Примерный перечень вопросов к государственной аттестации

1.Учебные программы по праву и структура школьного правового образования.

2.Государственный стандарт и базовое содержание правового образования.

3.Динамика развития правового образования в России.

4.Основные концепции современного правового образования.

5.Научная организация труда учителя права.

6.Характеристика типологии уроков права.

7.Кабинет права и обществознания в школе. Оборудование, санитарно-гигиенические требования, характеристика учебно-методической литературы.

8.Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин. Интеграция предметов в курсе права.

9.. Организация познавательной деятельности учащихся при работе с юридическими документами на уроках права .

10.Методика устного изложения правового теоретического и фактического материала.

11.Школьный учебник права как источник знаний и средство обучения.

12.Наглядные средства обучения права.

13.Изучение письменных источников и методика их использования на уроках права.

14.Многообразие форм урока права (традиционные, нетрадиционные формы).

15.Проверка знаний и умений учащихся на уроках права. Способы контроля.

16.Подготовка учителя к уроку права.

17.Современные проблемы и тенденции развития правового образования.

18.Стратегия развития правового и обществоведческого образования в образовательных учреждениях.

19.Тематическое планирование правовых дисциплин.

20.Организационные формы обучения права.

21.Модульно-блочное планирование по отраслям права в школе.

22.Методика проведения уроков права в старших классах.

23.Обществоведческая и правовая подготовка в современной школе, состояние и перспективы.

24.Анализ современной учебно-методической литературы по курсу «Государство и право ».

25.Система опорных конспектов в курсах «Государство и право», «Граждановедение», «Политика и право».

26.Результаты школьного обучения праву. Требования к знаниям и умениям учащихся, способы их контроля.

27.Инновации в обучении праву. Применение новых технологий образования.28.Основные направления и формы внеурочной работы по праву.

29.Методика использования таблиц в курсе « Правоведение».

30. Методика организации самостоятельной работы уч-ся на уроках права.

Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ.

1.Специфика изучения Конституционного права России на уроках права.

2.Методика работы с документальной и художественной литературой на уроках права.

3.Методика применения дифференцированного подхода в обучении на уроках права.

4.Правовое воспитание школьников во внеклассной работе по праву.

5.Печатные наглядные пособия и опорные конспекты и опорные конспекты на уроках права.

6.Особенности учебных занятий по теории и истории государства и права на уроке.

7.Методика административного права на уроке права.

8.Организация обратной связи на уроках права.

9.Нетрадиционные формы преподавания права в школе.

10.Вербальные средства обучения права и методика их применения на уроке.

11.Методика применения технических средств обучения на уроках права в 5-9 классах.

12.Формы, методы, приемы работы с наглядностью на уроках права.

13.Методы организации работы по изучению нормативных правовых документов на уроках истории в 5-9 классах.

14.Приемы работы по изучению письменных источников в старших классах.

15.Система развивающего обучения в старших классах.

16.Организация межпредметных связей в преподавании права в 5-9 классах.

17.Нетрадиционные формы организации уроков в старших классах.

18.Современные проблемы и тенденции развития правового образования.

19.Школьный учебник права как источник знаний и средство обучения.

20.Стратегия развития правового и обществоведческого образования на современном этапе.

21.Методы организации устного изложения теоретического и нормативного правового материала на уроках права.

22.Внеурочная работа по праву в школе.

23.Методика применения опорных конспектов в курсе «Основы правовых знаний».

24.Развитие методики преподавания права как науки.

25.Специфика изучения гражданского права на уроках права.

26.Особенности учебных занятий по уголовному праву в среднем и старшем звене школы.

27.Проблемы организации правовой работы учителя права с родителями.28.Методика организации правовой работы с трудными подростками.

29.Методика организации занятий по трудовому праву в старших классах.

30.Экологическое право в школьных курсах правовых знаний.

ЛИТЕРАТУРА.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Алексеев С.С. Государство: Основные понятия. Государство в нашем мире и в России. /Учебное пособие для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений и средних профессиональных учебных заведений – Екатеринбург, 1999.

2. Алексеев С.С. Книга для чтения по курсу «Основы Советского государства и права»: Пособие для учащихся. – М., 1987.

