Вопросы и упражнения для самостоятельной работы.

1. Понятие о гипотезе и ее роль в научных исследованиях.

2. Понятие и методологические принципы научной теории, её строение и функциональное назначение.

3. Роль в формировании научной теории индукции, дедукции, абдукции, абстракции и идеализации.

4. Понятие метода и методики научного исследования.

5. Системный подход как наиболее общий способ исследования предметов и явлений.

6. Сущность, цели и виды моделей в бухгалтерском учете.

7. Особенности моделирования и виды моделей в финансовом анализе.

8. Как применяется системный подход в теоретическом и эмпирическом исследовании?

9. Что является отличительной особенностью эксперимента в бухгалтерском учете?

10. Что понимают под общенаучными методами исследования и их использование в бухгалтерском учете.

11. Эвристические приемы и методы мышления, используемые в бухгалтерском учете.

12. Виды и структура доказательств, их использование в бухгалтерском учете.

13. Понятие фактов, их классификация, отбор и использование в научных исследованиях.

14. Содержание конкретно-научных (специальных) методов исследования, применяемых в бухгалтерском учете, экономическом анализе и контроле.

15. Электронные таблицы как универсальный метод научного исследования.

16. Методика использования в научных исследованиях таблиц Exsel и Мастер диаграмм.

17. Охарактеризуйте основные этапы выполнения научно-исследовательских работ.

18. Подготовительный этап исследования и его роль в качественном и своевременном выполнении научных работ.

19. Рабочая программа и календарный план исследования, их содержание и значение.

20. Стадии обработки материалов исследования и составление окончательных выводов и предложений.

21. Отчет о научно-исследовательской работе: общие требования, предъявляемые к отчету и его структура.

22. Стиль и форма изложения научно-литературного произведения.

23. Чем отличается научный обзор от диссертационной работы, монография от учебника?

24. Работа над рукописью научного произведения и его литературная обработка.

25. Создание комплексных текстовых документов с помощью процессора Microsoft Word.

26. Порядок депонирования научных работ авторов.

27. Требования, предъявляемые к научным студенческим работам, выдвигаемым на конкурс.

28. Содержание и порядок оформления курсовых и дипломных работ студентов.

29. Как организуется обсуждение и рецензирование научных произведений?

30. Является ли аннотация научной работой?

31. Организация, планирование и оформление внедрения результатов научно-исследовательских работ в практику и учебный процесс.

32. Эффективность научных исследований и ее критерии.

33. Расчет и оформление экономического эффекта от внедрения НИР.

34. Организация премирования исполнителей научно-исследовательских работ.

В предлагаемых тестах среди трех-четырех ответов выберите один правильный (утвердительный) ответ:

1. Научная теория представляет собой:

а) систему логически взаимосвязанных и обоснованных утверждений

б) совокупность изолированных гипотез

в) изолированные формы мышления логически связанные в единую концептуальную систему

г) систематизированные эмпирические и теоретические понятия, связанные между собой

д) все перечисленные понятия за исключением пунктов …

2. В формировании научной теории важная роль отводиться:

а) индукции и дедукции

б) абдукции

в) моделированию и эксперименту

д) всем перечисленным инструментам за исключением пунктов …

3. Методика научного исследования представляет собой:

а) систему последовательно используемых приемов в соответствии с целью исследования

б) систему и последовательность действий по исследованию явлений и процессов

в) совокупность теоретических принципов и методов исследования реальности

г) способ познания объективного мира при помощи последовательных действий и наблюдений

д) все перечисленные определения за исключением пунктов …

4. Системный метод в научном исследовании это:

а) общий и широкий способ исследования реального мира

б) соединение отдельных сторон предмета в едином целом

в) универсальный подход к рассмотрению явлений реального мира

г) комплексное исследование разнообразных или однородных компонентов связанных друг с другом

д) все перечисленные элементы за исключением пунктов …

5. Экономический эффект определяется по:

а) фундаментальным и поисковым НИР

б) прикладным НИР

в) научным разработкам

д) названным НИР за исключением пунктов …

Словарь научных терминов

Абдукция – способ рассуждения от имеющихся данных к гипотезе, которая объясняет или оценивает их лучше, чем альтернативные гипотезы.

