- •Тема 1: функциональный стиль научной и технической литературы. Языковые особенности научного стиля.
- •Задание №5
- •Роль языка в жизни общества
- •Запомните:
- •Тема: Средства массовой информации.
- •Тема 2: структурные особенности научного произведения.
- •В кругу семьи
- •Запомните:
- •Высшая школа рк
- •Тема 3: логическая схема научного исследования (композиция, рубрикация, объем). Образование - условие прогресса.
- •Задание №1
- •Тема : Вступая в страну книг.
- •Вступая в страну книг
- •Задание № 5.
- •Задание №6.
- •Запомните:
- •Тема: Организация бюджета времени студента.
- •Как лучше заниматься?
- •Тема 4: логическая схема научного исследования (иллюстрация, схема построения таблицы).
- •Время молодых
- •Тема: Здоровый образ жизни
- •Тема: Спорт в нашей жизни.
- •Пароль, открывающий сердца
- •Ода спорту
- •Олимпийские игры
- •Запомните:
- •Прочитайте текст. Какой основной мысли подчинена тема текста? Характер.
- •Задание №1
- •Запомните: Монологическая речь и ее типы
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Характеристика.
- •Имеет склонность к
- •Характеристика выдана
- •Тема 6: текст как единица обучения связной речи. Человек и природа. Природа моего края.
- •Задание №3.
- •Тема: Красная книга
- •Красная книга.
- •В интересах настоящего и будущих поколений
- •Запомните:
- •Употребление спп с придаточной частью уступительной.
- •Постановили:
- •Тема 7: монологическая речь и ее типы. В мире искусства.
- •Задание №5.
- •Задание №6.
- •Что такое искусство?
- •Задание №1
- •Два крыла.
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Академик Каныш Имантаевич Сатпаев
- •Какие вопросы вы задали бы ученому, если бы брали у него интервью?
- •Тема: Ахмет Байтурсынов
- •Ахмет Байтурсынов
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Тема 9: тезисы как жанр научной речи.Биография нашей родины. Экономическая стратегия республики казахстан.
- •Задание №5.
- •Тема: Экономическая стратегия Казахстана
- •Задание №2
- •Экономическая стратегия Казахстана
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Тема 10: аннотация как жанр научной речи. Международные связи республики казахстан. В мире бизнеса.
- •Задание№5.
- •Задание № 6.
- •Экономика третьего тысячелетия
- •Тема: Международные связи Републики Казахстан.
- •Задание №3
- •Международные связи рк
- •Казахстан в мире бизнеса
- •Запомните:
- •Тема 11: реферат как жанр научной речи. По родному краю.
- •Тема: Мавзолеи древнего Тараза.
- •Задение №1
- •Тема: По улицам Тараза
- •По улицам Тараза.
- •Запомните:
- •Тема 12: праздники,традиции, обычаи и обряды народов рк.
- •Задание №4.
- •Тема: Соль в жизни народов
- •Соль в жизни народов
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Задание №3.
- •Запомните:
- •Тема 13: рецензия и отзыв – разновидности научной речи. Из истории науки.
- •Задание №4. Прочитайте текст, дополните его своими сообщениями.
- •Тема: Абаевед Мекемтас Мырзахметович Мырзахметов
- •Абаевед Мекемтас Мырзахметович Мырзахметов
- •Задание №6.
- •Запомните:
- •Тема 14: графический язык, язык символов. Сокращения.Как делаются научные открытия.
- •Как делаются научные открытия? Желание – это великая вещь
- •Луи Пастер
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Тема: Роль науки в современном мире
- •Роль науки в современном мире
- •Эвм, ан, нтр, сно, нирс.
- •Уважаемый…
- •Уважаемые участники!
- •Тема 15: правила цитирования. Моя специальность.
- •Специалист, человек, гражданин
- •Тема: Планете нужны мастера
- •Задание №1.
- •Тема: Закон и право
- •Тема: Интеллектуальная собственность
- •Интеллектуальная собственность
- •Задание №4.
- •Задание №5.