3. Алексеев С.С. Право. Законы. Правосудие, юриспруденция в жизни людей. – Екатеринбург, 1998.

4. Алексеев С.С. Философия права. – М., 1998.

5. Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей Декларации прав человека.// Основы государства и права. -2000.- № 5.

6. Азаров А.Я. Права человека. Новый взгляд. – М.,1995.

7. Азаров А.Я., Болотина Т.В. Права человека: Пособие для учителя. - М.,1995.

8. Аппарович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществознания в средней школе — М., 1982

9. Алексашин Г.В. Компьютерные программы в преподавании истории // Преподавание истории в школе. – 1995. - № 5.

10. Болотина Т.В. Обучение школьников правам ребенка.// Основы государства и права - № 4. - 1999.

11. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработка, парадигмы — Ростов-на-Дону, 1997.

12. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения — М., 1995

13. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе. - М.,1985

14. Бругименский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение.-М., 1983.

15. Бухвалов В.А.Технология работы учителя – мастера. - М.,1995.

16. Барихновская Е.Г., Мась Л.В., Элиасберг Н.И., Юдовская А.Я. Система правового образования в школе : концепция, учебные программы. - СПб.,1995.

17. Бардовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика — 1993 — № 5.

18. Бутузов И.Д. Дифференцированный подход в обучении истории. - Новгород.1972.

19. Боголюбов Л.Н. Урок в обществоведческом курсе // Обществознание в школе. – 1998. - №1.

20. Богомолов Л.Н. Школьное обществознание в 30-80 гг. //Обществознание в школе. – 1997. - №3.

21. Брандт М.Ю. Из истории европейской цивилизации (фрагмент рабочей тетради) // Преподавание истории в школе. – 1997. - №4.

22. Бородкин Л. И.Историческая информатика: этапы развития.//Новая и новейшая история. - 1997. - №1.

23. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие. - М., 1997.

24. Введение в обществознание: учебное пособие для 8-9 кл / А.И.Матвеев, Л.Ф.Иванова, Л.Н.Боголюбов и др. — М., 1997.

25. Воскресенская Н.М, Давлетшина Н.В. Демократия: государство, общество. – М.,1997.

26. Володина С.И., Никитин А.Ф., Суворова Н.Г. Основы правовых знаний: Пробный учебник для 8-9 кл.- Ч.1, 2. – М.,2000.

27. Введение в обществознание: 8-9 кл./Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.,2002.

28. Введение в обществознание: 8 кл. / А.Н. Иоффе и др. – М., 2000.

29. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе.- М., 1998.

30. Вакуленко В.А., Уколова Е.А., Королькова Е.С. Инновационные методы преподавания права в школе. – М., 2002.

31. Гаджиев К.С., Каменская Г.В., Родионов А.Н. Введение в политологию: учебное пособие для 10-11 кл. — М., 1997.

32. Гречко П.К. Обществознание для поступающих в вузы. — Ч.1. — Общество — История — Цивилизация — М., 1997.

33. Гречко П.К. Обществознание для поступающих в вузы — Ч.2. — Общество: основные сферы бытия — М., 1997.

34. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника — к творческому замыслу урока. — М., 1990.

35. Гузеев В.В. Образовательная технология: то приема до философии. - М., 1996.

36. Гуружанов В.А. Вопросы экспертизы образовательных технологий //Психологическая наука и образование — 1997 — № 2.

37. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.,1986.

38. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. - М.,1987.

39. Давыдов В.В.Теория развивающего обучения. - М., 1996.

40. Дрига И.Н. Кабинетная система в общеобразовательной школе — М.,1986.

41. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы.- М., 1991.

42. Елизаветина.Т.М. Компьютерные презентации от риторипки до слайд-шоу. - М.2003.

43. Ерохина М.С. Дидактический материал по курсу «Человек и общество» //Преподавание истории в школе. – 1996. - №7.

44. Ерохина М.С. Историческая личность: современное методическое изучение. //Преподавание истории в школе. – 1996. - №7.

45. Захарова Е.Н. Проблемы индустриального общества в школьном курсе обществознания (материалы к обучению) // Обществознание в школе. – 1997. - №2.

