Тема 12. Применение элементов игровых технологий в организации учебного процесса на уроках права.

1.Игра – основной методический прием обучения младших школьников.

2.Специфика игровых, тестовых и методических приемов в среднем и старшем звене школы.

3.Структура игровых технологий. Методические требования к технологии.

4.Этапы применения элементов игровых технологий на уроке.

5.Применение игровых технологий во внеурочное время.

Литература

1.Грозберг Г.П. Исторические игры на уроках в 5 классе // Преподавание истории в школе. — 1990 — № 4.

2.Короткова М.В. Проблемные игры на уроках истории Средних веков // Преподавание истории в школе. — 1994. — № 4.

3.Короткова М.В. Формирование образных представлений учащихся в курсе истории Древнего мира // Преподавание истории Древнего мира // Преподавание истории в школе. — 1990. — № 5.

4.Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории // Преподавание истории в школе — 1989 — № 4.

5.Онищук в.А. Урок в современной школе. — м., 1981

6.Клименко А.В. Лекции семинары в преподавании истории и права //Преподавание истории в школе. - 1998. - №3.

7.Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение. - 1996. - №3.

8.Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе . - 1999. - №4.

9.Морозова С. А.Методика преподавания права в школе.- М.,2002.

10.Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель.- 2001 - .№4.

11.Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. - М., 2003.

12.Основы правовых знаний. Пособие для учителя 8-9 кл. - М., 2002.

13.Короткова М.В. О новых методических подходах в современных школьных учебниках истории / Научные труды МПГУ. - М.,1996.

14.Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. - М.,1993.

15.Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права — 1998 — № 6.

Тема 13. Интеграция предметов. Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин.

1.Виды межпредметных связей.

2. Формы, методы, приемы организации межпредметные связей на уроках права.

3 Уровень интеграции наук на уроке права. Внутрипредметные связи.

4.Виды интеграции. Требования к интегрированному уроку. Формы, приемы и методы проведения интегрированных уроков.

.Литература.

1. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - М.,1995.

2.Виноградов В.Ф. Пути повышения эффективности урока на основе реализации межпредметных связей.// Преподавание истории в школе. - 1988, - №5.

3.Лийметс Х. И. Групповая работа на уроке. - М.,1995.

4.Внеурочная деятельность по правовому образованию школьников Уколова И.Е. Друбачевская и др.//Основы государства и права. – 1999 - №5-7.

5.Жеругов Р.Т.Активные технологии преподавания и изучения теории государства и права. - М., 2000.

6.Методика преподавания правовых дисциплин./ Болотова Е.Л. - М.,1999.

7.Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение. - 1996. - №3.

8.Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе . - 1999. - №4.

9.Морозова С, А.Методика преподавания права в школе . - М.,2002.

10.Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель. - 2001. - №4.

11.Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву - М., 2003.