18)Завдання екскурсійного процесу

Завданням екскурсовода в екскурсійному процесі є допомога екскурсантам:

1)     побачити об'єкти, на основі яких розкривається тема;

2)  почути про такі об'єкти необхідну інформацію;

3)  відчути велич події, історичної ситуації, що пов'язані з об'єктом;

4)  оволодіти практичними навичками самостійного спостереження І аналізу екскурсійних об'єктів.

У вирішенні останнього завдання велику роль відіграє здатність екскурсовода сформувати у екскурсантів вміння бачити.

Вміння бачити як естетичне сприйняття полягає у навичках сприймати архітектурні споруди, барви, різноманітні лінії, а також групи артефактів, кольорів, ліній та їх комплексів в умовах конкретної перспективи, певного освітлення, стану повітря, кута зору тощо.

Вміння бачити як історичне сприйняття передбачає ряд від­повідних навичок:

•      знайти в екскурсійному об'єкті типові риси і особливості історико-культурного характеру;

•      виявити історичні нашарування в екскурсійному об'єкті;

•      визначити історичні факти, які відбивають монументальні та музейно-історичні пам'ятки.

Одним із завдань екскурсії є формування у екскурсантів певного підношення (ставлення) до теми екскурсії, діяльності історичних особистостей, подій, фактів, до матеріалу екскурсії в цілому. Відношення екскурсанта до екскурсії реалізується через певну точку зору екскур­санта на історичний період, якому присвячено екскурсію; сприйняття окремих дій і подій; розуміння конкретної ситуації, яка відповідає стану митця, скульптора, художника, письменника, в той час, коли він створював свій твір. Під час екскурсії екскурсант дає оцінку всьо­му, що побачено і почуто — складає своє уявлення про події, явища, людей; визначає їх значення, характер, роль; визнає їх позитивні яко­сті і усвідомлює недоліки. Саме з цього і формується оцінка екскур­сії - висновки екскурсанта, до яких його підводить екскурсовод.

Велику роль у даному процесі відіграє матеріал екскурсії, подан­ня його екскурсоводом, «кут зору» на подію і оцінка її екскурсоводом, а також впевненість екскурсовода у власній правоті. Більшість екску­рсантів сприймає точку зору екскурсовода як основу для розуміння матеріалу і відношення до предмету показу і розповіді. Саме тому, проблема розуміння виступає ключовою в екскурсійному процесі, а екскурсія може бути визначена як методично продуманий показ пам'ятних місць, пам'яток історії і культури, в основі якого лежить аналіз об'єктів, які знаходяться перед очима екскурсантів, а також вправна (уміла) розповідь про події, що з ними пов'язані.

19)Вимоги до екскурсії

Головна вимога до будь-якої екскурсії - її повинен проводити висококваліфікований гід, що має ліцензію, видану туристичними владою країни.

Маршрут екскурсії являє собою найбільш зручний шлях слідування екскурсійної групи, що сприяє розкриттю теми. Він будується в залежності від найбільш правильною для цієї екскурсії послідовності огляду об'єктів, наявності майданчиків для розташування групи, необхідності забезпечення безпеки екскурсантів. Одне із завдань маршруту - сприяти найбільш повному розкриттю теми. 

Основні вимоги, які повинні бути враховані укладачам маршруту, - це організація показу об'єктів в логічній послідовності та забезпечення зорової основи для розкриття теми. 

У практиці екскурсійних установ існують три варіанти побудови маршрутів: хронологічний, тематичний і тематико-хронологічний. 

Прикладом хронологічної побудови маршруту можуть служити екскурсії, присвячені життю та діяльності видатних людей. 

За тематичним принципом побудовані екскурсії, пов'язані з розкриттям певної теми в житті міста (наприклад, "Архангельськ будується", "Літературне Підмосков’я" та ін.) 

Всі міські оглядові екскурсії побудовані за тематико-хронологічним принципом. Послідовність викладу матеріалу з хронологією в таких екскурсіях дотримується, як правило, тільки при розкритті кожної підтемами.