Абстракция (от лат. abstractio) –отвлечение)- мысленный процесс отвлечения некоторых свойств и отношений предметов от других, которые рассматриваются в данном исследовании как несущественные и второстепенные. Результатом абстракции является образование абстрактных объектов.

Алгоритм (от Algorithmi – от латинизированной формы имени среднеазиатского ученого Аль-Хорезми) – конечная совокупность точных предписаний или правил, посредством которых можно решать однотипные или массовые задачи и проблемы. Простейшими алгоритмами являются арифметические действия с числами. Любые проблемы массового характера, допускающие описание действий с помощью точных предписаний, допускают алгоритмическое решение.

Аналогия (от греч. Analogia – сходство, соответствие) недемонстративное умозаключение, когда на основе сходства или подобия двух объектов по некоторым их признакам (свойствам и отношениям) делают вывод об их сходстве по другим признакам. Заключение аналогии имеет вероятностный характер, степень подтверждения которого может быть увеличена путем выделения наиболее существенных признаков сходных объектов, увеличения их числа, а особенно выявления внутреннего характера их связи с переносимым признаком.

Апробация – коллективное обсуждение выполненного научного исследования на научно-технических советах и публикаций промежуточных результатов в специальных журналах, а так же выступление с докладами на научно-практических конференциях, симпозиумах, семинарах.

Аргументация (от лат.argumentation – приведение аргументов) – рациональный способ убеждения, опирающийся на тщательное обоснование и оценку доводов в защиту определенного тезиса. Самым сильным способом убеждения служит доказательство, которое является дедуктивным выводом из истинных аргументов. В большинстве случаев аргументами выступают правдоподобные суждения. В качестве аргументов могут выступать лишь такие положения, истинность которых доказана, аргументы должны быть непротиворечивы и достаточны.

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Библиография - отрасль знания о методах и способах составления указателей, списков, обзоров произведений печати.

Библиографические источники – это совокупность литературно оформленных работ, выпущенных издательствами или депонированных в учреждениях научно- технической информации.

Верификация (от лат.verificatio – подтверждение, доказательство) – процесс установления истинности научных утверждений путем их эмпирической проверки. Служит важнейшим критерием научности выдвигаемых гипотез и теорий, но не все утверждения могут быть проверены таким путем непосредственно. Существуют также косвенные способы верификации посредством выведения логических следствий из непроверяемых утверждений и соотнесения их с данными опыта.

Внедрение - законченных научных исследований – это передача научной продукции в практическое использование.

Гипотеза (от лат. Hypothesis – полагаемое в основу, предположение) – утверждение о существовании явления, истинность или ложность которого недоказуема дедуктивно, а может быть проверена только экспериментальным путем. Гипотезы бывают описательные (предполагающие существование, какого- либо явления), объяснительные (вскрывающие причины его), а в зависимости от уровня обобщенности инструктивные или дедуктивные. Признаками хорошей гипотезы является адекватность ответа вопросу, правдоподобность, проверяемость.

Гипотетико-дедуктивный метод – способ рассуждения, основанный на дедукции следствий из гипотез, получивший широкое распространение при систематизации результатов исследования в естествознании и эмпирических науках в целом.

Грант - денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно гражданами и юридическими лицами, в том числе иностранными гражданами и иностранными юридическими лицами, а также международными организациями получившими право на предоставление грантов на территории Российской Федерации в установленном Правительством Российской Федерации порядке, на проведение конкретных научных исследований на условиях, предусмотренных грантодателями.

Дедукция – умозаключение, в котором вывод о некотором элементе множества делается на основании знания общих свойств множества.

Доказательства – приемы, с помощью которых устанавливается истинность, какого- либо утверждения.

Знание – идеальное воспроизведение в языковой форме обобщенных представлений о закономерных связях объективного мира.

Идеализация - мысленный процесс создания идеальных объектов посредством изменения свойств реальных предметов в процессе предельного перехода. Так возникают понятия идеального газа, абсолютного твердого тела, материальной точки и т.п.

Индукция (от лат. Inductio – наведение) – умозаключение от частного – к общему, от фактов к некоторой гипотезе. В современной логике её рассматривают как правдоподобное заключение, полученное путем установления степени его подтверждения релевантными посылками.

