Переподготовка руководителей и специалистов проводится для получения им второго образования по новой специальности на базе имеющегося высшего образования.

Методы развития персонала

Используются для формирования и активизации факторов, лежащих в основе успешного развития персонала.

Все методы можно классифицировать на два вида:

А – методы формирования и развития кадрового потенциала организации. Это методы развития персонала предприятия как совокупного работника.

К ним относятся:

• Методы организационного развития, совершенствования организационных структур, составления штатного расписания;

• Методы улучшения фирменного стиля управления;

• Методы конфликтного менеджмента, содействующие межличностным коммуникациям;

• Техника групповой работы менеджера.

Б – методы развития потенциала каждого сотрудника, т.е. развитие персонала на уровне отдельной личности.

К ним относятся:

• Подготовка и переподготовка рабочих, специалистов и руководителей;

• Повышение квалификации за пределами организации;

• Фирменные однодневные или недельные семинары;

• Конференции, групповые дискуссии;

• Дуальные менеджмент-тренинги (обсуждение совместно с учеными решений конкретных хозяйственных задач);

• Модерация, или методы решения проблем в процессе творческой дискуссии. Модератор – человек, который ведет дискуссию, не обладает правом вето;

• Система методов содействия развитию творчества (например, эвристические методы, деловые игры).

Профессиональное развитие можно осуществлять различными путями, и каждый вариант имеет право на жизнь. Для менеджеров личный рост важен потому, что работа, которой они занимаются, предъявляет значительные требования к их свободе, жизненной позиции и стойкости. Слабый или незрелый менеджер – это постоянная головная боль для подчиненных, коллег и начальников. Менеджеры, которые беспокоятся о том, насколько активно протекает их развитие, стремятся постоянно обучаться в школах бизнеса, а менеджеры, индивидуальный рост которых остановился, практически не занимаются самообразованием.

Саморазвитие необходимо также для тех, кто собирается переходить на более престижную работу или пребывает в переходном состоянии между двумя важными этапами своей карьеры.

Традиционная установка, когда квалификационный диплом о получении той или иной специальности служил подтверждающим документом всю жизнь, устарела. Сегодня, ориентируясь на потребности конкурентного рынка, учиться и подтверждать собственную квалификацию приходится непрерывно. Наиболее перспективным и приемлемым как для работников, так и для предприятий (фирм) в данных обстоятельствах является внутрифирменное обучение.

   Достоинства такой организации учебного процесса очевидны:

• Специалисты не покидают на длительное время своё предприятие;

• Работодатель может за короткое время осуществить переподготовку или повышение квалификации значительного числа своих работников без всякого ущерба для производственного процесса;

• Разработка образовательных программ осуществляется индивидуально для каждого Заказчика (предприятия) с целью максимального удовлетворения его потребностей в современных знаниях;

• Так как работа выполняется в учебной группе, состоящей из разных специалистов одного предприятия, то это способствует более активному обсуждению рассматриваемых в учебном процессе вопросов, их всестороннему анализу и выработке комплексных решений;

• Выполнение выпускных работ слушателями программ внутрифирменного обучения направлено на анализ конкретных проблем, стоящих перед предприятием-заказчиком и на выработку эффективных мероприятий, направленных на их решение.

Во всем мире компании тратят массу времени и денег на обучение и переподготовку своих сотрудников. Внутрифирменная подготовка и переподготовка кадров в зарубежных промышленно развитых странах превратилась по настоящему в мощную индустрию, соизмеримую по масштабам с системой получения населением общего образования.