19. Визначення моделі спілкувАння викладача зі студентами

№

Запитання

Відповідь

“так”

“ні”

1

Чи потребуєте Ви ретельної підготовки до заняття за відомою й неодноразово прочитаною темою?

2

Чи надаєте Ви перевагу логіці викладу емоційного виступу?

3

Чи хвилюєтеся Ви перед виходом до аудиторії слухачів?

4

Чи надаєте Ви перевагу під час заняття залишатися за кафедрою, трибуною, перед мікрофоном?

5

Чи часто Ви застосовуєте методичні прийоми, які ус­пішно були використовувані Вами і давали позитивний ефект?

6

Чи дотримуєтеся Ви раніше спланованої схеми заняття?

7

Чи часто Ви під час заняття вдаєтеся до імпровізації, ілюструєте сказане новими прикладами, випадками, свідком яких Ви стали?

8

Чи залучаєте Ви студентів до обговорення питання?

9

Чи намагаєтеся Ви пояснити якомога більше матеріалу з нової теми, незважаючи на сприймання її студентами?

10

Чи часто вдається Вам під час заняття вдало жартувати?

11

Пояснюючи матеріал, Ви дотримуєтесь тексту?

12

Чи виводить Вас з рівноваги непередбачений Вами гул і пожвавлення серед студентів?

13

Чи потребуєте Ви достатньо тривалого часу (5 – 8 хв) для нала­годження втраченого контакту зі студентами?

14

Чи підвищуєте Ви під час пояснення голос, чи робите паузу, якщо відчуваєте неувагу студентів?

15

Чи намагаєтеся Ви, поставивши студентам проблемне запи­тання, самостійно на нього відповідати?

16

Чи надаєте Ви перевагу тому, щоб під час пояснення студенти задавали Вам запитання?

17

Пояснюючи, Ви забуваєте про те, хто Вас слухає?

18

Чи є у Вас звичка вибирати серед студентів два-три обличчя і стежити за їхніми емоційними реакціями?

19

Чи виводять Вас з рівноваги скептичні усмішки на обличчях студентів?

20

Чи зауважуєте Ви у процесі пояснення зміни в настрої аудиторії?

21

Чи заохочуєте Ви студентів вступати з Вами в діалог?

22

Чи відповідаєте Ви на репліки студентів відразу?

23

Чи використовуєте Ви одні й ті ж жести для підкріплення своїх фраз, незалежно від ситуації?

24

Чи захоплюєтеся Ви монологом настільки, що Вам не вистачає часу на пояснення під час заняття?

25

Чи відчуваєте Ви себе після проведеного заняття втомленим настільки, що не в стані провести наступне заняття?

Модель спілкування

“так” ()

“ні” (–)

“Монб­лан”

(дикторська)

4, 6, 11, 15, 17, 23

1, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 24

“Китай­ська стіна”

(неконтактна)

9, 11, 13, 14, 15

1, 7, 8, 12, 16, 18, 19, 20, 21

“Локатор”

(диференційована увага)

10, 14, 18, 20, 21

2, 4, 6, 13, 15, 17, 23

“Те­терук” (гіпорефлексивна)

9, 11, 15, 17, 23, 24

8, 12, 16, 19, 20, 21, 22

“Гамлет” (Гіперрефлексивна)

3, 12, 14, 18, 19, 20, 22, 25

2, 5, 6, 11, 13, 23

“Робот”

(негнучкого реагува­ння)

1, 2, 5, 6, 13, 15, 23

7, 8, 9, 11, 16, 21, 24

“Я сам”

(авторитетна)

5, 10, 14, 15, 18, 24

2, 8, 16, 21

“Союз” (активної взаємодії)

7, 8, 10, 16, 20, 21, 22

1, 2, 4, 5, 6, 11 13, 15, 17, 23