1. Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе

Целью изучения психолого-педагогической диагностики является получение профессиональных знаний и навыков установления и изучения признаков, характеризующих состояние и результаты процесса обучения, прогнозирования возможных отклонений, определения путей их предупреждения и коррекции в образовательных учреждениях, занимающихся подготовкой квалифицированных рабочих.

Основными задачами изучения дисциплины выступают следующие:

- обеспечение студентов теоретической подготовкой по вопросам психолого-педагогической диагностики образовательного процесса и развития личности обучающихся в учреждениях профессионального образования;

- приобретение практического опыта диагностики образовательного процесса и профессионально-важных качеств личности;

- усвоение содержания психолого-педагогических диагностических методик.

Предметом изучения дисциплины являются следующие объекты:

- диагностика процесса и результатов обучения, эффективности профессионально-педагогической деятельности;

- основные базовые и профессионально-важные качества личности и их диагностика;

- психологические средства достижения благоприятного психологического климата в трудовом коллективе и диагностика психологического климата в педагогическом коллективе.

Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика» относится к циклу ОПД региональной компоненты рабочего учебного плана (ОПД.Р.02) профессиональной подготовки в Лысьвенском филиале Пермского государственного технического университета по специальности 050501.15 Профессиональное обучение (по отраслям).

Изучение дисциплины базируется на дисциплинах психолого-педагогического блока: «Введение в профессионально-педагогическую специальность», «Общая и профессиональная педагогика», «Психология профессионального образования», «Методика профессионального обучения», «Методика воспитательной работы»; «Педагогические технологии».

Дисциплина является базовой для изучения педагогического менеджмента, а также для подготовки выпускных квалификационных работ.

Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о методологических основах психолого-педагогической диагностики, ее предмете, задачах и функциях, видах и способах;

- о становлении и развитии психолого-педагогической диагностики как области теории и практики, современном ее состоянии;

знать:

- назначение и особенности современных методик психолого-педагогической диагностики;

- основные требования к составлению и использованию психолого-педагогических диагностических материалов;

уметь выполнять:

- контроль, проверку, оценивание качества профессионально-педагогического процесса и педагогической деятельности;

- психолого-педагогическое изучение личности учащихся профессиональной школы;

- диагностические процедуры изучения и оценки социально-психологического климата в трудовом коллективе;

владеть:

- методическими приемами контроля, проверки, оценивания качества профессионально-педагогического процесса и педагогической деятельности;

- диагностическими методиками изучения основных базовых и профессионально-важных качеств личности;

- анализом сформированности различных компонентов педагогической деятельности, результатов профессионального и личностного развития учащихся;

иметь навыки:

- работы с учебно-методической литературой, использования знаний психолого-педагогической диагностики для осуществления педагогической деятельности в учреждениях профессионального образования.