3. Образовательные технологии

- Информационно-коммуникативные (специализированные лекции по творчеству конкретного автора или произведению, семинарские занятия, читательские конференции);

- Технология концентрированного обучения (синтетичные лекции с использованием видеопрезентаций, включающих материалы по живописи, музыке, архитектуре, скульптуре);

- Исследовательские (семестровые исследовательские проекты, доклады по результатам научных исследований на семинарских занятиях, деловые игры, предполагающие ведение части занятия заранее подготовленными студентами);

- дифференцированные (собеседование по текстам, выразительное чтение стихов из обязательных списков наизусть);

- Групповые (совместные доклады).

Для будущего учителя литературы важность данного курса определяется двумя причинами:

во-первых, античные мифы, отрывки из поэм Гомера включены в программу по литературе средней школы, а античная лирика и сведения об античной драме – в программу старших классов;

во-вторых, преподавание русской литературы в современных условиях не может вестись вне контекста мировой литературы, без учета взаимных влияний и традиций.

Многообразие общественной практики человека в сфере художественного развития человечества, изучение и осмысление общечеловеческих ценностей, сохраняемых мировым искусством, открывает возможность познания исторического опыта разных эпох и народов, формирования собственного эстетического опыта осмысления современной действительности: «Современную эпоху можно по-настоящему оценить только в свете тысячелетий»¹.

Данная программа составлена в соответствии с действующим Государственным стандартом.

4. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для изучения учебной дисциплины "История зарубежной литературы" имеется специально оборудованный учебный кабинет, соответствующий санитарным и противопожарным нормам, нормам техники безопасности;

Кабинет литературы, где имеется в достаточном количестве литература по данной дисциплине –

Андреев Ю.В. Поэзия мифа и проза истории. – Л., 1990 (1 экземпляр)

Анпеткова-Шарова Г.Г. Античная литература: Учебное пособие для студентов фил. факультетов высш. Учеб. Заведений. – СПб., М. 2004. (10 экз.)

Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. – М., 2006 (1 экз.)

Кожинов В.В. Происхождение романа Теоретико-исторический очерк. (1 экз.)

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – любое издание (10 экз.)

Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. – М.: Мысль, 1993 (10 экз.)

Лосев А.Ф. Античная литература: Учебник для вузов. – М., 1997 (10 экз.)

Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. – М., 1989 (10 экз.)

Тронский И.М. История античной литературы. – любое издание (10 экз.)

Хачатрян Н.М. 10 лекций по истории античной литературы. (1 экз.)

Фильмотека экранизаций художественных текстов, лекций ученых-филологов и историков насчитывает 25 фильмов;

Мультимедийное оборудование имеется в кабинетах 319 и 327.

4. Содержание курса Структура и содержания дисциплины «История зарубежной литературы (Античная литература)»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов, из них 54 – аудиторная работа, 40 – лекции, 14 – практические), 54 часа – внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

МОДУЛЬ 1