Инновация – конечный результат творческого труда, получивший реализацию в виде новой или усовершенствованной продукции, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в экономическом обороте. Инновация – сложный комплекс видов деятельности, начиная с появления новой идеи и последующих стадий исследований, разработок, проектирования, изготовления нового образца, анализа рынка сбыта и кончая поступлением нового вида продукции или технологии в сферу производства и сбыта.

Инновационный процесс – это сложный комплекс работ от разработки технической идеи или новой технологии до её промышленного использования, получения нового продукта и его коммерцианализации.

Интеллектуальная собственность – это особый вид гражданских прав, устанавливающих монополию их владельца на использование изобретений, компьютерных программ и других результатов интеллектуальной, творческой деятельности, включая право запретить или разрешить использование, а также право переуступить другому лицу эти правомочия или отказаться от них совсем.

Интерсубъективный (от лат. Inter – между) межличностный, независимый от конкретных субъектов характер понятий и суждений науки, подчеркивающий объективный источник их происхождения.

Интерпретация (от лат. Interpretatio – истолкование, разъяснение) – раскрытие смысла явления, текста или знаковой структуры, способствующее их пониманию. В герменевтике различают грамматическую, историческую и психологическую интерпретации. В логике интерпретация сводится к приписыванию определенного смысла символам, формулам и выражениям формальной системы.

Интуиция (от лат. Intuitio – пристальное всматривание, созерцание) – способность непосредственного постижения истины без обращения к развернутому логическому рассуждению. Психологически характеризуется как внутреннее «озарение», инсайт, гештальт. В логике и в методологии рассматривается как догадка, нуждающаяся в проверке.

Информация - это совокупность каких-либо сведений, данных о состоянии или измерении явлений и объектов реального мира. Учетно-экономическая информация характеризует определенную производственную деятельность.

Исследовательское направление – устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область применения.

Исследовательский процесс – целенаправленная творческая деятельность, направленная на выяснение существенных характеристик явлений (процессов), знание которых обеспечивает преимущество в соответствующей области. Структурными компонентами исследовательской деятельности являются: ознакомление с проблемой исследования, формулирование целей, разработка гипотезы, организация и проведение эксперимента, обобщение фактического материала и выработка рекомендаций.

Исследовательское задание - элементарно организованный комплекс исследовательских действий, включающий сроки исполнения в границах определенной исследовательской темы.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Классификация наук – это раскрытие их взаимной связи на основании определенных принципов и выражение этих связей в виде логически обоснованного расположения иди ряда.

Ключевое слово - слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

Концепция- система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Критерий ( греч. Kriterion) – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, мерило оценки. К критериям могут относиться количественные и качественные показатели, с помощью которых оценивается степень достижения поставленной цели (например, цели реализации проекта), сравнение альтернатив.

Метод (от греч. Methjdos – способ исследования, обучения, действия) – совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности, достижения определенных результатов.

Различают понятия:

• научный метод как систему правил, норм, применяемых в исследовании для решения проблемы;

• метод науки, характеризующий науку как специфическую систему познания, и получения нового знания;

• метод науки как особую организацию познавательного цикла системы науки, всей структуры научной и познавательной деятельности (формулировка проблемы, построение гипотезы , эмпирическая проверка созданной теории с помощью эксперимента).

Классификация методов может проводиться по разным основаниям: по областям применения – фактические, химические, биологические, экономические, социологические и т.п.; по охвату явлений – общие и частные; по результатам – достоверные и вероятностные, по структуре – алгоритмические и эвристические и т.д. В основе любых научных методов лежат определенные принципы, теории и законы.

Методика – система и последовательность действий исследования, совокупность приемов и средств (инструментов, приборов, обстановки), позволяющая интерпретировать полученные результаты и решить исследовательскую задачу. С помощью методики фиксируют характеристики поведения и воздействуют на объект. Как правило, для регистрации сходных сторон объекта существует множество методик (методическая избыточность), что обеспечивает взаимную верификацию данных, получаемых различными методиками. Методика зависит от характера объекта изучения; методологии; цели исследования; разработанных методов; общего уровня квалификации исследователя.

Методика исследования по теме – это конкретизация приемов и способов выполнения работ в соответствии с целью и планом исследования. Её структура включает общие положения, методические указания по проведению исследования, научный эксперимент, внедрение исследования, заключение.

