- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история»
- •050303 Иностранный язык с дополнительной специальностью
- •050303 Второй иностранный язык
- •Гоу впо мо «кгпи»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план учебной дисциплины «отечественная история»
- •Содержание учебной дисциплины «отечественная история».
- •Введение.
- •Тема 2. Удельный период. Борьба народов нашей страны за независимость (хii – хiii вв.).
- •Тема 3. Объединение земель вокруг Москвы. Образование русского централизованного государства (вторая половина хiv-хvi в.).
- •Тема 1. Древняя Русь (1 тыс. Н.Э. – начало хii в.).
- •Тема 4. Экономическое и социально-политическое развитие страны в XVII – начале XVIII в. Модернизация России.
- •Тема 5. Россия в середине XVIII – первой четверти XIX в. Политика “просвещенного абсолютизма”.
- •Тема 6. Российское государство в XIX в.
- •Тема 7. Россия и мировое сообщество в началеXx в.
- •Тема 8. Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса.
- •Тема 9. Ссср и мировое сообщество в 1921-1939 гг.
- •Тема 10. Советский Союз в период Второй мировой войны и восстановления хозяйства (1939 – 1953 гг.).
- •Тема 11. Развитие ссср в 50-80 гг. Хх в.
- •Тема 12. Перестройка, её итоги. Россия на пути модернизации.
- •План семинарских занятий.
- •Тема 1. Место истории в системе наук.
- •Тема 2. Древняя Русь в I тыс. Н.Э. – XII в.
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Удельный период.
- •Тема 4. Образование Русского централизованного государства
- •Методические рекомендации.
- •Тема 5. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 6. Модернизация России в эпоху Петра I.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 7. Политика просвещенного абсолютизма в России, ее место и роль в истории страны.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 8. Россия в XIX в. Кризис крепостничества.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 9. Россия в начале хх в.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 10. Россия в условиях общенационального кризиса. Революция
- •1917 Г. Гражданская война и интервенция.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 11. Советское общество в 20-30 гг. Хх века.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 12. Советский Союз в период Второй мировой войны и послевоенного восстановления народного хозяйства
- •Методические рекомендации.
- •Тема 13. Ссср в 50-80 гг. Хх века.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 14. Россия на пути радикальной социально-экономической и политической модернизации.
- •Методические рекомендации.
- •Темы рефератов и контрольных работ.
- •Методические рекомендации по написанию студентами реферата по отечественной истории.
- •Организация и контроль самостоятельной работы студентов.
- •Перечень основных знаний, умений и навыков
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 1. Древняя Русь (1 тысячелетие н.Э. – начало хii века).
- •Тема 2. Феодальная раздробленность на Руси. Борьба народов нашей страны за независимость (хii – хiii вв.).
- •Тема 3. Объединение русских земель вокруг Москвы. Образование русского централизованного государства (вторая половина хiv-хvi вв.)
- •Тема 4. Экономическое и социально-политическое развитие страны в XVII – начале XVIII вв. Модернизация России.
- •Тема 5. Россия в середине XVIII – первой четверти XIX вв. Политика “просвещенного абсолютизма”.
- •Тема 6. Российское государство в XIX в.
- •Тема 7. Россия и мировое сообщество в началеXx в.
- •Тема 8. Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса.
- •Тема 9. Ссср и мировое сообщество в 1921-1939 гг.
- •Тема 10. Советский Союз в период Второй мировой войны и восстановления хозяйства (1939 – 1953 гг.).
- •Тема 11. Развитие ссср в 50-80-х гг. Хх века.
- •Тема 12. Перестройка, её итоги. Переход к новой общественной модели (1985 г. – настоящее время).
- •Вопросы и ответы тестового задания
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Итоговый тест
- •Вопросы к экзамену
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Приложение история российской государственности
- •Древняя Русь (раннефеодальная монархия iх – начала хii в.)
- •Органы власти и управления Московского государства во второй половине XVI в. (сословно-представительская монархия)
- •Император
- •Система государственного управления рсфср по Конституции 1918 г.
- •Система государственного управления ссср по Конституции 1936 г.
- •Верховный Совет ссср
- •Система государственного управления ссср (1977-1991)
- •Главы правительства
- •Содержание
- •140410, Г. Коломна, ул. Зеленая, 30. Коломенский госпединститут.
