- •VII семестр IV курса «Хоровое дирижирование»
- •V, VI семестры «Теория музыки»
- •Раздел I. Вопросы истории музыкального образования
- •Тема 1. Введение в курс истории музыкального образования
- •XVIII век Просвещения - XIX век.
- •Знать программное содержание и специфику дисциплины, перечень необходимой методической литературы, требования, которые будут предъявляться в процессе освоения курса.
- •Вспомогательный материал по теме
- •Генезис целей и задач музыкального воспитания после 1917 года
- •Знать программное содержание и специфику дисциплины, перечень необходимой методической литературы, требования, которые будут предъявляться в процессе освоения курса.
- •Раздел I Теория и история музыкального воспитания.
- •Тема 1. История музыкального воспитания в России.
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития отечественного музыкального образования
- •Тема 2. Генезис целей и задач музыкального воспитания с 1917 года по настоящее время.
- •Вспомогательный материал по теме Обзор программ обучения по музыке.
- •Вариант авторских разработок программы по музыке д. Кабалевского на примере учебных пособий в.Науменко, в. Алеева для 5 класса.
- •Раздел II Общие вопросы методики преподавания предмета «Музыка» в общеобразовательной школе.
- •Тема 1. Урок музыки в общеобразовательной школе. Типы, виды уроков. Дидактические, психолого-педагогические требования к уроку музыки. Планирование.
- •Урок музыки. Структура, содержание, психолого-педагогические требования к уроку музыки.
- •I. Краткие сведения из истории урока.
- •II. Современный подход к уроку музыки.
- •III. 3 уровня уроков, психолого-педагогические, дидактические требования к уроку.
- •IV. Структура и содержание уроков.
- •Структура тематического урока
- •V.Поурочное планирование.
- •Символизм.
- •Акмеизм.
- •Футуризм.
- •Тема 3. Методы музыкального воспитания и обучения школьников.
- •Тема 3. Методика слушания музыки в начальной школе.
- •Методика слушания музыки в младших классах
- •Тема 4. Методика разучивания одноголосой песни на уроках музыки в 1 – 8 классах..
- •Вспомогательный материал по теме
- •II.Работа над песней на 1 уроке.
- •III.Продолжение работы на 2 уроке.
- •IV. 3 и последующие уроки
- •Тема 5. Вокально-хоровая работа на уроках музыки.
- •Вокально-хоровые упражнения в домутационных группах.
- •Тема 5.Игровые, наглядные методы в формировании вокально-хоровых навыков и музыкальной грамотности в младшей школьной, подростковой возрастных группах.
- •Вспомогательный материал по теме Методы музыкального обучения и воспитания.
- •Вторая группа методов мотивации и стимулирования к учению
- •3 Группа методов закрепления и контроля
- •Метод в современной музыкальной педагогике.
- •1.Дыхательная игра «насос».
- •2.Упражнение «воздушный шарик»
- •4.Упражнение «беззвучное пение»
- •1. Упражнение «лягушка».
- •Игровая наглядность при работе над школьным репертуаром.
- •Раздел III. Онтогенез и система развития музыкальных способностей учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе.
- •Тема 1. История музыкальности и онтогенез развития музыкальных способностей.
- •Тема 2. Развитие комплекса музыкальности на уроках музыки.
- •Система развития музыкальных способностей.
- •Тема 3. Русская духовная музыка в школе
- •Особенности изучения русской духовной музыки в условиях общеобразовательной школы
- •Программы
- •Выделим наиболее значимые принципы программ.
- •Один из принципов построения программ – церковный и народный календари.
- •4.Способы организации учебного материала
- •1.Художественный ансамбль православного культа.
- •2. Духовная музыка и русская классика.
- •5.Сравнение программ по русской духовной музыке для начальной школы и сопоставление их с программой по музыке д. Кабалевского.
- •5 Класс
- •6 Класс
- •7 Класс
- •8 Класс
- •6. Методические рекомендации.
