства. Формирование эстетической культуры; 5)Правовое воспитание. Воспитывается правосознание, законопослушание, правозащищенность.///Уроки истории дают возможность закладывать элементы экологической, политической, экономической культуры. Формируется у школьников, миролюбие, толерантность. ///Факторы, определяющие реализацию воспитательных целей: 1)Отбор исторического материала. Содержание; 2)Эмоциональная окра. Воспитательная деятельность знаний во многом зависит от убедительности и эмоциональности их раскрытия; 3)Для учащихся должны быть убедительны выводы, сделанные на основе фактов; 4)Важно личное эмоциональное отношение к историческим деятелем. Эмпатия – уметь поставить себя на место другого; 5)Одно из важных условий реализации воспитательной цели является создание у школьников живых и ярких образов./// Летом 2007 года проходила всероссийская конференция «Актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях»: 1) Самоуважение; 2)Не должно быть антироссийского курса российской истории; 3)Мы должны гордиться непростой историей своей страны; 4)Нам предстоит понять, что представлял собой совет. союз в нашей истории; 5)Почему народ нашей страны не защитил страну от распада в начале 90гг.; 6)Система ист. обр-я должна форм-ть общ. идентичность – ед-во народа, понимание места нашей страны в мировом пространстве; 7)Необходимо формировать через курс истории систему ценностей: а)Россия страна великой истории, Россия страна трагической истории; б)Россия участвовала во всех мировых событиях; в)Россия часть Европы; 8)История влияет на формирование гражднско-патриотической личности. Поэтому историю надо преподавать не как историю проблем и ошибок, а как историю семьи!!!Главная задача – преподавать великую историю великой страны.///Ф-ры, опред-щие реал-цию воспит.целей: 1)отбор ист.материала; 2)воспит. действит-ть ист.знаний во многом зависит от убедит-ти и эмоц-ти раскрытия; 3)личн.эмоц.отнош-е уч-в, чувство эмпатии; 4)создание жив. и ярких образов.///Метод.приемы, реал-ции воспит.целей: 1)исп-е учеб.картин, репродукция произведений, просмотр док-в, фото, киноф-в; 2)умелый отбор учит-м и приведение ярких и убедит. образов; 3)включ-е опр.ряда нравств.понятий; 4)усилен.вним-е харак-м выд-ся ист.лич-тей; 5)благород.поступок людей прошлого и современ-ти; 5)сюжет.рассказ по разн.достиж-м в области науки, к-ры.