- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •СПисок теоретических работ и учебников
- •3. Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Кабинет литературы, где имеется в достаточном количестве литература по данной дисциплине –
- •Содержание курса Структура и содержания дисциплины «История зарубежной литературы (Античная литература)»
- •Специфика античной литературы
- •Греческий эпос
- •Греческая лирика
- •Сосуд с изображением Алкея и Сапфо из Агридженто.
- •Высокая классика. Греческий театр. Формирование жанра трагедии
- •Иллюстративный материал
- •Проза V-VI веков до н.Э.
- •Римская литература III – II веков до н.Э.
- •«Золотой век» римской литературы
- •Римская литература эпохи империи
- •Формы организации учебного процесса
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематический план
- •6.2. Содержание (модульной) рабочей программы
- •Лекция № 1 «Специфика античной литературы» — 4 часа
- •План семинарского занятия № 1
- •Понятие мифологии. Мифологические комплексы, циклы и виды мифов.
- •Этапы развития античной мифологии.
- •3. Важнейшие циклы мифов: происхождение мира и богов, титаномахия, мифы о богах, мифы о героях, мифы о проклятых родах.
- •Лосев а.Ф. Гомер / а.Ф. Лосев. – м.: Молодая гвардия, 2006;
- •План семинарского занятия № 2
- •Сведения о жизни Эзопа и «эзоповых сборниках»
- •Жанр басни в определении древних и в современном литературоведении
- •Основные темы творчества Эзопа
- •Лирика древней Эллады и Рима. – м.: Детская литература, 1990.
- •Античная литература / под ред. А.А. Тахо-Годи. – м.: ЧеРо, 1997, или любое издание.
- •План семинарского занятия № 3
- •Специфика трагического конфликта и трагического героя.
- •Роль мифов в трагедиях Эсхила. Два плана античной трагедии.
- •Место «Орестеи» в творчестве Эсхила и в истории мировой драматургии
- •«Орестея» Эсхила.
- •План семинарского занятия № 4
- •Лекция № 8 «Тема человека в творчестве Еврипида» — 2 часа
- •Зелинский ф.Ф. История античной культуры / ф.Ф. Зелинский. – ч. 2. – сПб.: Алетейя, 1995.
- •Место «Клада» в творчестве Плавта
- •Комедия Плавта «Клад»: проблематика, сатирическое и ритуальное содержание, система образов, композиция
- •4. Архетип Скупого в истории драматургии: Шекспир «Венецианский купец», Мольер «Скупой». Бомарше «Севильский цирюльник или тщетная предосторожность», Пушкин «Скупой рыцарь»
- •План семинарского занятия № 6
- •План семинарского занятия № 7
- •Место «Энеиды» в творчестве Вергилия
- •Особенности психологизма Вергилия:
- •Особая роль богов и трактовка их образов в контексте любовного сюжета «Энеиды» (Юнона, Венера, Юпитер, Меркурий).
- •Противоречия характера Энея, отраженные в IV песне. Концепт «любовь» и концептонимы на службе идеи
- •6.3 Регламент самостоятельной работы
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •7.2. Вопросы для самопроверки
- •Методические материалы
- •Список текстов для выразительного чтения наизусть
- •Сводная таблица основных дат и событий (минимум)
- •Требования к конспектам
- •Терминологический минимум
Римская литература эпохи империи
Сенека. Пафос ужасного, односторонность и статичность образов, тема смерти в трагедиях Сенеки. «Нравственные письма к Луцию».
Римский роман. Связь с греческой традицией, пародирование любовного романа, новелла и мим как литературные прототипы романа. Проблема авторства «Сатирикона». Житейски низменное и религиозно-возвышенное в романе Апулея «Золотой осел». Особенности сюжета и композиции. Роль вставных новелл.
Сатира Ювенала.
Корнелий Тацит – историк и писатель, «бич тиранов» (А.С. Пушкин). Литературный портрет. Драматизм повествования. Тацит и Тит Ливий
Формы организации учебного процесса
В преподавании дисциплины «История зарубежной литературы (Античная литература)» используются следующие формы организации учебной деятельности студентов:
лекционные занятия, посвященные рассмотрению наиболее сложных и теоретически значимых вопросов, составляющих основное содержание дисциплины;
практические занятия, посвященные обсуждению вопросов, углубляющих и расширяющих лекционный материал, проверке выполнения домашних заданий, заслушиванию и обсуждению докладов, проведению контрольных мероприятий;
самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим занятиям, выполнение творческих заданий, подготовку сообщений и докладов, подготовку к текущему контролю знаний, к промежуточным аттестациям, к зачету;
консультирование студентов по материалу учебной дисциплины «История зарубежной литературы».
6. Рабочая программа
6.1. Тематический план
№ темы |
Наименование разделов и тем курса |
Количество часов |
||
Лекции |
Семинары |
Самостоятельная работа |
||
1. |
Специфика античной литературы. Античная мифология |
4 часа |
|
2 часа |
2. |
История становления античной мифологии |
|
2 часа |
4 часа |
3. |
Героический эпос. Поэмы Гомера |
6 часов |
|
5 часов |
4. |
Дидактический эпос Гесиода |
2 часа |
|
2 часа |
5. |
Творчество Эзопа и литературная традиция |
|
2 часа |
4 часа |
6. |
Древнегреческая лирика |
2 часа |
|
|
7. |
Высокая классика. Греческий театр. Формирование жанра трагедии |
1 час |
|
|
8. |
Эсхил как родоначальник жанра |
2 часа |
|
4 часа |
9. |
Древнегреческая трагедия. Эсхил «Орестея» |
|
4 часа |
4 часа |
10. |
Специфика осмысления мифов в трагедиях Софокла |
1 час |
|
4 часа |
11. |
Тема человека в творчестве Еврипида |
2 часа |
|
4 часа |
12. |
Античная комедия. Зарождение и развитие. Аристофан. Менандр |
3 часа |
|
|
13. |
Судьбы эпоса в эпоху эллинизма |
2 часа |
|
|
14. |
Римский период греческой литературы |
2 часа |
|
|
15. |
Особенности развития римской литературы |
1 час |
|
|
16. |
Комедия Древнего Рима |
1 час |
|
1 час |
17. |
Комедии Плавта как инвариант классической комедиографии |
|
2 часа |
4 часа |
18. |
Римская литература периода гражданских войн (Цицерон, Лукреций Кар, Катулл) |
1 час |
|
|
19. |
«Золотой век» римской литературы. Римская лирика: Квинт Гораций Флакк |
|
2 часа |
4 часа |
20. |
Творчество Вергилия |
3 часа |
|
3 часа |
21. |
Любовь и судьба в поэме Вергилия «Энеида» |
|
2 часа |
4 часа |
22. |
Основные направления творчества Овидия |
4 часа |
|
3 часа |
23. |
Римская литература эпохи империи: античный «роман» |
3 часа |
|
|
Общее количество часов: |
40 |
14 |
54 |
|