- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •СПисок теоретических работ и учебников
- •3. Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Кабинет литературы, где имеется в достаточном количестве литература по данной дисциплине –
- •Содержание курса Структура и содержания дисциплины «История зарубежной литературы (Античная литература)»
- •Специфика античной литературы
- •Греческий эпос
- •Греческая лирика
- •Сосуд с изображением Алкея и Сапфо из Агридженто.
- •Высокая классика. Греческий театр. Формирование жанра трагедии
- •Иллюстративный материал
- •Проза V-VI веков до н.Э.
- •Римская литература III – II веков до н.Э.
- •«Золотой век» римской литературы
- •Римская литература эпохи империи
- •Формы организации учебного процесса
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематический план
- •6.2. Содержание (модульной) рабочей программы
- •Лекция № 1 «Специфика античной литературы» — 4 часа
- •План семинарского занятия № 1
- •Понятие мифологии. Мифологические комплексы, циклы и виды мифов.
- •Этапы развития античной мифологии.
- •3. Важнейшие циклы мифов: происхождение мира и богов, титаномахия, мифы о богах, мифы о героях, мифы о проклятых родах.
- •Лосев а.Ф. Гомер / а.Ф. Лосев. – м.: Молодая гвардия, 2006;
- •План семинарского занятия № 2
- •Сведения о жизни Эзопа и «эзоповых сборниках»
- •Жанр басни в определении древних и в современном литературоведении
- •Основные темы творчества Эзопа
- •Лирика древней Эллады и Рима. – м.: Детская литература, 1990.
- •Античная литература / под ред. А.А. Тахо-Годи. – м.: ЧеРо, 1997, или любое издание.
- •План семинарского занятия № 3
- •Специфика трагического конфликта и трагического героя.
- •Роль мифов в трагедиях Эсхила. Два плана античной трагедии.
- •Место «Орестеи» в творчестве Эсхила и в истории мировой драматургии
- •«Орестея» Эсхила.
- •План семинарского занятия № 4
- •Лекция № 8 «Тема человека в творчестве Еврипида» — 2 часа
- •Зелинский ф.Ф. История античной культуры / ф.Ф. Зелинский. – ч. 2. – сПб.: Алетейя, 1995.
- •Место «Клада» в творчестве Плавта
- •Комедия Плавта «Клад»: проблематика, сатирическое и ритуальное содержание, система образов, композиция
- •4. Архетип Скупого в истории драматургии: Шекспир «Венецианский купец», Мольер «Скупой». Бомарше «Севильский цирюльник или тщетная предосторожность», Пушкин «Скупой рыцарь»
- •План семинарского занятия № 6
- •План семинарского занятия № 7
- •Место «Энеиды» в творчестве Вергилия
- •Особенности психологизма Вергилия:
- •Особая роль богов и трактовка их образов в контексте любовного сюжета «Энеиды» (Юнона, Венера, Юпитер, Меркурий).
- •Противоречия характера Энея, отраженные в IV песне. Концепт «любовь» и концептонимы на службе идеи
- •6.3 Регламент самостоятельной работы
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •7.2. Вопросы для самопроверки
- •Методические материалы
- •Список текстов для выразительного чтения наизусть
- •Сводная таблица основных дат и событий (минимум)
- •Требования к конспектам
- •Терминологический минимум
Зелинский ф.Ф. История античной культуры / ф.Ф. Зелинский. – ч. 2. – сПб.: Алетейя, 1995.
Полонская К.П. Хрестоматия по ранней римской литературе / К.П. Полонская, Л.П. Поняева. – М., 1984.
