Занятие № 12

Тема: Развитие заболевания зависимости от психоактивных веществ и выздоровление. Выбор и ответственность. Альтернативные употреблению психоактивных веществ способы получения удовольствия, решения проблем и время провождения.

Цель: Более глубокое понимание проблем зависимости от психоактивных веществ, осознание личной вовлеченности в эту проблему уже сейчас, варианты выхода.

1. Начало работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: создание рабочей атмосферы в группе, анализ собственных изменений.

Методы: обмен чувствами, подведение итогов предыдущих занятий.

2. Разминка. Продолжительность 15 минут.

Цель: разрядка, снятие напряжения.

Методы: игры «Вася-Вася», «Немой зоопарк».

Материалы для тренера: Упражнение «Вася-Вася»

Вся группа задает определенный ритм с помощью хлопков по коленям и щелчков пальцами. Во время первого щелчка нужно назвать свое имя, во время второго - имя человека, на которого смотришь. Важно не сбиваться с ритма. Упражнение можно использовать для знакомства, развития внимания, наблюдательности и координации.

Во время называния чужого имени, желательно, смотреть на адресата. У участников с медленным типом мышления могут возникнуть сложности, они могут выпадать из процесса. В упражнении могут участвовать от 5-10 ребят.

2. Работа по теме занятия. Продолжительность 25 минут.

Цель: подкрепление знаний, полученных ранее, попытка прочувствовать их образно.

Методы: коллективное составление определения болезни - зависимости от психоактивных (метод мозгового штурма).

Оборудование: ватман, маркеры.

Заметки для ведущего: желательно использовать в работе результаты мозгового штурма занятия № 5.

Материалы для тренера: Коллективное составление

определения болезни зависимости от психоактивных веществ

Участники получают задание коллективно разработать определение зависимости от психоактивных веществ и изобразить его на листе ватмана в любой образной форме.

3. Разминка. Продолжительность 10 минут.

Цель: разрядка

Методы: упражнение «дракон».

Материалы для тренера: Упражнение «Дракон»

Все участники встают в цепочку. Первый участник - «голова дракона», последний - «хвост». Голова должна поймать хвост. Упражнение направлено на разрядку, сплочение. Необходимым условием является безопасное помещение. В упражнении могут участвовать от 5 – 15 человек.

4. Работа по теме занятия. Продолжительность 20 минут.

Цель: более глубокое понимание понятия зависимости и созависимости.

Методы: ролевая игра - семья, где кто-то страдает зависимостью от психоактивных веществ. Поиск способов личного участия в решении проблемы.

Заметки для ведущего: предварительно можно напомнить лекционный материал по семье занятия № 9, затем - дать информацию о созависимости.

Материалы для тренера: План лекции – беседы: «Созависимость, как основа развития любой формы зависимого поведения»

- Созависимость как патологическая форма развития личности.

- Деструктивные роли в семье, как следствие алкоголизма или наркомании.

Созависимость - любое поведение или отклонение, которое помогает уменьшить или минимизировать последствия употребления алкоголя или наркотиков для человека, зависимого от них. Это закрепленная патологиче-ская реакция на длительно проявляющийся стресс.

Характеристики созависимого человека:

- преувеличенная значимость собственной силы и значимости;

- внешний контроль поведения, как правило, фокус его на зависимом от психоактивного вещества человеке;

- “замороженные чувства”, неосознанность своих чувств, неконтролируемое их проявление в поведении;

- низкая самооценка;

- закрытое, манипулятивное общение;

- социальная и эмоциональная изоляция;

- слишком свободные или чрезмерно жесткие границы личности и семьи;

- деструктивные роли в семье, как следствие алкоголизма или наркомании.

Дисфункциональная семья не способна выполнять свою основную функцию воспитание подрастающего поколения и развитие ее членов. В результате нарушенных семейных взаимоотношений ее члены для того, чтобы выжить, начинают прятать свое истинное «Я», используя психологические защиты. Они надевают определенные «маски», играют определенные роли. Этот материал см. в тренинге для специалистов (глава «Снова мир детства»). Публикация: Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Эффективные программы профилактики зависимостей и других форм зависимого поведения. – М.: Радуга, 2004.

Ролевые игры в семье, где есть больной алкоголизмом или наркоманией

Роль	Чувство	Способы защиты	Преимущества для себя	Преимущества для семьи	Последствия
Зависимый	стыд, вина, одиночество	употребление алкоголя, наркотиков	уход от боли	ничего	смерть, безумие
Созависимый	отчаяние, обида, страх, вина	Гиперответственность, активность	Значимость, важность, повышение самооценки	ответственность	болезни
Герой	вина, одиночество, обида	Ответственность, вы-сокая работоспособ-ность	признательность, поло-жительное внимание окружающих	повышение самооценки	цинизм, разочарование, болезни
Козел отпущения	страх, обида, злость, одиночество	Правонарушения	Отрицательное внимание окружающих	отвлечение от боли	зависимость от ПАВ, тюрьма, проституция
Шут	страх, смятение, одиночество	Гиперактивность, шу-товство, неадекватость	внимание, вызванное шутовством	развлечение	пустота, оди-ночество, разочарование
Потерянный ребенок	одиночество, обида, потерянность	“уход в себя”	отстраненность	облегчение	одиночество, зависимость от других

Если в группе есть дети из семей алкоголиков, наркоманов, важно, чтобы они получили следующие сообщения:

1. Это не твоя вина.

2. Твои мама и папа действительно любят тебя, хотя и не всегда могут показать это.

3. Ты не можешь заставить своих родителей начать или прекратить употребление алкоголя или наркотиков.

4. Употребление алкоголя/наркотиков в семье причинило тебе боль.

5. Ты достоин того, чтобы получить помощь для себя.

6. Алкоголики\наркоманы могут выздоравливать и выздоравливают, но даже если они не выздоравливают, дети могут чувствовать себя лучше.

7. Ты не одинок - есть много детей таких же, как и ты и безопасные люди и места, куда ты можешь обратиться за помощью.

Ролевая игра «Семья, где кто-то страдает

зависимостью от психоактивных веществ»

Тренер просит участников изобразить семью человека, зависимого от психоактивных веществ. Для этой цели необходимы добровольцы на роли: зависимого, членов его семьи и его социального окружения.

6. Завершение работы. Продолжительность 10 минут.

Цель: сплочение, осознание возможности позитивного выхода из ситуации при наличии мотивации.

Методы: общий рисунок на тему - альтернативные способы получения удовольствия и решения проблем. Обмен чувствами.

Оборудование: ватман, фломастеры.

Материалы для тренера: Общий рисунок «Альтернативные

способы получения удовольствия и решения проблем»

Групповой рисунок на ватмане на данную тему. Помогает сплочению группы, дает возможность осознать возможности позитивного выхода из ситуации при наличии мотивации.