- •Запомните:
Прочитайте текст. Какой основной мысли подчинена тема текста? Характер.
В переводе с греческого “характер” – это чеканка, примета. Действительно, характер –это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе. Подобно тому, как индивидуальность личности проявляется в особенностях протекания психических процессов (хорошая память, богатое воображение, сообразительность и т.д.), в чертах темперамента, она обнаруживает себя и в чертах характера.
Характер человека проявляется, во -первых , в том, как он относится к другим людям: родным и близким, товарищам по работе или учебе, знакомым и т.п. устойчивая и неустойчивая привязанность, принципиальность и беспринципность, общительность и замкнутность, правдивость и лживость, тактичность и грубость обнаруживают отношения человека к другим людям. Характер человека не может быть раскрыт и понят вне коллектива. В коллективе при живом общении с другими людьми ясно выступают такие черты характера, как широта или мелочность, неуживчивость или покладистость, миролюбие или склонность к спорам.
Во- вторых, характер обнаруживается в отношении человека к себе: самолюбие и чувство собственного достоинства или приниженность и неуверенность в своих силах. У одних людей на первый план выступают себялюбие и эгоцентризм (помещение себя в центр всех событии), у других – подчинение собственных интересов интересам коллектива, самоотверженность.
В-третьих, характер обнаруживается в отношении человека к делу. Так, к числу наиболее ценных черт характера относятся добросовестность, исполнительность, серьезность, энтузиазм, ответственность за порученное дело и озабоченность его результатами. Однако в характере некоторых людей сохранились и такие черты, как карьеризм, легкомыслие, укоренившееся формальное отношение к труду.
В-четвертых, характер проявляется в отношении человека к вещам: не только отношение к общественной собственности, но аккуратное или небрежное отношение со своими вещами: с одеждой и обувью, книгами и учебными пособиями.
Задание №1
Ответьте на следующие вопросы:
Что такое характер?
Что такое темперамент?
Что такое индивидуальность личности?
Как вы понимаете значение слова самоотверженность?
Что такое эгоцентризм?
Какая наука изучает характер?
Задание №2.
Перескажите текст “Характер”, используя данные конструкции и словосочетания:
Люди, соединяя свои жизни..., характеры, привычки, грубость, общительность, справедливый, миролюбие, беспринципность, неуживчивость, эгоцентризм, достоинство энтузиазм, собственность, приниженность, покладистость.
Задание №3.
Попробуйте оценить себя, основываясь на текст “Характер”
1. Какие черты характера присущи вам?
Что вам в себе нравится, а что нет?
Каким считают вас друзья, однокурсники?
Задание №4.
Прочитайте, запишите пословицы, поговорки, объясните их значение:
а) Скупой глядит – как бы другому не дать, а жадный глядит – как бы у другого отнять. б) Не жди от людей большего, чем ты даешь им сам. в) Клевета и ложь – не одно и то ж, ложь бывает и спроста, а клевета всегда бывает с умыслом. г) Человек крепче камня и нежнее цветка. д) Слабый человек раньше времени стареет. е) Молчит о подвигах джигит, хоть ими и гордиться, а тот, кто складно говорит, для битвы не годится. ж) Того, кто в страхе задрожит, хоть он и саблею владеет, в сраженье истинный джигит и без ружья одолеет. з) Битвы – испытанье храбреца, споры – испытанье мудреца.
Задание №5.
Объясните значения данных словосочетаний, подберите к ним подходящий по смыслу глагол, по образцу:
Образец: повесить нос- приуныть.
Остаться с носом, не видеть дальше своего носа, задрать нос, совать свой нос в чужие дела, зарубить себе на носу, клевать носом, уткнуться носом, водить за нос.
Для справок:
а) пристально, внимательно читать, б) дремать, в) запомнить, г) потерпеть неудачу, обмануться, д) замечать только происходящее вблизи, е) заважничать, ж)обманывать, з) заниматься чужими делами против их желания.
Задание №6.
Прочитайте стихотворение. Расскажите о доброте, как о качестве человеческого характера.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость.
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
( Н. Тулупов)
