- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Арзамасский государственный педагогический институт имени а.П. Гайдара»
- •Раздел 1. Введение в психологическую науку
- •Глава 1. Психология как наука Краткое содержание
- •Определение психологии как науки Предмет психологии
- •Задачи психологии
- •Особенности психологии
- •Взаимосвязь психологии с другими науками
- •Общая психология
- •Отрасли психологии
- •Соотношение житейской и научной психологии
- •Понятие о методологии в психологии
- •Основные принципы и положения современной отечественной психологии
- •Основные положения теории отражения
- •Методологические принципы отечественной психологии
- •Методы исследования в психологии Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования
- •Классификация методов психологического исследования (по б. Г. Ананьеву)
- •Эмпирические методы психологического исследования Наблюдение
- •Виды наблюдения
- •Эксперимент
- •Виды эксперимента
- •Тестирование
- •Виды тестов
- •Анкетирование
- •Типы анкет
- •Условия проведения беседы
- •Интервью
- •Анализ продуктов деятельности («архивный метод»)
- •Биографический метод
- •Вопросы и задания
- •Глава 2. Понятие о психике Краткое содержание
- •Особенности психического отражения
- •Функции психики
- •Развитие психики в филогенезе
- •Уровни развития психического отражения
- •Структура психики человека
- •Психические свойства личности
- •Психика и особенности строения мозга
- •Функции зон коры головного мозга
- •Основные функции полушарий головного мозга
- •Глава 3. Сознание человека Краткое содержание
- •Понятие о сознании
- •Структура сознания человека
- •Функции сознания
- •Психологические характеристики сознания
- •Основы отечественного учения о бессознательном (и.М. Сеченов, и.П. Павлов, а.А. Ухтомский, л.С. Выготский)
- •Личностные проявления бессознательного по з. Фрейду
- •Психологические защиты личности
- •Самосознание Понятие о самосознании
- •Компоненты я-концепции (образа-я)
- •Самооценка личности
- •Раздел 2. Психология личности
- •Глава 4. Общее понятие о личности в психологии Краткое содержание
- •Личность как базовая категория науки Понятие о факторах и движущих силах психического развития
- •Роль биологического и социального в личности Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, человек
- •Необходимые условия усвоения ребенком общественно-исторического опыта
- •Критерии сформировавшейся личности
- •Зарубежные теории личности
- •Биогенетические теории личности Конституционные теории. Типологии
- •Фрейдизм (психоанализ)
- •Аналитическая психология
- •Социогенетические теории личности Бихевиоризм
- •Психосоциальная концепция развития личности
- •Восемь психосоциальных кризисов, которые должен преодолеть человек, в течение жизни (по э. Эриксону)
- •Психогенетические теории личности Гуманистическая психология
- •Теории развития интеллекта Когнитивная психология
- •Зарубежные теории личности
- •Представления о личности в отечественной психологии Понятие «личность»
- •Структура личности
- •Иерархическая структура личности по к.К. Платонову
- •Соотношение понятий индивид, личность, субъект, индивидуальность в отечественной психологии
- •Российская психология во второй половине хх века
- •Вопросы и задания
- •Раздел 3. Психология деятельности и познавательных процессов
- •Глава 5. Психологическая характеристика деятельности
- •Краткое содержание
- •Понятие о деятельности и её целях
- •Строение деятельности человека
- •Особенности деятельности человека
- •Структура деятельности
- •Вопросы и задания
- •Глава 6. Познавательные психические процессы. Ощущение Краткое содержание
- •Структура приема информации человеком
- •Анатомо-физиологические основы ощущений Рецепторы и анализаторы
- •Чувствительность и ее измерение
- •Понятие о порогах ощущений
- •Виды ощущений
- •Свойства ощущений
- •Вопросы и задания