Методические рекомендации
В самом начале необходимо остановиться на вопросах, связанных с античным наследием, на событиях эпохи Великого переселения народов, а также на развитии древних народов и государств на территории нашей страны.
Прародиной славян считают территорию от р. Эльбы до р. Днепр. Отсюда в первой половине I тыс. н.э. начинают расселение в Поднепровье и в район оз. Ильмень славяне, получившие название «восточных».
Далее следует рассмотреть расселение в VI-IX вв. союзов восточных славян – племенных княжений (поляне, древляне, северяне, вятичи, кривичи) и их соседей (балты, финно-угры, кочевники, Византийская империя, Дунайская и Волжская Болгария, Хазарский каганат). Разложение родового строя сопровождалось переходом от родовой общины к соседской, большей социальной стратификацией (вожди, старейшины, воины, общинники, жрецы). Основными занятиями были земледелие в подсечно-огневой и переложной формах, скотоводство, охота, рыболовство, бортничество. Магистральными торговыми путями являлись «Путь из Варяг в Греки» и Волжский. Из центров племенных княжений, княжеских резиденций и узловых торговых пунктов начинают возникать города. Славянское язычество (Перун, Сварог, Велес, Симаргл) не выработало еще своего развитого пантеона при наличии большого количества домашних божеств.
В VIII-X вв. происходит образование древнерусского государства Киевская Русь. В этой связи, следует обратить внимание на внутренние и внешние факторы этого сложного процесса, в контексте историографической дискуссии между «норманистами» и «антинорманистами», учитывая при этом данные письменных и археологических источников и современное понимание «варяжского» вопроса. Поэтому необходимо определить место и роль варягов в сложении Древнерусского государства, выделяя их влияние на становление административного аппарата управления, воинской «дружинной» культуры, посольские функции, военно-торговые экспедиции.
При характеристике политического строя Киевской Руси как раннефеодальной монархии нужно подчеркнуть, что во главе государства стоял киевский князь, опиравшийся на младшую и старшую дружину (совет бояр). При этом важнейшим социально-политическим институтом являлось вече. Постепенно местных племенных князей сменяют представителя династии Рюриковичей, собственностью которых и является вся подвластная земля, с которой собирается дань через «полюдье».
Рассматривая политику киевских князей, в связи с основными этапами присоединения восточных славян к Руси, следует выделить ключевые события, как-то: поход Олега на Киев, походы и договоры с Византией при Олеге и Игоре, учреждение Ольгой «уроков» и «погостов» и ее крещение, войны Святослава.
Расцвет Киевской Руси относится к периоду правления Владимира и Ярослава Мудрого. Важнейшими мероприятиями стали строительство «засечных черт» (сооружение крепостей) на границах с кочевниками, принятие христианства в качестве государственной религии, разгром печенегов, активная внешняя политика (династические браки), составление «Русской Правды».
Правление сыновей Ярослава и Владимира Мономаха сопровождалось нарастанием внутренних противоречий (социальные выступления) и междоусобными столкновениями. Кризис государственности выразился в разрастании рода Рюриковичей, сложности династических счетов, росте могущества отдельных земель, личных амбициях князей, развитии феодализма. Княжеские съезды (Любеческий 1097 г.) как инструмент прекращения междоусобиц и способ выработки новой стратегии развития государства через закрепления «статус кво».
Культура Киевской Руси опиралась на три источника: восточно-славянская языческая культура; культура соседних народов; христианская культура Византии. Принятие христианства стало мощным стимулом развития письменности (миссия Кирилла и Мефодия) и просвещения (первые школы при княжеских дворах и монастырях), литературы (летописи, поучительная и житийная литература), архитектуры (Десятинная церковь, Софийские соборы), иконописи (Владимирская икона Божьей Матери). В этот период складываются более 60 ремесленных специальностей.
При рассмотрении вопроса о крещении Руси, необходимо рассказать о знакомстве восточных славян с христианством до 988 г., версиях, легендах и причинах этого события, о поэтапности и характере христианизации, структуре Русской Церкви и значении принятия христианства (цивилизационное равенство с другими европейскими странами, общность культуры, укрепление власти и территориального единства, восприятие новых ценностей).
Говоря об особенностях Киевской Руси, следует подчеркнуть синкретичность ее государственности и культуры, принятие православного христианства и развитие в рамках общеевропейской цивилизации в ее северном варианте.
