- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение
- •1. Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Обязательный минимум содержания дисциплины
- •2. Тематический план дисциплины
- •2.1. Тематический план дисциплины по очной форме обучения
- •2.2. Тематический план дисциплины по заочной форме обучения
- •3.1. Организация проведения лекционных занятий
- •3.2. Разделы, темы и содержание лекций
- •3. Лекционные занятия
- •Тема 13. Психологические проблемы достижения межличностной сплоченности, формирования организационной культуры, диагностика конфликтов в коллективе.
- •Тема 14. Особенности психологического обеспечения сплоченности коллектива (команды) вокруг избираемого руководства, диагностика сплоченности.
- •4. Практические занятия
- •4.1. Организация проведения практических занятий
- •4.2. Содержание практических занятий Практическое занятие №1 Тема: Составление шкалы рейтинговой оценки знаний студентов по учебной дисциплине
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Бланк методики оценки эффективности работы учителя
- •Краткое описание уровней эффективности работы учителя
- •Практическое занятие №4
- •Особенности построения методик диагностик профессионально важных качеств
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей
- •Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы «человек- техника»
- •Оценка эмоционально- деятельностной адаптивности
- •Интегральная удовлетворенность трудом
- •Методика определения локализации контроля
- •Практическое занятие №6
- •Методика оценки психологического климата в коллективе
- •Методика изучения психологичекского климата коллектива
- •Методика оценки психологического климата в педагогическом коллективе (по а.Петровскому)
- •5. Самостоятельная работа студентов
- •5.1. Организация самостоятельной работы студентов
- •5.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •5.2.1. Подготовка к лекциям по конспекту лекций
- •5.2.2. Самостоятельное изучение научной литературы, учебников и учебных пособий
- •5.2.3. Подготовка к практическим занятиям
- •5.2.4. Выполнение творческого задания
- •6. Виды контроля
- •6.1. Содержание промежуточной аттестации
- •Программа промежуточной аттестации
- •6.2. Порядок проведения зачета
- •Список литературы
Оценка эмоционально- деятельностной адаптивности
Инструкция. Ниже предлагаются 24 утверждения. Решите, относятся ли эти утверждения к вам или нет. Если относятся, отвечайте «да», если не относятся - «нет».
Текст опросника
1. Работая, я устаю.
2. Я не могу сосредоточиться на чем-нибудь одном.
3. Я беспокоюсь по всякому поводу.
4. Когда я что-нибудь делаю, мои руки трясутся.
5. Я часто волнуюсь.
6. Я потею даже в холодную погоду.
7. Я все время ощущаю холод.
8. У меня часто болит желудок.
9. Периодами из-за беспокойства я теряю сон.
10. Меня легко вывести из себя.
11. Я чувствительнее, чем другие
12. Я часто о чем-то беспокоюсь.
13. Как жаль, что я не так счастлив, как другие.
14. Я легко могу заплакать.
15. Когда мне нужно ждать, я нервничаю.
16. Периодами я чувствую себя таким счастливым, что не могу усидеть на месте.
17. Я сильно пасую перед трудностями.
18. Временами я чувствую свою бесполезность.
19. Я застенчивый человек.
20. Я считаю, что во всем для меня есть трудности.
21. Я всегда напряжен.
22. Временами я чувствую себя разбитым.
23. Я уклоняюсь от трудностей.
Оценка результата
Если сумма всех ответов «да» не превышает 3, адаптивность высокая; если 3—10 — средняя; свыше 20—25 — очень низкая.
Интегральная удовлетворенность трудом
Назначение. Интегративным показателем, отражающим благополучие / неблагополучие личности в трудовом коллективе, является удовлетворенность трудом, которая содержит оценки интереса к выполняемой работе, удовлетворенности взаимоотношениями с сотрудниками и руководством, уровень притязаний в профессиональной деятельности, удовлетворенность условиями, организацией труда и т. д.
Данная методика позволяет оценить не только общую удовлетворенность своим трудом, но и оценить ее составляющие.
Инструкция. Прочтите каждое из предложенных утверждений и оцените, насколько оно верно для вас. На отдельном листе бумаги запишите номер утверждения и буквенное обозначение выбранного вами ответа.