Методология - учение о принципах, формах, методах познания и преобразования действительности, применения принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.

Методологический аппарат исследования – определяется современным пониманием методологии как учения о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности применительно к научно-исследовательскому процессу. Методологический аппарат включает: принципы организации и проведения исследования; способы определения его стратегии (подходы к постановке проблемы); тактические средства методологического анализа (методы, аппаратура); понятийно-категорийную основу научного исследования (определение проблемы, объекта, предмета, гипотезы, цели, задач и т.д.); требования к результатам исследования (актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость и др.).

Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей между объектами или явлениями.

Наблюдение – это способ познания объективного мира, основанном на непосредственном восприятии предметов и явлений при помощи органов чувств без вмешательства в процесс со стороны исследователя.

Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении.

Науковедение – это учение об общих закономерностях развития и функционирования науки как системы знаний.

Научная деятельность – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды, а также на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Научная дисциплина – раздел науки, который на данном уровне её развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная идея – интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации, без осознания всей совокупности связей, на основании которой делается вывод.

Научно- информационная деятельность – это совокупность процессов сбора, анализа, преобразования, хранения, поиска и распространения информации, направленной на обеспечение научных исследований необходимой информацией.

Научное исследование – это процесс изучения определенного объекта (предмета или явления) с целью установления закономерности его возникновения в интересах рационального использования в практической деятельности людей. Научное исследование может быть описательно-регистрационное, прикладное, теоретическое, фундаментальное.

Научное познание - исследование, которое характеризуется особыми целями, а главное – методами получения и проверки новых знаний.

Научная продукция – продукт научной и/или научно-технической деятельности, в том числе интеллектуальной, содержащей новое знание или решение.

Научная теория - система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Нематериальные активы – права, возникающие: из авторских и иных договоров на произведения науки, литературы и искусства (и объекты смежных областей), программы для ЭВМ, базы данных и др.; из патентов на изобретения, промышленные образцы, селекционные достижения; из свидетельств на полезные модели, товарные знаки и знаки обслуживания или лицензионных договоров на использование, из прав на «ноу-хау» и др. Кроме того, к нематериальным активам относятся права пользования земельными участками, природными ресурсами и организационные расходы.

«Ноу-хау» - знания в области производственных, технологических, торговых, финансовых и других хозяйственных операций, не защищенные правами промышленной собственности; они обычно секретны и передаются путем заключения договоров о передаче «ноу-хау». Помимо научно-технических к «ноу-хау» относятся коммерческие и производственные экономические знания.

Обобщение – (от лат. Generalisatio – обобщаю) – процесс мысленного перехода от единичного и частного к общему. Наиболее знакомым примером является индуктивное обобщение свойств отношений и других характеристик предметов и явлений. На этой основе образуются общие понятия и суждения.

Определение - формулировка, раскрывающая сущность данного понятия. К определению предъявляются жесткие требования. Оно должно быть научно обоснованным, достаточно строгим, исчерпывающим и в тоже время кратким. Оно должно быть однозначным, в ряде случаев содержать указание на область применения.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Объяснение – важнейшая функция науки, заключающаяся в подведении фактов о предметах, событиях и явлениях под некоторые общие утверждения (законы, теории и принципы). Наиболее распространенной схемой объяснения является дедуктивно-номологическая модель, в которой высказывание о факте логически выводится из закона вместе с указанием конкретной информации о факте (начальные и граничные условия).

Парадигма (от греч. – paradeigma - пример, образец) – основополагающая теория вместе со способами ее использования, принятая научным сообществом в той или иной отрасли науки в определенный период ее развития. Идея парадигмы была использована американским историком и философом науки Т. Куном в 70-е годы для характеристики нормального и экстраординарного этапов развития науки. На стадии нормальной науки ученые работают в рамках существующей парадигмы, применяя ее к новым случаям. Когда парадигма оказывается неприменимой для объяснения новых фактов, наступает кризис в науке.

Патент – юридический документ, удостоверяющий право изобретателя на его изобретение; выдается соответствующими государственными патентными ведомствами.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования при определенном аспекте рассмотрения.

Признак - качественная или количественная характеристика любых свойств или состояний продукции.