46. Иванова Л.Ю. Изучение нового раздела курса «Человек и общество» (методические рекомендации) // Обществознание в школе. – 1997. - №4.

47. Иванова Л.Ю. Обществознание 20-х гг. // Обществознание в школе. – 1997. - №2.

48. Зайчарник Б.В. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. - М. 1976.

49. Зунев Д.Д. Школьный учебник. — М., 1983

50. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. - Екатеринбург, 1997.

51. Дружкова А.В. Методика преподавания обществознания в средней школе: Учебное пособие. - М., 1985.

52. Жеругов Р.Т. Активные технологии преподавания и изучения теории государства и права. – М.,2000.

53. Иванова Л.Ю. Послеоктябрьские поиски нового содержания социальных дисциплин // Обществознание в школе. – 1997. - №1.

54. Историческое образование в современной России: справочно-методическое пособие для учителей. – М., 1997.

55. Иванов Д.А.,Митрофанов К.Г.,Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно- методическое пособие.- М., 2003.

56. Ибрагимов Г.И. Формы организации обучения в педагогике и школе.- Казань.1994.

57. Кинкулькин А.Т. Подготовка учителя к преподаванию обществоведческих курсов // Обществознание в школе. – 1997. - №1.

58. Кинкулькин А.Т. Подготовка учителя к преподаванию обществоведческих курсов // Обществознание в школе. – 1997. – №2.

59. Козлова М.Н. Психологические аспекты обществоведческого образования //Обществознание в школе. – 1997. - №5.

60. Колесникова И.А., Эниасберг Н.И. Этика и право в школьном образовании (к постановке проблемы). // Обществознание в школе. – 1997. - №2.

61. Кузьмин В.А. (из опыта работы). Политологический блок уроков //Преподавание истории в школе. – 1997. - №1.

62. Кутц С. Ученические исследования: определение темы и планирование работы // История. – 1999. - №5.

63. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права. Современные трактовки и новые подходы. – М., 1999.

64. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. – М., 1997, 2001.

65. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика: 10-11 кл. – М., 2000, 2002.

66. Клименко С.В., Чичерин А.Л. Рабочая тетрадь по основам государства и права. - М., 1998.

67. Королькова Е.С., Суворова Н.Г. Граждановедение. Введение в обществознание. Учебник для 5 класса. М.: Новый учебник.2001.

68. Концепция программы курса «Основы правовых знаний» для 7,8-9,10-11 классов// Никитин А.Ф., Суворова Н.Г., Полиевктова А.М., Володина С.И. –М., 2002..

69. Кравченко А.И. Обществознание: 10-11 кл.- М., 2004.

70. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание.- М., 2004.

71. История политических и правовых учений. - М.,1996.

72. Колодкин А.В., Борисов А.В., Колодкин Л.Н. Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России // Государство и право. - 1995. - № 6.

73. Куприц Н.Я. Из истории государственно-правовой мысли дореволюционной России. - М.,1980.

74. Кабинет истории и обществознания в школе: методические рекомендации /Сост. Е.М.Захарова — М., 1987.

75. Козберг Г.А., Мозгарев Л.В. Классификатор педагогической и методической информации // Преподавание истории в школе — 1984 — № 4

76. .Клименко А.В. Лекции и семинары в преподавании истории и права //Преподавание истории в школе. - 1998. - №3.

77. Кузьмин В.А. Политологический блок уроков в обществоведческом курсе // Преподавание истории в школе — 1997 — № 1.

78. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практическое пособие для учителей. - М., 1999.

79. Кузнецов Э.В., Сальников В.П. Наука о праве и государстве. - СПб., 1999.

80. Коротяев Б.И. Учение — процесс творческий. - М., 1989.

81. КашанинаТ.В., КашанинА.В. Право и экономика: Пособие к разделам «Экономика» и «Право» курса «Обществознание» для 10-11 классов гуманитарного профиля: В 2-х кн. - М.,2002.

82. Козулин А.И.Политика и право для каждого из нас: Государство; политическая система; Политические режимы: Учеб. пособие для учителя. - Екатеринбург,1995.

83. Козулин А.И. Политика и право для каждого из нас: Пособие для учителя. - Екатеринбург, 1995.

84. Лазебникова А.Ю. Цели обществоведческого образования как критерий отбора содержания. – М., 2000.

85. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.,1981.

86. Лукина Н.П. и др. Правовое образование в начальной школе. - СПб., 1996.

87. Лоскутова Г., Суворова Н.Правовое образование и воспитание учащихся // Народное образование. - 1986. - №8.

88. Лернер И.Я. Проблемное обучение. — М., 1974.

89. Морозова С.А. Права человека: методические аспекты преподавания в школьных общеобразовательных курсах // Обществознание в школе. – 1997. - №4.

90. Морозова С.А. Права человека: методические аспекты преподавания в школьных общеобразовательных курсах // Обществознание в школе. – 1997. - №2.

91. Морозова С.А. Права человека: методические аспекты преподавания в школьных общеобразовательных курсах // Обществознание в школе. – 1997. - №3.

92. Манвелова О.Н., Манвелов С.Г. Основы конструирования урока /АГПИ.- Армавир,1996.

93. Манвелов С.Г.Конструирование современного урока математики. Книга для учителя - М. ,2002.

94. Начальная школа. Общественно-гуманитарные дисциплины. – М., 1998.

95. Мижериков В.А., Бромоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М., 1999.

96. Мушинский В.О. Основы правоведения. М., 1994.Методика правового воспитания учащихся: Учеб. пособие для студентов педагогических институтов /Под ред. А.В. Мицкевича, В.М.Обухова. - М.1982.

97. Морозова С.А.Методика преподавания права в школе. - М., 2002.-(Серия «Организация правового образования»).

98. Методика преподавания основ Советского государства и права: пособие для учителей/ Г.П. Давыдов и др. - М. 1984.

99. Методика преподавания правовых дисциплин./ Болотова Е.Л. - М.1999.

100. Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение. - 1996. - №3.

101. Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе . -1999. - №4.

102. Морозова С.А. Защита прав человека в российском законодательстве: Практикум на уроках правовых знаний в IX, X, XI классах. – СПб., 1996.

103. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения - М.,1998.

104. Мельникова Э.Б. Толковый юридический словарь школьника: пособие для 7-11 кл. – М., 2000.

105. Методика правового воспитания учащихся. /Под ред. А.В. Мицкевича, В. М. Обухова. - М., 1982.

106. Методические материалы по курсу «Методика преподавания правовых дисциплин» - М.,1999.

107. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». Пособие для учителя 8-9 кл. – М., 1999.

108. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. — М., 1977.

109. Морозова С.А. Обществознание: 10-11 кл. – СПб, 2001.

110. Мушинский В.О. Азбука гражданина.- М.,1997.

111. Мушинский В.О. Обществознание: 10 кл.- М., 2002.

112. Мушинский В.О. Основы правоведения: 10-11 кл. - М., 1999, 2002.

113. Никитин А.Ф. Право и политика: 9 кл. – М.,2002, 2003 или 2005.

114. Никитин А.Ф. Граждановедение: Мораль и право: 8 кл. – М., 1999.

115. Никитин А.Ф. Право и политика. Рабочая тетрадь – М., 2000,2002, 2003 или 2005.

116. Никитин А.Ф. Обществознание.- М., 2003.

117. Никитин А.Ф. Правоведение: 10-11 кл. – М.,2002.

118. Никитин А.Ф.Школьный юридический словарь. – М, 1998.

119. Никитин А.Ф. Основы обществознания: 8 кл. – М.,2002.

120. Никитин А.Ф. Основы обществознания: 9 кл. – М.,2002.

121. Никитин А.Ф., Суворова Н.Г., Тюляева Т.И. Право и политика. Методическое пособие: Книга для учителя. – М.,1996.

122. Нюдурмагомедов А.Н. Технология конструирования и решения педагогических задач — Махачкала, 1994.

123. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М., 1999.

124. Основы педагогического мастерства/Под ред. И.А. Зязюна — М., 1989.

125. Онищук В.А. Урок в современной школе. — М., 1981.

126. О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. Письмо Министерства образования РФ от 19 марта 1996 г. № 391/11 // Вестник образования. - 1997. - № 4.

127. Обучение и развитие / Под ред. Л.В. Занкова.- М., 1975.

