- •Завдання 1. Педагогічна культури викладача у контексті розвитку вищої хімічної освіти (5 балів)
- •Завдання 2. Самоспостереження (45 балів)
- •1. Діагностичний тест на схильність до педагогічної професії
- •2. Диференційно-діагностичний опитувальник на визначення життєвих цінностей (за методикою о. Помиткіна)
- •3. Виявлення професійно-педагогічних якостей особистості
- •4. Тест на професійну спрямованість особистості викладача
- •Для більшої наочності результати доцільно подати у вигляді діаграми:
- •5. Тест на виявлення тривожності особистості викладача
- •6. Тест на виявлення педагогічного оптимізму
- •7. Опитувальник форвергера на визначення контактності
- •8. Тест на визначення рівня комунікабельності викладача
- •9. Тест на розуміння виладачем хімії психолого-педагогічної сутності процесу пояснення (розроблено за н.Ю. Бутенко)
- •10. Тест на Аналіз уміння Викладача викладати свої думки
- •11. Тест на сформованість Вміння вести монолог
- •12. Тест на сформованість Вміння вести діалог
- •13. Тест на сформованість у викладача ораторських якостей
- •14. Тест на сформованість Вміння слухати
- •15. Моніторинг якості мовлення Викладача
- •16. Дослідження “Мій стиль мислення” (розроблено за є.І. Роговим)
- •Опитувальник
- •17. Властивості мислення
- •18. Виявлення індивідуального стилю вИкладання хімії
- •19. Визначення моделі спілкувАння викладача зі студентами
- •20. Оцінювання якості заняття за діагностичною картою
- •Оцінка рівня педагогічної культури майбутнього викладача вищої школи
- •Загальні висновки
15. Моніторинг якості мовлення Викладача
Інструкція
Пропонована методика призначена для оцінення (чи самооцінення) рівня мовленнєвої культури викладача. Опитувальник складається з 28-ми тверджень. Прочитайте твердження й оцініть, чи властиві вони Вам. Можливі два варіанти відповіді:
“так” — Ви згідні з цим твердженням;
“ні” — Ви не погоджуєтеся з цим твердженням.
Таблиця 27. Опитувальник
№ |
Твердження |
Відповідь |
|
“так” |
“ні” |
||
1 |
Під час педагогічного спілкування Ви не вживаєте штампів та загальних, збитих фраз |
|
|
2 |
У процесі мовлення виявляються яскраві індивідуальні особливості особистості педагога (освіченість, вихованість, дотепність, розкутість, самостійність тощо) |
|
|
3 |
Ви зумисне використовуєте під час мовлення індивідуальні слововживання |
|
|
4 |
Пояснення, виступи, бесіди зі студентами у Вас завжди продумані (вимовляєте слова продумано) |
|
|
5 |
Ваше мовлення переконливе (використовуєте докази, підтверджені фактами, особистим досвідом, і не погрожуєте, осуджуєте та не даєте пустих обіцянок) |
|
|
6 |
Демонструєте ерудицію, використовуєте приклади з інших сфер знань |
|
|
7 |
Мовлення точне (Ви точно, логічно викладаєте навчальний матеріал) |
|
|
8 |
Стиль мовлення відповідає ситуації |
|
|
9 |
Мовлення коротке (Ви говорите по суті, не говорите зайвого) |
|
|
10 |
Під час спілкування не проявляєте комплексів власної неповноцінності, поважаєте й любите себе |
|
|
11 |
У Вас немає порушень норм у вимові |
|
|
12 |
У Вас немає порушень лексичних мовленнєвих норм |
|
|
13 |
У Вас немає порушень граматичних мовленнєвих норм |
|
|
14 |
У Вас немає порушень стилістичних мовленнєвих норм |
|
|
15 |
Ви вдало вживаєте нелітературні форми національної мови (жаргони, просторіччя, діалекти, сленг) |
|
|
16 |
Ви говорите приємно, використовуєте похвалу, створюєте атмосферу успіху |
|
|
17 |
Мовлення емоційне, без ознак роздратованості |
|
|
18 |
Мовлення чітке, зрозуміле, доступне для студентів |
|
|
19 |
Ви використовуєте мовні засоби, що виражають повагу до студентів (у манерах вітатися, звертатися, ставити запитання, відповідати на запитання) |
|
|
20 |
Не вживаєте слів і виразів у наказовій формі |
|
|
21 |
Своїм мовленням сприяєте створенню атмосфери обговорення, стимулюєте участь студентів у бесіді |
|
|
22 |
Не допускаєте розходження вербальних і невербальних засобів |
|
|
23 |
Мовлення внутрішньо узгоджене, логічно несуперечливе |
|
|
24 |
Ваша поведінка адекватна тому, що говорите (“живете, як говорите”) |
|
|
25 |
Ви не вживаєте ділової казенної лексики |
|
|
26 |
Ви використовуєте образні засоби, афоризми, прислів’я, приповідки, крилаті слова |
|
|
27 |
Ви використовуєте інтонаційно багате мовлення |
|
|
28 |
Ви використовуєте оптимальні темп, гучність голосу |
|
|
Оброблення та аналіз результатів
Опрацюйте результати опитування, використовуючи ключ відповідей, з яким слід співставити відповіді, дані Вами в опитувальнику:
Таблиця 28. Ключ відповідей
-
Параметри
Код відповіді
Унікальність
1
2
3
Усвідомленість
4
5
6
7
8
9
10
Відповідальність
11
12
13
14
15
Діалогічність
16
17
18
19
20
21
Дієвість
22
23
24
Естетичність
25
26
27
28
Згрупуйте відповіді за параметрами та оцініть їх (відповідь, що збігається з ключем, оцінюють одним балом).
Залежно від набраної кількості балів зробіть висновок про якість мовлення викладача, рівень його мовленнєвої культури.
Для більшої наочності отримані результати доцільно подати у вигляді діаграми.
Висновки