Подтверждение – критерий, посредством которого характеризуется соответствие гипотезы, закона или теории наблюдаемым фактам или экспериментальным результатам. Поскольку рассуждение опирается на схему вероятностного заключения, постольку его результат не является окончательным.

Познание – процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию, отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его деятельности.

План-проспект рукописи - перечень глав, разделов, параграфов рукописи и краткая характеристика каждой главы, составленные автором.

Понимание – важнейшая функция научного познания, состоящая в раскрытии смысла человеческих действий, поведения и поступков, и в этом качестве используемая в «понимающей» социологии. Первоначально категория понимания стала анализироваться в связи с раскрытием смысла текстов разнообразного содержания в герменевтике, а затем любых знаковых структур. Если раньше понимание сводили к раскрытию авторского смысла текста, то теперь оно предполагает дополнение и развитие первоначального смысла, что приводит к более глубокому пониманию.

Понятие - это мысль, отражающая существенные и необходимые признаки предмета или явления. Понятия могут быть общими, единичными, собирательными, абстрактными и относительными.

Принцип – основное, исходное положение какой – либо теории, учения, науки.

Проблема (от греч. Problema – трудность, преграда) – противоречие в познании, характеризующееся несоответствием между новыми фактами и данными и старыми способами их объяснения. Первоначально возникает в форме проблемной ситуации и только потом ясно осознается и формулируется в виде проблемы. Разрешению проблем направлена вся исследовательская деятельность в науке. Без этого было бы невозможно дальнейшее развитие науки.

Прогноз - научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем и \ или об альтернативных путях и сроках их достижения.

Программа исследования – совокупность сведений, определяющих его задачу, общее содержание и народнохозяйственное значение, принцип решения, методику, объем работ и сроки выполнения.

Разработка – деятельность, направленная на усовершенствование методов, устройств, веществ, на использование известных материалов и методов в новых условиях, на изучение условий их эффективного использования. Может быть опытно-конструкторской, опытно-технологической, эксперементальной.

Самоорганизация – комплекс мероприятий социологического и психофизиологического характера, осуществляемых работником с целью повышения эффективности проводимых научных исследований.

Синтез – соединение отдельных сторон предмета в единое целое.

Сравнение - это установление различия между объектами материального мира или нахождение в них общего, осуществляемое как при помощи органов чувств, так и при помощи специальных устройств.

Суждение – это мысль, в которой посредством связи понятий утверждается или отрицается что-либо; это сопоставление понятий, устанавливающих объективную связь между мыслимыми предметами и их признаками или между предметом и классом предметов.

Творчество – мышление в его высшей форме, выходящее за пределы известного, а также деятельность, порождающая нечто качественно новое.

Тема - часть научной проблемы, охватывающая один или несколько вопросов исследования.

Теория – (от греч. Theoria – рассмотрение, исследование) – наиболее развитая форма организации и систематизации научного знания, дающая целостное отражение определенного фрагмента действительности. Теория представляет собой систему идей или принципов, совокупность которых образует науку или её раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнею автономность и становятся элементами целостной системы. Важнейшими компонентами теории являются:

1. ее исходные основания (фундаментальные понятия и законы);

2. идеализированные или абстрактные объекты, отражающие в отвлеченной форме свойства реальных объектов;

3. логика теории, позволяющая выводить одни утверждения из других.

Тест – (анг. Test–проба, испытание) – научно-практическая процедура измерения, состоящая из конечной серии кратких заданий, направлена на диагностику выраженности свойств и состояний объекта тестирования.

Умозаключение – процесс мышления (мыслительная операция), составляющий последовательность двух или нескольких суждений, в результате которых выводится новое суждение.

Факт – (от лат. Factum – сделанное, совершившееся) - в методологии науки предложения, фиксирующие эмпирическое знание о событиях и явлениях реального мира. Такое знание всегда связано с теоретическим, и поэтому не существует ни чисто фактуального знания, ни нейтрального языка наблюдений.

Фактор – параметр внешних условий либо особенностей объекта, влияющий на изменение зависимой переменной. Используется при описании факторных экспериментов. Различают факторы времени, факторы задачи и факторы индивидуальных различий.