128. Обучение правам человека: Практическое руководство для начальных и средних школ. - М., 1990.

129. Основы государства и права России: Метод, рекомендации, задания и тесты / Сост. М.Н. Козюк. - Волгоград, 1999.

130. Основы педагогического мастерства. - Киев, 1987.

131. Основы правовых знаний. Пособие для учителя 8-9 кл. М., 1999

132. Основы российского права.- М., 1997.

133. Оксамытный В.В. Теория государства и права. Учебное пособие. – М., 2002.

134. Права человека. История, теория, практика. – М., 1995.

135. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. – М.,2001.

136. Певцова Е.А. Право. Основы правовых знаний: Практикум для старших классов. – М.,2000.

137. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву.- М., 2003.

138. Программы по курсу права для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Российский фонд правовых реформ – М., 2002.

139. Программы общеобразовательных учреждений. История и обществознание 5-11 классы. – М., 2006.

140. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Бабаева и др. - М., 1998.

141. 'Познавательные процессы и способности в обучении /Под ред. В.Д.Шандрикова. - М.,1990.

142. Певцова Е.А. Мир права вокруг нас: Материалы для занятий в рамках модуля «Основы право ведения»: Для учащихся 9-11 классов. - М., 1999.

143. Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель - .2001. - №4.

144. Подготовка учителей к преподаванию основ права в школе: Метод, пособие для педагогичес ких менеджеров. / Суворова Н.Г., Никитин А.Ф. - М., 1999.

145. Политика. Право. Граждановедение: Школьный практикум 9-11 кл.: Пособ. для учащихся общеобразовательных учебных заведений / Авт.-сост. Е.С. Королькова, Р.Г. Суворова, И.В. Суколенов, Г.Т. Суколенова. - М.,1999.

146. Права человека в свободной стране: Учеб. пособие по правоведению для 8-9 классов средней общеобразовательной школы /Сост. Н.И.Элиасберг. - СПб., 1996.

147. Право и социология /Отв. ред. Ю.А. Тихомиров, В.П. Казимирчук. - М., 1973.

148. Право и экономика: Хрестоматия для учащихся 10-11 классов школ гуманитарного профиля / Сост.: Т.В. Кашанина, А.В, Кашанин. - М., 2002.

149. Правовое воспитание и юридическое образование в условиях демократизации советского общества: Информационные материалы. - Свердловск, 1991.

150. Правовое образование в начальной школе: Метод, рекомендации /Под ред. Н.И. Элиасберг. СПб., 1996.

151. Практическая психология для преподавателей. - М., 1997.

152. Пронькин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. Книга для чтения.: Учеб. пособие для 8-11 кл. - СПб., 2000.

153. Т.1. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М., 1997.

154. Педагогика и психология высшей школы: Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов н/ Д., 1998.

155. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие /Под ред. С.А.Смирнова. - М., 1998.

156. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания: Первая книга учителя. 1-е и 2-е изд. - М., 1998.

157. Платов В.Я. Деловые игры. - М., 1991

158. Плескач Л.Е., Шамес Г.М. Технология педагогики — Краснодар, 1998.

159. Уваров А. Организация и проведение учебных телекоммуникационных проектов. - Барнаул. 1996.

160. Сборник кодексов РФ. – М.,2002.

161. Салыгин Е.Н. Основы правоведения: Учебное пособие для 10-11 кл. В 2-х кн. – М., 2002.

162. Салыгин Е.Н., Певцова Е.А. Методическое пособие по курсу «Основы правоведения». – М., 2002.

163. Суворова Н.Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». 8-9 кл.: Пособие для учителя. – М.,2002.

164. Ротерштейн В.М. Различные формы урока истории в старших классах // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 4.

165. Стрелова О.Ю. Формулировка темы урока: нераскрытые возможности // Преподавание истории в школе — 1997 — № 3.

166. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. — М — 1974.

167. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.,1998.

168. Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных педагогических систем //Школьные технологии — 1996 — № 3.

169. Семина Л., Фесуненко И, Черткова Ю. Право на каждый день. М., 1998.

170. Сидоренко Е.В., Захаров В.П. Методы практической психологии общения. - Л., 1990.

171. Сироткин С. Старшеклассникам о праве и правах человека. - М., 1998.