- •Раздел IV. Научные исследования в области музыкального воспитания хх века.
- •Тема 1. Музыкальное воспитание за рубежом.
- •Тема 2. Обзор современных программ, авторских методик музыкального воспитания в общеобразовательной школе.
- •Тема 3. Фольклор на уроках музыки.
- •Тема 4. Изучение работы педагогов города, области.
- •Требования к зачету.
- •Теоретическая часть зачета Примерные вопросы:
- •Практическая часть зачета.
- •Литература
Раздел IV. Научные исследования в области музыкального воспитания хх века.
Тема 1. Музыкальное воспитание за рубежом.
Обзор современных систем массового музыкального воспитания и образования.
Развитие творческих способностей учащихся по системе К.Орфа.
Музыкальное воспитание в Венгрии. Методика З.Кодая.
Пути решения практических проблем музыкального воспитания Ф.Лысака (Чехословакия). Вопросы систематики и методики музыкального воспитания в Германии.
Болгарский метод «столбица» В.Тричкова.
Работа с детскими голосами в хоре «Бодрая смена» Б.Бочева.
Система детского музыкального воспитания Пьера Ван Хауве (Голландия).Современный музыкальный проект в США Р.Вернера.
Р.Слэк о роли музыки в жизни молодежи и детей Англии.
«Мысли по поводу музыкального воспитания» М.Шафера (Канада).
Музыкальное воспитание в странах Прибалтики. Основные тенденции современного воспитания.
Требования к знаниям, умениям, навыкам:
знать содержание темы, иметь преставление об относительных системах музыкального воспитания.
Литература:
Апраксина О. «Из истории муз. воспитания» сс.9-102.
Тема 2. Обзор современных программ, авторских методик музыкального воспитания в общеобразовательной школе.
Некоторые аспекты музыкально-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского. Программа «Музыка» Н.Тереньтьевой, Р.Щитиковой.
Программа «Шестилетки и музыка» И.Кадобиной, В.Усачевой, Л.Школяр. Программа А.Ригиной, В.Алексеева «Путешествие в страну Музыка». Аннотирование учебников, пособий: В.Науменко, И.Алеева «Музыка», Л.Безбородова, Ю.Алиев «Методика преподавания музыки в начальной школе». Методики вокально-хоровой работы Г.Струвэ, В.Кирюшина, Д.Огороднова.
Требования к знаниям, умениям, навыкам:
знать авторские методики вокально-хорового воспитания, принципы, тематизм программ по музыке, уметь аннотировать рассматриваемые учебные пособия, иллюстрировать излагаемый материал.
Литература
Подуровский В. «Психологическая коррекция музыкальной деятельности» сс115-118; Школяр Л. «Музыкальное образование в школе» сс.51-56; Халабузарь А. «Теория и методика муз. воспитания» сс.51-58; Безбородов Л. Алиев Ю. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях» с.12-13, 17-28, 95-102, 160-180; Вендрова Т.»Воспитание музыканта» с. 11-31.
Тема 3. Фольклор на уроках музыки.
Значение фольклора в музыкальном воспитании. Принципы включения фольклора в учебный процесс. Обзор программного содержания по изучению фольклора на уроках музыки и во внеклассной работе. Методы обучения фольклору учащихся по возрастным этапам. Общие методические установки разучивания русской народной песни. Вопросы этнопедагогики. Методика обучения исполнению русской народной песни учащихся 7 – 10 лет. Программное содержание обучения в 4 – 8 классах. Методический анализ репертуара.
Требования к знаниям, умениям, навыкам:
знать содержание темы, уметь пользоваться дополнительным учебным материалом, классифицировать народные песни в соответствии с возрастными особенностями и уровнем развития музыкальности школьников, уметь профессионально исполнять иллюстрации и инициировать работу.
Литература
«Спутник учителя музыки» ред. Челышева Т. сс.126-230.