Фактографический документ- научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию, отражающую состояние предмета исследования или собранную в результате научно исследовательской работы.

Формализация – отображение объекта или явления в знаковой форме какого-либо искусственного языка (математики, физики и т.д.) и обеспечение возможности исследования реальных объектов и их свойств через формальное исследование соответствующих знаков.

Цель исследования – достижение неких новых состояний в каком –либо звене исследовательского процесса или качественно новое состояние как результат преодоления противоречия между должным и сущим. Помимо общей цели могут быть частные и промежуточные. Цели исследования находят выражение в описании того прогнозируемого состояния (проектируемого нормативного результата), в котором желательно видеть объект исследования в соответствии с социальным заказом.

Эвристика (от греч. heurisko - отыскиваю, открываю) – совокупность приемов и методов, способствующих более быстрому организованному и целенаправленному поиску истины, хотя и не гарантирующих ее безусловное и автоматическое нахождение, Обычно противопоставляется алгоритмическим методам, хотя в научном понимании они дополняют и обуславливают друг друга.

Эксперимент – спланированное и управляемое объектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на изолированный объект (объекты) и регистрирует изменение его состояния. Проводится с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями состояния объекта (зависимой переменной).

Экстраполяция (от лат. Extra – верх и polito – выправляю, изменяю) – процедура, служащая для перенесения и распространения свойств, отношений или закономерностей с одной предметной области на другую.

Эффект исследования – совокупность полученных научных, экономических и социальных результатов. Результат сопоставления с затратами на его достижение характеризует эффективность исследований.

Предметный указатель фамилий выдающихся российских и советских ученых в области бухгалтерского учета.

Арнольд К.И. (1775-1845) – крупный русский теоретик бухгалтерского учета применил счет делькредере для создания резерва от возможных убытков. Возможно, первым в Росси различал теорию и практику бухгалтерского учета. Создатель русской бухгалтерской терминологии: формула «счет-счету», термин «рекапитулляция» как «понятие группировки», термины «дебет», «кредит», «дебетовать», «сторнировать» и др. Первый автор в России, привлекший для объяснения двойной записи математический аппарат. Впервые в русской литературе дал классификацию счетов на личные (корреспонденты) и безличные, строго разграничивал синтетический и аналитический учет. В части практической организации учета предложил новую форму журнала, приводил образцы книг для учета товаров, предлагал вести оценку материальных ценностей по текущим ценам. Обратил внимание на возможность фальсификации учета, первым выступил с учением о ревизии и указаниями, о методах её проведения.

Ахматов И. – русский бухгалтер, автор книги «Итальянская, или опытная, бухгалтерия», изданной в Санкт-Петербурге в 1809г. При определении двойной записи исходил в целом из юридической теории, все типы операций объединил в четыре типа, не связывая эту классификацию с балансом. Указывал, что бухгалтерии надо обучать путем «наставления» т. е. изучения правил, а не только примеров. Предметом учета объявлял не само хозяйство, а его изображение на счетах. Учет товаров предлагал вести для оптовой торговли натурально- стоимостным способом с открытием аналитического учета на каждое наименование, а для рознично торговли вести стоимостной учет.

Батеньков М.Я.(1844-1896) считал контроль неотъемлемой частью бухгалтерии, был одним из создателей новой бухгалтерской дисциплины – ревизии.

Беретти А.А. – русский бухгалтер из г. Владимира. Один из основателей журнала «Счетоводство», издававшегося в России в 1888-1904г.г. Автор метода «цветного провода», дошедшего до нас под названием «красное сторно».

Блатов Н.А. (1875-1942)- сторонник обучения от счета к балансу, утверждал, что двойная запись всегда отражает только естественный обмен ценностями на предприятии. Сконструировал специальную модель всех возможных видов обмена в хозяйстве, отражаемых двойной записью. Эта модель известна в науке как «квадрат профессора Блатова». Предложил оригинальную классификацию балансов ( по источникам и срокам составления, объему, полноте оценки, содержанию и форме).

Валицкий И.Ф.- раздвинул границы двойной парадигмы, сделал попытку создания макроучета и сформулировал его задачи. Макроучет понимал как бухгалтерию, ведущуюся с помощью статистических методов, ибо в основе записей лежат не документы, бухгалтерской регистрации, а акты статистического исчисления. Счета, по которым должен был вестись учет, делились им на два ряда: счета народного дохода и счета народного богатства.

