37. Вправа «Практика форум-театру»

Мета:

опрацювати методику форум-театру.

Час проведення: 2 год. 40 хв.

Необхідні матеріали:

відповідно до потреби учасників (папір, маркери), плакати презентацій

з попередньої сесії.

Хід вправи

Ведучий пропонує учасникам по черзі продемонструвати вистави

за вигаданими сценаріями форум-театру. А для інших учасників веду-

чий наголошує на завданні бути спостерігачами, та скористатись мож-

ливістю у будь-який момент перервати виставу, взяти на себе роль од-

ного з учасників вистави і запропонувати свій варіант поведінки задля

розв’язання проблемної ситуації. Кожну презентацію обговорюють за

методом надання зворотного зв’язку. Приблизний час на кожну виставу і

обговорення – 40 хвилин.

Запитання для обговорення

– Чи була вдало обрана тема сценарію?

– Що сподобалося у виконанні? Що можна було б зробити краще?

– Чи є можливість для учасників форум-театру за цим сценарієм отри-

мати нову інформацію, відпрацювати навички?

38. Вправа «Переваги та складності у застосуванні методики

форум-театру»

Мета:

оцінити опрацьований метод форум-театру як засіб попередження жор-

стокого поводження, визначити його ефективність у профілактичній роботі,

обговорити складнощі у застосуванні та можливість їхнього усунення.

Час проведення: 10 хв.

91

ПОПЕРЕДЖЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ПОДОЛАННЯ ВИПАДКІВ

Необхідні матеріали:

аркуші для фліпчарту, маркери.

Хід вправи

Ведучий ініціює дискусію з приводу переваг та складнощів використан-

ня методики форум-театру у профілактичній роботі з попередження насиль-

ства і жорстокого поводження з дітьми. Після мозкового штурму переваги і

недоліки, висловлені учасниками, ведучий записує у 2 стовпчики на аркуші

для фліпчарті.

Запитання для обговорення

– Чому цей метод можна застосовувати в роботі щодо попередження

жорстокого поводження з дітьми?

– У межах якого виду профілактики можна використовувати цей метод?

– Наскільки цей метод ефективний? Що потрібно, щоб підвищити його

ефективність?

– Які переваги застовування цього методу в роботі з дітьми, підлітками,

дорослими?

– Які недоліки має цей метод?

– Які складнощі у його реалізації? Як їх можна долати?

– Як  можна адаптувати метод для різних навчальних закладів і дітей

різного віку?

Сесія  11. Розробка плану заходу для навчального закладу з попе-

редження жорстокого поводження з дітьми

Мета сесії:

на підставі знань та вмінь, набутих протягом навчання за програмою тре-

нінгу для освітян, розробити модель (план, сценарій, технічний опис) заходу

з попередження жорстокого поводження з дітьми для подальшого впрова-

дження в начальному закладі.

Завдання сесії:

– сприяти ефективному засвоєнню знань, здобутих учасниками в ході

тренінгової програми, шляхом їхньої актуалізації та переведення в

практичний план;

– відпрацювати навички з розробки моделі заходу, виходячи з потреб

та запитів цільової групи, на яку він спрямований;

– допомогти учасникам на власному досвіді усвідомити можливості та

обмеження їхніх власних підходів до проведення заходів з поперед-

ження жорстокого поводження з дітьми в освітньому закладі;

– розширити «банк ідей» та практичних розробок педагогів за рахунок

створення власних планів заходів та обміну напрацюваннями між

учасниками тренінгу.

Час:

2 год.

Обладнання:

за потребою учасників (папір, маркери тощо).

Зміст сесії:

– розробка плану заходів у малих групах;

92

НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ

– підготовка та презентація напрацювань.

– обговорення презентацій.