ЛЕКЦИЯ № 13 «Комедия Древнего Рима» — 1 час
ПЛАН
Греческие традиции римской комедии
Сатирические комедии Плавта
Психолого-философская комедия Теренция
ЛИТЕРАТУРА
Никифорова О.Б. История древнеримской драматургии // О.Б. Никифорова, А.Е. Мацевило. Античная литература: соотношение традиций и новаторства. – Гродно: ГрГУ, 2002 – или http://antique-lit.niv.ru/antique-lit/nikiforova-macevilo/index.htm
Ярхо В.Н. Драматургия Теренция: уроки человечности / В.Н. Ярхо // Теренций. Комедии. – М.: Худ. лит., 1985. – С. 5 – 24. или http://lib.ru/POEEAST/TERENCIJ/teren0_1.txt
Позднев М. Театр Плавта / М. Поздеев // Плавт. Собрание сочинений в 3 т. – Т. 1. - М.: Худ. лит., 1997 или http://www.philology.ru/literature3/pozdnev-97.htm
ПЛАН семинарского занятия № 5
Тема: «Комедии Плавта как инвариант классической комедиографии»
Комедия и комическое в литературе. Понятия юмора, иронии, сарказма, сардонического смеха.
Законспектировать:
Ищук-Фадеева Н.И. Комедия / Н.И. Ищук-Фадеева // Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд-во Кулагиной, 2008. – С. 97 -99
Тюпа В.И. Комическое / В.И. Тюпа // Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд-во Кулагиной, 2008. – С. 99 – 100.
Или любой актуальный учебник, словарь, справочник по теории литературы
Прочитать
Брехт Б. Комическое // Б. Брехт. О литературе. – М.: Худож. лит., 1988. – С. 287 – 291. Выявить принцип, по которому Брехт объединяет тексты в один фрагмент, составить авторскую справку о Бетольде Брехте (4 – 5 предложений).
Место «Клада» в творчестве Плавта
Прочитать
Ульянова И. Комментарии / И. Ульянова // Плавт. Комедии в 2 т. – М.: Искусство, 1987. – Т.1. – С. 641 – 671; Т.2 – С. 781 – 798.
Составить хронологическую таблицу:
-
Дата
Событие в жизни и творчестве, его значение
250 г. до н. э.
родился в Умбрии, близ Лация
Комедия Плавта «Клад»: проблематика, сатирическое и ритуальное содержание, система образов, композиция
Законспектировать:
Головня В.В. История античного театра. – М., 1972 . – гл. «Римская комедия» или http://antique-lit.niv.ru/antique-lit/golovnya-antichnyj-teatr/index.htm
4. Архетип Скупого в истории драматургии: Шекспир «Венецианский купец», Мольер «Скупой». Бомарше «Севильский цирюльник или тщетная предосторожность», Пушкин «Скупой рыцарь»
МОДУЛЬ 7: РИМСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ГРАЖДАНСКИХ ВОЙН
ЛЕКЦИЯ № 14 «Римская литература периода гражданских войн» — 1 час
ПЛАН
Поэма Тита Лукреция Кара как художественное преломление естественнонаучных воззрений и гносеологической теории Эпикура
Лирика Катулла: жанры, направления, образы. Деятельность Катулла-переводчика
ЛИТЕРАТУРА
Гаспаров М.Л. Поэт и поэзия в римской культуре // М.Л. Гаспаров. Избранные труды в 2 т. – Т. 1: О поэтах. – М., 1997. – С. 49 – 80;
Гаспаров М.Л. Катулл, или Изобретатель чувства // М.Л. Гаспаров. Избранные статьи. – М.: НЛО, 1995. – С. 371 – 394 или http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=28673 ;
Чекалова Е.И. К проблеме формы поэмы Лукреция "О природе вещей" / Е.И. Чекалова // Philologia classica. Вып. 1. Язык и литература античного мира. – Л., 1977. – С. 134-137 или http://www.philology.ru/literature3/chekalova-77.htm
КОНСПЕКТИРОВАТЬ
Гаспаров М.Л. Катулл, или Изобретатель чувства // М.Л. Гаспаров. Избранные статьи. – М., 1995. – С. 371 – 394 или http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=28673 .
Самостоятельная работа № 6
Тема: «Поэзия Катулла и неотерики»
Конспект статьи Михаила Леоновича Гаспарова «Катулл, или Изобретатель чувства»
Гаспаров М.Л. Катулл, или Изобретатель чувства // М.Л. Гаспаров. Избранные статьи. – М.: НЛО, 1995. – С. 371 – 394 или http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=28673
2) Краткие сведения об авторе – резюме на 4-5 предложений.
МОДУЛЬ 8: «ЗОЛОТОЙ ВЕК» РИМСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