Вейцман Р.Я. –(1870-1936) последовательный сторонник немецкой школы, отстаивал балансовую теорию двойной записи. Счетоведение считал наукой о методах бухгалтерского учета.

Вольф А.М. (1854 –1920) –основатель и руководитель журнала «Счетоводство». Набросал эскиз философии учета, предлагая классифицировать хозяйственные операции на учредительные, исполнительные, заключительные. Рассматривал науку об учете как «хозяйственный путь, по которому следует вести данное предприятие, согласно с экономическими и юридическими требованиями», которая указывает « путем счета и вычислений во всякое время положение предприятие предприятия и связь между действиями и вызывающими их причинами» [7]. Предложил своеобразную классификацию ценностей. Дал интересное определение науки, под которым понимал различные стадии кругооборота капитала. Противопоставил счет балансу, трактуя баланс как следствие ведения счетов. Это утверждение дискутируется до сих пор. Первым в России осознал необходимость счета реализации.

Галаган А.М. (1879-1938) – считал, что хозяйственная деятельность каждого предприятия предполагает три важнейших элемента: субъекты, объекты и операции. Трактуя, метод Галаган пытался подвести все традиционные учетные приемы под четыре группы методов, заимствованные им из формальной логики и статистики: наблюдение, классификация, индукция и дедукция, синтез и анализ[8].

Гомберг Л.И. – вершина русской учетной мысли 19 – начала 20 в., основатель науки экономологии, которая базируется на принципах дедуктивной и индуктивной логики. В основе экономологии лежит группировка хозяйственных явлений путем изучения объективно существующих причинно-следственных связей. Это необходимо для выявления и описания законов, определяющих развитие предприятия. Цели бухгалтерского учета в экономологии заключаются, по Л.И.Гомбергу, в точном определении и систематизации бухгалтерских категорий, систематическом изучении развития экономических процессов. Это наука об открытии и ведении счетов. Экономология включает следующие разделы: оценка; инвентарь; смета (бюджет); бухгалтерия; отчетность; контроль. Им высказаны интересные соображения об оценке дебиторской задолженности, разделении издержек на постоянные и переменные, методе последующей (рыночной) калькуляции.

Езерский Ф.В. (1836-1916) – критически относился к сущности двойной бухгалтерии, вскрывая её недостатки и ошибки, называя двойную систему «воровской». Предложил тройную русскую систему бухгалтерского учета и поставил перед учетом ряд новых целей, например определение результатов хозяйственной деятельности на любой момент, органическое объединение аналитического и синтетического учета, определение в экономическом анализе «мертвой точки», использование покупных цен и счета наценки и др.

Считал целесообразным находить реализованную торговую наценку по среднему проценту, проведение инвентаризации не сплошным методом на определенный момент времени, а последовательно и постоянно.

Иванов С.Ф. - расширил и углубил границы двойной парадигмы. Впервые выдвинул задачу создания специальных счетов для учета затрат (калькуляционных счетов). Ему же принадлежит идея нормирования затрат, под которой он понимал определение «приблизительной нормы издержек», и отнесения всех общих затрат на специальный счет без распределения их по вырабатываемым видам изделий, т.е. включения в себестоимость только прямых расходов. Являлся сторонником полуфабрикатного варианта учета. Получил международное признание за работы в области судебно- бухгалтерской экспертизы.

Лунский Н.С. (1867-1956) – автор балансовой теории, распространенной во всем мире, придерживался концепции, что генеральным балансом называется таблица, в которой сопоставляются имущественные средства предприятия с источниками, а отсюда баланс представляет экономическое и юридическое положение предприятия в данный момент [ 34]. Считал, что из баланса вытекает и двойная запись. Впервые определил термины - источники.

В теорию учета ввел категории сущего и должного. Категории сущего соответствует инвентарь, должного – баланс.

Значительное внимание уделял классификации счетов, вопросам анализа хозяйственной деятельности.

Экономист, первым получивший звание профессора в России за научные труды в области бухгалтерского учета, возглавивший первую в нашей стране кафедру бухгалтерского учета.

