- •Глава 1. Управление наукой в современном обществе
- •1. 1. Понятие о науке и её месте в обществе.
- •1.2. Современное состояние науки и роль вузов в развитии научных исследований.
- •Кадровый потенциал вузов и научных организаций Минобразования России за 2001 год
- •Глава 2. Бухгалтерский учет как наука и история развития
- •2.1. Возникновение, становление и развитие бухгалтерского учета как науки.
- •2.2. Современное состояние и будущее бухгалтерского учета
- •3.1. Организация и руководство научно-исследовательской работой студентов.
- •Глава 3. Формирование рационального творческого поиска
- •Надо много учиться, чтобы знать
- •Примерный Комплексный план организации нирс по специальности 06.05.00 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
- •3.2. Психологические аспекты научного творчества и методы его интенсификации
- •3.3. Организация труда и рабочего времени в процессе научного исследования.
- •Примерная план-схема объема и структуры дипломной работы
- •3.4. Методика работы над книгой и оформления записей.
- •Вопросы и упражнения для самостоятельной работы.
- •Глава 4. Технология поиска научной информации и выбор темы исследования.
- •4.1. Поиск и накопление научной информации.
- •4.3. Выбор темы исследования, объект и предмет познания.
- •Глава 5. Методология научного исследования.
- •5.1. Гипотезы и научные теории в процессе исследования
- •5.2. Методы научного исследования, доказательства и факты.
- •Электронные таблицы как универсальный метод научного исследования.
- •5.4. Организация и основные этапы исследовательской работы
- •5.5. Оформление результатов исследования и их внедрение в практику.
- •Методика подготовки научно-литературного труда
- •Вопросы и упражнения для самостоятельной работы.
- •Электронные таблицы как универсальный метод научного исследования.
- •Методические указания по написанию рефератов, тематика и планы семинарских занятий по курсу основы научных исследований.
- •1.1 Значение и задачи реферативной работы.
- •1.2. Выбор и сроки представления рефератов.
- •Изучение литературных источников, написание и оформление реферата
- •Информационное обеспечение научных исследований в экономике. План
- •Значение методологии научных исследований в развитии науки
- •Планы семинарских занятий и указанию по их использованию
- •Тема. Поиск и накопление научной информации, выбор темы исследования -- 2 часа. Вопросы:
- •Тема. Методология научных исследований - 2 часа. Вопросы:
- •Тема. Организация и основные этапы исследовательской работы - 2 часа Вопросы:
- •Тема. Оформление результатов исследования и их внедрение в практику - 2 часа Вопросы:
- •Индивидуальные занятия со студентами (изс).
- •Составить по выбору аннотацию на курсовую или научную студенческую работу.
- •4. Примерная тематика
- •Современное состояние науки и роль вузов в развитии научных исследований.
- •Электронные таблицы как универсальный метод научного исследования.
- •Литература
Составить по выбору аннотацию на курсовую или научную студенческую работу.
Методические указания: В аннотации кратко излагается содержание, назначение и достоинства произведения (статьи, книги, монографии и т.д.). Указывается, что нового в данном произведении по сравнению с другим, родственным по тематике и целевому назначению. Обязательно отмечается для каких специалистов рассчитано данное произведение.
3.3 Составить по выбору акт о внедрении дипломной или научной студенческой работы.
Методические указания: Во вступительной части акта о внедрении указываются сведения об исполнителях, месте, сроках начала и окончания работ. В результативной части акта отмечается завершенность научно-исследовательской работы, решение об использовании научных результатов, а также указывается место внедрения, объем, сроки и ожидаемый экономический эффект.
3.4 Произвести библиографическое описание не менее 10 учебников и учебных пособий, справочников, научно-популярной литературы, нормативных источников специальных журналов используемых в научных исследованиях и учебном процессе в соответствии с требованиями ГОСТ.
Методические указания: Под библиографическ5им описанием понимают совокупность сведений о произведении печати или другом документе, позволяющих получить представление о его содержании, читательском назначении, объеме, справочном аппарате и т.д.
3.5 Овладеть методами и опытом рациональной работы с профессиональной текстовой информацией.
Методические указания: Предполагается, что студенты должны научиться читать с помощью разных методов; слушать, анализировать материал и понимать его; работать с книгой, учебной научной, справочной литературой, периодической, словарями; составлять план, тезисы, конспект прочитанного, организовывать самостоятельную работу. Для этого необходимо выполнить следующие задания:
Деление текста на завершенные информационные части с выделением главных мыслей, предложений, опорных слов;
Вычеркивание в процессе чтения текстограммы, в ходе которого формируется автоматический навык деления текста на информационные части с выделением главных мыслей;
Построение графической модели текста на основе текстограммы, то есть структирование текста с обозначением единиц и блоков;
Самопроверка прочитанного с помощью сравнения вычерченной текстограммы и графической модели;
Отработка автоматического навыка построения графической модели текста в процессе чтения;
Написание плана текстового материала на основе мысленного построенной модели;
«сжатие» цепочки модели и написания тезисов;
нахождение в процессе чтения профессионально значимой для читателя информации и пересказ текста с помощью интегрального алгоритма чтения;
ведение записей с помощью графов на основе этого алгоритма;
написание разных типов конспектов с использованием навыков по ведению записей.
Задания могут выполняться на текстах по специальности, словарях, справочниках, табличных материалах, а также на специально набранных художественных, общественно-политических, научно-популярных, учебных и научных текстах.
Проанализируйте содержание текста и составьте тезисы.
Методические указания. Перед тем, как записывать тезисы, разделите, прочитанный текст на небольшие части – разделы, параграфы или абзацы в соответствии с его логическим планом и затем формулируйте сущность прочитанного текста своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?
Прочитайте учебную или научную книгу и составьте сложный логический план.
Методические указания. Расчленяя каждый пункт простого плана на составляющие его вопросы, подпункты (в соответствии с изучением содержания главы, части, раздела) составьте сложный, подробный логический план. При составлении логического плана выясните «о чем» и «что именно» говориться в книге, представьте себе структурный анализ книги.
Проведите сокращение текста по изученной вами книге.
Методические указания. Записать текст кратко – значит, осмыслить его и изложить содержание в значительной мере своими словами. Сокращение необходимо производить путем уплотнения словесной формулировки той или иной части текста при сохранении важных мыслей, содержащихся в ней, записи осмысленной части текста в виде тезисов или заглавий, сокращения написания слов, выражения части текста в виде схем, таблиц и т.п.
На основании изученного литературного произведения составьте цитаты.
Методические указания. При цитировании необходимо позаботится о буквальной точности выписок и соответствии смысла каждой из них общему смыслу окружающего текста (контексту). Цитируя, прочитанное выбирайте главные мысли, по возможности абзацами или цельными предложениями, указывайте источник цитат, воспроизводите текст в соответствии с логикой автора (курсив, разрядка).
Выберите несколько книг и составьте тот или иной вид тематического конспекта.
Методические указания. При составлении конспекта необходимо учитывать, что он может быть кратким, простым или сложным, сжатым, связанным, по расчлененным пунктам логического плана пересказом сущности прочитанного. Целесообразно при составлении конспекта под заголовками и подзаголовками, последовательно расположенными, помещать основные тезисы, а под ними необходимые выписки (цитаты, таблицы, схемы, сопоставления и т.п.)