- •Глава 7. Познавательные психические процессы. Восприятие Краткое содержание
- •Понятие восприятия
- •Свойства восприятия
- •Иллюзии восприятия
- •Виды зрительных иллюзий
- •Свойства восприятия
- •Вопросы и задания
- •Глава 8. Познавательные психические процессы. Внимание Краткое содержание
- •Понятие внимания Физиологическая основа внимания
- •Качества внимания
- •Виды внимания
- •Вопросы и задания
- •Глава 9. Познавательные психические процессы. Память Краткое содержание
- •Память и её процессы
- •Физиологические основы памяти
- •Теоретические подходы к исследованию памяти
- •Виды памяти
- •Индивидуальные различия памяти у людей
- •Вопросы и задания
- •Глава 10. Познавательные психические процессы. Мышление Краткое содержание
- •Понятие мышления
- •Функции мышления Обобщенность и опосредованность мышления
- •Основные мыслительные операции и их функции
- •Формы мышления и их взаимосвязь
- •Виды мышления
- •Индивидуальные качества мышления
- •В зависимости от характера обучения
- •Вопросы и задания
- •Глава 11. Познавательные психические процессы. Воображение Краткое содержание
- •Понятие воображения и его функции
- •Функции воображения
- •Виды воображения
- •Способы создания образов воображения
- •Вопросы и задания
- •Глава 12. Речь и общение Краткое содержание
- •Понятие о речи и языке
- •Виды и функции речи Виды речи
- •Функции речи
- •Понятие общения Функции общения
- •Структура общения
- •Виды и средства общения
- •Стили общения и их характеристика
- •Вопросы и задания
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая и мотивационная сферы личности
- •Глава 13. Эмоции и чувства человека
- •Краткое содержание
- •Характеристики эмоциональной сферы личности Понятие эмоций и чувств
- •Особенности чувств человека
- •Многообразие эмоций и чувств человека Классификации эмоций и чувств
- •Формы проявления эмоциональной сферы личности
- •Теории эмоций
- •Приёмы регуляции эмоционального состояния человека
- •Вопросы и задания
- •Глава 14. Воля Краткое содержание
- •Понятие воли
- •Понятие волевого действия
- •Признаки волевого действия
- •Структура волевого действия
- •Волевые качества личности и их развитие
- •Вопросы и задания
- •Глава 15. Мотивационная сфера личности Краткое содержание
- •Понятие мотивации личности
- •Потребности. Виды потребностей
- •Виды потребностей
- •Мотивы и их виды
- •Особенности мотивационной сферы личности
- •Вопросы и задания
- •Раздел 5. Индивидуально-типологические свойства личности
- •Глава 16. Темперамент
- •Краткое содержание
- •Понятие о темпераменте
- •Учения о темпераменте
- •3. Типологическое учение о темпераменте с точки зрения высшей нервной деятельности (по и.П. Павлову).
- •Классификация типов темперамента с точки зрения высшей нервной деятельности (внд) по и.П. Павлову
- •4. Дальнейшие исследования темперамента
- •Свойства темперамента
- •Психологическая характеристика сангвинического, меланхолического, холерического, флегматического типов темперамента
- •Вопросы и задания
- •Глава 17. Характер Краткое содержание
- •Понятие характера
- •Соотношение темперамента и характера
- •Типологии характера
- •Акцентуации характера
- •Структура характера
- •Проблемы формирования характера
- •Вопросы и задания
- •Глава 18. Способности Краткое содержание
- •Понятие о способностях
- •Природная основа развития способностей
- •Виды способностей
- •Компоненты педагогической деятельности и способностей
- •Изучение уровня развития способностей личности
- •Соотношение понятий задатки, одарённость, талант, гениальность
- •Вопросы и задания
- •Словарь терминов
- •По общей психологии
- •Патрикеева Элла Геннадьевна Общая психология
- •607220 Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
- •607220 Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
Учения о темпераменте
1. Гуморальные теории (от лат. humor – влага, сок).