Мудров Э.А - впервые на русском языке изложил теорию персонификации счетов. Называл бухгалтерию «искусством записывать хозяйственные операции по определенным правилам», рекомендовал систему простого и двойного счетоводства, а также имущественные, личные и вспомогательные счета. Под предметом счетоводства понимал « всякий промысел, всякий труд, имеющий целью прибыль», отдавал предпочтение систематической записи перед хронологической. Настаивал на том, что двойная запись, вытекает из самой природы хозяйственных оборотов. Доказывал, что математика пригодна как для объяснения юридической, так и экономической природы учета. В основу баланса положил сумму собственных средств на момент выведения сальдо.

Николаев И.Р.(1877-1942)- представитель русской (советской) бухгалтерской школы считал, что учет должен реконструировать хозяйственный процесс в целях последующего эффективного управления. Развивал взгляд, что бухгалтерский учет, организуемый через баланс, не может быть зеркальным отражением реальных процессов. Допускал использование регулирующих счетов и предлагал создавать резервы для списания безнадежных долгов. Дал глубокое обоснование хозяйственного расчета, развивая его финансовые аспекты.

Рощаховский А.К. - обратил внимание на бухгалтерский учет как источник финансовой информации для уплаты налогов и инструмент финансового права. Отмечал тщетность попыток унифицировать отчетность из-за разнообразия индивидуальных особенностей отдельных предприятий. Допускал наличие счета делькредере (резерва на возможные недостачи), трактуя этот счет как амортизацию дебиторской задолженности. Четко отмечал различие между амортизацией и износом основных средств. Первым из бухгалтеров понял значение экономического анализа.

Рудановский А.П. (1863-1934) – великий представитель русской (советской) учетной мысли неоднократно подчеркивал в своих трудах, что оценка является основой бухгалтерского учета. Попытался ввести в баланс бюджет и тем самым пришел к первой попытке частичного использования производного балансового отчета на базе прогнозных данных. Предложил новый подход к предмету и методу счетоведения. Существенным моментом теории Рудановского А.П. было введенное им понятие нормирования баланса. Нормирование, по его мнению, вытекало из закона приспособления, который предполагал фондирование, резервирование, бюджетирование. Предлагал отличать натуральную инвентаризацию от счетной. Дал целый ряд идей, касающихся понятий фонды, обоснования счета Реализация, свода балансов только прямым путем, принципов накопительных ведомостей и др.

Рейнбот П.И. (1839-1916) – крупный ученый, следуя принятой парадигме, сводил предмет бухгалтерского учета к изменениям в имуществе предприятия. В объяснении причин двойной записи он исходил из принципов персонификации, а целью считал недопущение ошибок регистрации и системное выяснение причин прибылей и убытков. Синтетический учет трактовал как контрольный. Выпустил одну из лучших книг в отечественной литературе того времени «Фабричное счетоводство». Баланс рассматривал как счет, закрывающий другие синтетические счета, считал, что его составлению должна предшествовать инвентаризация. Впервые обратил внимание на оперативный учет, к которому относил все, что учитывается на предприятии, но не в бухгалтерских регистрах.

Сиверс Е.Е. – (1852-1917) – известный ученый-бухгалтер и педагог, назвавший практику учета счетоводством, а науку об учете - счетоведением. В теории учета выделял две части: теорию учета (теорию бухгалтерского учета в общем смысле) и теорию книг (науку о методах бухгалтерского учета). В области теории двойной записи известен как автор меновой теории, сущность которой заключается в том, что в основе двойной записи лежит обмен (мена) благами. Получили товары, а взамен выдали обязательство эти блага оплатить. Значение, придаваемое Е.Е Сиверсом мене в образовании двойной записи, привело его к выводу, что сама двойная запись является основным законом бухгалтерского учета. Положение о мене, как о причине двойной записи, приводило к выводу, что баланс является следствием счетов. Высказал ряд интересных мыслей о классификации счетов, проведении инвентаризации, фонде амортизации, как источнике собственных средств, необходимости попередельной калькуляции [72,73 ].

Э. Фельдгаузен – новатор в области промышленного учета. Ему принадлежит первая попытка введения в калькуляцию методов, получивших развитие в стандарт –костс и нормативном учете. Ввел термины «нормальная отчетность», «прямые и косвенные расходы».