172. Система правового образования в школе. Концепция. Учебные программы. - СПб., 1995.

173. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. - М.,2001.

174. Трифонов В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение. - М.,1991.

175. Татарищева Е.В. Правовое воспитание (методология и методика) - М.,1990.

176. Тупичкина Е.А. Опорные конспекты — Армавир, 1998.

177. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения — М., 1990.

178. Человек и общество / Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Лазебниковой . М., 1994.

179. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций — М., 1998.

180. Теоретические и методические основы преподавания права в школе. - М., 2002.

181. Человек и общество. Обществознание: 11 кл. /Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – М., 2002.

182. Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. Политика и право: 10-11 кл. - М., 1995, 2002 или 2004.

183. Шкарлупина Г.Д. Преподавание истории и обществознания /Г.Д. Шкарлупина. – Ростов-на-Дону, 2005.

184. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. — М., 1989.

185. Шаталов В.Ф. Точка опоры. — М., 1987.

186. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. — М., 1991

187. .Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права - 1998 - № 6.

188. Элиасберг Н.И.Правовое образование в отечественной школе 30-х – 90-х годов ХХ в. - СПб.,2000.

189. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XX век. Компьютерный (мультимедиа) учебник. – М.: Клио Софт, 1997. – 120 с tival.1september.ru/2003-2004/index.php?member=100302.

190. Гордон Л.Г, Логинова Т.З.Информационные технологии при изучении истории http://kleio.dcn-asu.ru/aik/bullet/26/67.html

191. Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права — 1998 — № 6.

192. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе — М., 1979.

193. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М., 1980.

194. Юдин В.В. Педагогическая технология — Ярославль, 1997.

195. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. — М., 1985.

196. Ягофаров Д.А. Педагогическая юриспруденция. Современный подход к правовому образованию.// Основы государства и права. – 2000 -№ 4.

1 В 2001 г. по инициативе Российского Фонда правовых реформ разрабо­тана Концепция правового образования в России. Этот федеральный осново­полагающий документ в области правового обучения и воспитания появился в нашей стране впервые.

2 Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксеология. – М. 2005.

3 Параграф цит. по Морозова С.А. Методика преподавания права. – М., 2002, С.8-25.

4 Ленин В. И. ПСС. - Т. 45. - С. 58.

5 Ершова М. А. Использование периодической печати на уроках Кон­ституции СССР. - М., 1955; Шазуренко П. Ю. Государственное устройство СССР. Учебные мате­риалы по Конституции СССР. - М., 1952.

6 'Кинкулькин А. Т. Изучение Советской Конституции 1936 г. в курсе ис­тории СССР (10 кл.).- М., 1995.

7 Крокодил. 1988. №5;Известия. 1988. 8 августа; Неделя.1988.№27, цит. Морозовой С.А. Методика преподавания права в школе. С.17.

8 Материалы семинара «О направлениях эксперимента по внедрению профильного обучения в X классах в 2004//2005года». 19-20 апреля 2004 (БУП). Федеральный компонент стандарта общего образования. /С.И.Козленко, О.В.Кишенкоаа и др. Методическое письмо «о преподавании учебного предмета «Обществознание» в школах г. Москвы в 2001-2005 учебном году.

9 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся как составляющая федерального компонента устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В настоящее время эти нормативы определяются в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 178-02), зарегистрированными в Минюсте России.05.12.02 г., per. №3997.

10 Государственный образовательный стандарт общего образования.// Учительская газета № 42, 15 октября 2002 г., С.20.

11 Морозова С. А. Методика преподавания права в школе.- М., 2002. С.71.

12 См.: Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974. Дидактика средней школы. – М., 1982; Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982.

13 Морозова С.А. Методика преподавания права в школе. – М., 2002.С. 41-42.

14 См.: Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М. 2000. С. 47.

15 Организация внеурочной работы по праву./ Сборник статей. – М., 2002.С.62.

16 Философская энциклопедия. – М.,1964, т. 3.С.454.

17 Цит. по А.А. Вагин Методика преподавания истории в средней школе. – М.. 1968. С 137.

18 Из материалов Сборника «Организация внеурочной работы по праву»- М.2002.С.401-418.

19 Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2003. С.178.

6