Учение о темпераменте имеет давнюю историю и своими корнями уходит к глубокой древности. Физиологические учения о темпераменте уходят в античный период. Первые упоминания о наиболее общих типах человеческого темперамента связаны с именем древнегреческого врача Гиппократа (V век до н.э.). На протяжении истории изучения темпераментов, особенности темперамента связывают с органическими и физиологическими особенностями организма. Так, Гиппократ выделил 4 типа темперамента и считал, что тип темперамента определяется соотношением четырёх жидких сред организма:
сангвы (крови)
флегмы (слизи)
холэ (желчи)
меланхи (черной желчи)
Преобладание той или иной жидкости в организме определяет психические особенности индивида. У одних, писал Гиппократ, психический склад сангвинический – активный, жизнелюбивый; у других - меланхолический – пессимистичный, порывистый, нервозный; у третьих – холерический – неустойчивый, порывистый, нервозный; у четвёртых – флегматический – спокойный, медлительный. Эти названия сохранились до нашего времени.
Несмотря на примитивность и недостаточную научную обоснованность данной теории, у неё были последователи. Например, И. Кант (1724 – 1804) полагал, что органической основой темперамента являются качественные особенности крови. На подобных позициях стоял русский анатом, врач, педагог П.Ф. Лесгафт (1837 – 1909), который связывал свойства темперамента с развитием системы кровообращения, толщиной и упругостью стенок кровеносных сосудов.
2. Конституциональные (соматические) теории.
Представители данного направления доказывали, что существует связь между свойствами темперамента и телосложением человека. Немецкий психиатр Э. Кречмер (1921 г) и американский психолог У. Шелдон (40-е гг. ХХ в.) проводили параллель между определёнными психологическими особенностями и типом телосложения человека.
Э. Кречмер, теория которого распространилась в Европе, выделял три главных типа строения тела: астенический (худой, тонкий, с узким скелетом, плоским животом и впалой грудной клеткой); атлетический (высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бёдра, развитая мускулатура); пикнический тип (средний или малый рост, плотная фигура, выраженная жировая ткань, большой живот, круглая голова, короткая шея.
С названными типами телосложения Э. Кречмер соотносит три выделенных им типа темперамента: шизотимический (астеническое телосложение) – замкнут, подвержен колебаниями настроения, упрям, не склонен к изменению установок, взглядов, с трудом приспосабливается к окружению; иксотимический (атлетическое телосложение) – это маловпечатлительный, внешне сдержанный человек, с невыраженной мимикой и жестикуляцией, с невысокой гибкостью мышления, часто раздражительный и мелочный; циклотимический (пикническое телосложение) – эмоции этого человека меняются от печали до радости, то оптимистичен и жизнерадостен, то печален и апатичен, легко контактирует с людьми, реалистичен во взглядах.
В США в 40-х гг. ХХ века большую популярность приобрела теория У. Шелдона. По его мнению, структура тела определяет тип темперамента. Термины для выделенных им типов телосложения он заимствовал из эмбриологии. Учёный описал три типа телосложения и соответствующие им три типа темперамента:
1) эндоморфный тип телосложения (таким людям свойственны избыток жировой ткани, развитие внутренних органов) – ему соответствует висцеротонический тип темперамента (характерны расслабленность, любовь к комфорту, замедленность реакций, любовь к пище, жажда похвалы и одобрения, потребность быть среди людей, приветливость, открытость в проявлении чувств, ориентация на семью, детей);
2) мезоморфный тип телосложения (характерно стройное крепкое телосложение, большая физическая сила) – ему соответствует соматонический тип темперамента (присущи любовь к физическим нагрузкам, приключениям, энергичность, потребность в движении, стремление к власти, к риску, агрессивность, отсутствие сострадания и тактичности, общая шумливость, ориентация на юношеские цели и занятия).
3) эктоморфный тип телосложения – хрупкое телосложение, длинные, тонкие конечности со слабой мускулатурой, узкая, плоская грудная клетка) – ему соответствует церебротонический тип темперамента (наделён сдержанностью манер, скованностью в осанке и движениях, повышенной скоростью реакций, склонностью к одиночеству, тревожностью, скрытностью чувств, страхом перед социальными контактами, трудностью в приобретении новых привычек, хронической усталостью).