Текст опросника
1. То, чем я занимаюсь на работе, меня интересует:
а) да;
б) отчасти;
в) нет.
2. За последние годы я добился успехов в своей профессии:
а) да;
б) отчасти;
в) нет.
3. У меня сложились хорошие отношения с членами нашего коллектива:
а) да;
б) не со всеми;
в) нет.
4. Удовлетворение, получаемое от работы, важнее, чем высокий заработок:
а) да;
б) отчасти;
в) нет.
5. Занимаемое мной служебное положение не соответствует моим способностям:
а) да;
б) время от времени;
в) нет.
6. В работе меня прежде всего привлекает возможность узнавать что-то новое;
а) да;
б) не уверен;
в) нет.
7. С каждым годом я ощущаю, как растут мои профессиональные знания:
а) да;
б) неуверен;
в) нет.
8. Люди, с которыми я работаю, уважают меня:
а) да;
б) что-то среднее;
в) нет.
9. В жизни часто бывают ситуации, когда не удается выполнить возложенную на вас работу:
а) да;
б) среднее;
в) нет.
10. В последнее время руководство не раз выражало удовлетворение по поводу моей работы:
а) да;
б) редко;
в) нет.
11. Работу, которую выполняю я, не сможет выполнить человек с более низкой квалификацией:
а) да;
б) среднее;
в) нет.
12. Процесс работы доставляет мне удовольствие:
а) да;
б) среднее;
в) нет.
13. Меня не устраивает организация труда в нашем коллективе:
а) да;
б) не совсем;
в) нет.
14. У меня часто бывают разногласия с товарищами по работе:
а) да;
б) иногда;
в) нет.
15. Меня редко поощряют за работу:
а) да;
б) иногда;
в) нет.
16. Даже если бы мне предложили более высокий заработок, я бы не сменил место работы:
а) да;
б) может быть;
в) нет.
17. Мой непосредственный руководитель часто не понимает или не хочет понимать меня:
а) да;
б) иногда;
в) нет.
18. В нашем коллективе созданы благоприятные условия для труда:
а) да;
б) не совсем;
в) нет.
Обработка и интерпретация результатов
Ключ
Составляющие удовлетворенности трудом |
Утверждения |
Максимальный балл |
Интерес к работе |
1, 6, 12 |
6 |
Удовлетворенность достижениями в работе |
2, 7 |
4 |
Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками |
3, 8, 14 |
6 |
Удовлетворенность взаимоотношениями с руководством |
10, 15, 17 |
6 |
Уровень притязаний в профессиональной деятельности |
5, 11 |
4 |
Предпочтение выполняемой работы высокому заработку |
4, 16 |
4 |
Удовлетворенность условиями труда |
3, 18 |
4 |
Профессиональная ответственность |
9 |
2 |
Общая удовлетворенность трудом |
1, 2, 3, 4, 5, 6, .8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
28 |
Дешифратор к ключу
Утверждения |
Варианты ответов |
Утверждения |
Варианты ответов |
||||
а |
б |
в |
а |
б |
в |
||
1 |
2 |
1 |
0 |
10 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
0 |
11 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
12 |
0 |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
0 |
13 |
0 |
1 |
2 |
5 |
2 |
1 |
0 |
14 |
0 |
1 |
2 |
6 |
2 |
1 |
0 |
15 |
0 |
1 |
2 |
7 |
2 |
1 |
0 |
16 |
2 |
1 |
0 |
8 |
2 |
1 |
0 |
17 |
0 |
1 |
2 |
9 |
0 |
1 |
2 |
18 |
2 |
1 |
0 |
Для получения общей оценки удовлетворенности своим трудом и ее составляющих необходимо с помощью приведенной выше таблицы перевести полученные ответы в баллы.
Суждение об общей и парциальной удовлетворенности трудом (УТ) производится на основе сопоставления полученных баллов с максимальными показателями, приведенными в ключе. Средний уровень УТ определяется в 45-55%-м диапазоне от общей суммы баллов. Низкий уровень УТ характеризуется диапазоном 1 - 44%, а высокий - выше 56%.
