26. Підбиття підсумків дня

Мета вправи:

визначити основні теми, що було розглянуто протягом дня, підбити під-

сумки дня.

Час проведення: 10 хв.

Хід вправи

Ведучий просить учасників, за бажанням, висловити свої враження від

роботи на тренінгу у другий день.

Ведучий дякує групі за роботу та анонсує програму наступного дня.

ДЕНЬ ІІІ

Сесія  9. Взаємодія з батьками як спосіб своєчасного виявлення та

попередження жорстокого поводження з дитиною

Мета:

відпрацювати навички ефективної комунікації з батьками дитини як спо-

собу своєчасного виявлення проявів жорстокого поводження з дитиною

Завдання:

– відпрацювати навички побудови бесіди з батьками та донесення

до них інформації щодо непрпустимості жорстокого поводження з

дитиною;

– розвинути навички виявлення агресивної, впевненої та залежної

поведінки;

– відпрацювати навички визначення потенційних жорстоких дій бать-

ків щодо власної дитини.

Час: 2 години.

Обладнання: аркуші для фліпчарту, маркери, роздаткові матеріали.

Зміст сесій:

– вправи комунікативної компетентності;

– вправи, спрямовані на визначення поведінкових особливостей бать-

ків дитини, яких підозрюють у жорстокому поводженні.

36

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

27. Вправа «Найважчі» батьки»

Мета вправи:

– створити «каталог» батьківської поведінки;

– визначити, які типи поведінки є небезпечними з боку жорстокого по-

водження з дітьми.

Час проведення: 45 хв.

Необхідні матеріали:

аркуші для фліпчарту, маркери, Додаток 2.

Хід вправи

Ведучий може почати вправу з такого коментаря:

Є різні типи батьків. Загальні відомості наведено в Додатку 2. Але мож-

на створити ще й інший перелік – з погляду спілкування батьків з учителем.

Тут має бути враховано багато чинників, наприклад: легкість виходу на кон-

такт, готовність до контакту з вчителем, готовність враховувати поба-

жання вчителя, ставлення до дитини та її думки тощо. Дуже важливо оціни-

ти, які з визначених вами типів найнебезпечніші для дитини та її психічного

й фізичного добробуту, на яких батьків слід звернути увагу соціальних служб.

На наступному етапі ведучий об’єднує участників у 4 малі групи. Завдання

груп – створити каталог типів батьківського виховання з погляду вчителя, від-

повідно до власного професійного досвіду. Час на роботу у групах – 20 хв.

Коментарі для ведучого

Вправа передбачає активізацію певної творчості учасників, саме тому

жорсткі та чіткі правила для визначення того чи іншого типу виховання не

задаються. Кожна група має самостійно визначити критерії, обговорити їх та

дійти згоди щодо них.

Запитання для обговорення

Які типи поведінки батьків є найнебезпечнішими з боку насильства щодо

дітей? З якими найважче спілкуватися вчителю? Чому? Яким чином можна

вплинути на таких батьків?