13. Інтерактивна лекція: «Виявлення насильства щодо дитини»

Мета вправи:

надати відомості щодо способів виявлення прихованих форм фізичного

та економічного насильства за наочними й поведінковими ознаками.

Час проведення: 70 хв.

Необхідні матеріали:

проектор; роздаткові матеріали відповідно до кількості учасників

(Додаток 5).

Хід вправи

Ведучий подає інформацію щодо способів виявлення кожного з видів

насильства по відношенню до дитини, що міститься у Додатку 5, та відповідає

на запитання учасників.

Коментарі для ведучого

Ведучий має підкреслити той факт, що наведена інформація стосується

саме візуальних ознак, які може побачити вчитель в своїй повсякденній прак-

тиці без спеціальних тестових методик або без медичного огляду. Крім того,

необхідно наголосити на тому, що мова йде не про точне «поставлення діа-

гнозу», а про визначення ймовірності проявів насильства в стосунках бать-

ки – дитина за наявності наведених ознак.

Запитання для обговорення

Чи мали Ви або ваші колеги-педагоги досвід виявлення випадків насиль-

ства та притягнення батьків до відповідальності? На що найчастіше, перш за

все, звертає увагу педагог?

14. Підбиття підсумків дня

Мета вправи:

визначити основні теми, розглянуті протягом дня, підбитти підсумки дня.

Час проведення: 20 хв.

Хід вправи

Ведучий пропонує учасникам по колу дати відповідь на такі запитання:

– один аспект, що примусив мене здивуватися;

– один аспект, що відкрився для мене з нового боку;

25

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

– один аспект, що викликав у мене бажання діяти.

Ведучий дякує групі за роботу та анонсує програму наступного дня.

ДЕНЬ ІІ

Сесія  5. Відпрацювання навичок виявлення прихованих форм на-

сильства в сім’ї: застосування індикативних таблиць

Мета:

відпрацювати навички роботи з виявлення прихованих форм насиль-

ства в сім’ї щодо дитини.

Завдання:

– узагальнити наявну теоретичну інформацію щодо поведінки, емоцій-

ного стану та зовнішнього вигляду дітей, постраждалих від насиль-

ства в сім’ї;

– здобути навички роботи з індикативними таблицями виявлення при-

хованих форм насильства щодо дитини.

Час: 1,5 години.

Обладнання: аркуші для фліпчарту, маркери, роздруковані індикативні

таблиці (2 примірники для кожного учасника).

Зміст сесії:

– узагальнення результатів роботи першого дня тренінгу;

– освоєння роботи з індикативними таблицями.

15. Вправа «Карта знань»

Мета вправи:

узагальнити отриману протягом попереднього дня інформацію, стосов-

но насильства в сім’ї щодо дитини

Час проведення: 40 хв.

Необхідні матеріали:

аркуші для фліпчарту (3 аркуші), кольорові маркери.

Хід вправи

Ведучий зазначає, що учасники тренінгу отримали вже багато інформації

щодо проблеми жорстокого поводження з дітьми. Ця  інформація потребує

свого узагальнення та систематизації. Саме тому учасникам пропонується

створити карту знань, яка міститиме в собі всю інформацію стосовно насиль-

ства в сім’ї щодо дитини, отриману протягом першого дня тренігу.

Учасники об’єднуються у чотири групи і кожна малює на аркуші для фліп-

чарту власну карту знань (у довільній формі) – 20 хвилин.

Після закінчення роботи в малих групах відбувається презентація зро-

блених карт.

Коментарі для ведучого

Варто навести приклад карти, яку необхідно розробити участникам:

схематично намалювати її на аркуші для фліпчарту – це може бути річка,

в яку вливаються джерельця різних форм насильства, річка закінчуєть-

26

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

ся водоспадом, бризки від якого – це наслідки насильства для оточення.

По річці пливе дитина, яка не може протистояти напору жорстокості само-

стійно ... тощо. Кодна група може придумати свою карту, яка б відбивала

аспекти проблеми насильства щодо дитини, демонструвала її сутність та

наслідки.

Запитання для обговорення

Що зображено на карті? Чому саме така форма була обрана? Як показано

зв’язок між різними формами насильства щодо дитини? Як показано зв’язок

між насильством в сім’ї та поведінкою дитини в школі? Чи слід щось в карту

додати? Прибрати з неї?