- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение
- •1. Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Обязательный минимум содержания дисциплины
- •2. Тематический план дисциплины
- •2.1. Тематический план дисциплины по очной форме обучения
- •2.2. Тематический план дисциплины по заочной форме обучения
- •3.1. Организация проведения лекционных занятий
- •3.2. Разделы, темы и содержание лекций
- •3. Лекционные занятия
- •Тема 13. Психологические проблемы достижения межличностной сплоченности, формирования организационной культуры, диагностика конфликтов в коллективе.
- •Тема 14. Особенности психологического обеспечения сплоченности коллектива (команды) вокруг избираемого руководства, диагностика сплоченности.
- •4. Практические занятия
- •4.1. Организация проведения практических занятий
- •4.2. Содержание практических занятий Практическое занятие №1 Тема: Составление шкалы рейтинговой оценки знаний студентов по учебной дисциплине
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Бланк методики оценки эффективности работы учителя
- •Краткое описание уровней эффективности работы учителя
- •Практическое занятие №4
- •Особенности построения методик диагностик профессионально важных качеств
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей
- •Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы «человек- техника»
- •Оценка эмоционально- деятельностной адаптивности
- •Интегральная удовлетворенность трудом
- •Методика определения локализации контроля
- •Практическое занятие №6
- •Методика оценки психологического климата в коллективе
- •Методика изучения психологичекского климата коллектива
- •Методика оценки психологического климата в педагогическом коллективе (по а.Петровскому)
- •5. Самостоятельная работа студентов
- •5.1. Организация самостоятельной работы студентов
- •5.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •5.2.1. Подготовка к лекциям по конспекту лекций
- •5.2.2. Самостоятельное изучение научной литературы, учебников и учебных пособий
- •5.2.3. Подготовка к практическим занятиям
- •5.2.4. Выполнение творческого задания
- •6. Виды контроля
- •6.1. Содержание промежуточной аттестации
- •Программа промежуточной аттестации
- •6.2. Порядок проведения зачета
- •Список литературы
Методика оценки психологического климата в педагогическом коллективе (по а.Петровскому)
Цель: диагностика уровня социально-психологического климата в коллективе
Материал: бланк для ответов
Форма проведения: индивидуально или фронтально
Процедура проведения:
Необходимо заполнить бланки для ответов в соответствии с инструкцией
Инструкция: Вам даны 14 утверждений, которые характеризуют психологический климат коллектива.
Для оценки утверждений, приведенных в столбце слева, используйте цифры:
7— явление присутствует всегда;
6 — присутствует в большинстве случаев;
5 — достаточно часто.
Для утверждений в правом столбце:
1 — явление имеет место всегда;
2 — в большинстве случаев;
3 — достаточно часто.
Цифра 4 означает, что трудно отдать предпочтение утверждению справа или слева.
Из двух полярных утверждений, характеризующих Ваш педагогический коллектив, выберите одно (левое или правое) и обведите кружком одну из семи цифр, совпадающую с мнением о степени выраженности данного явления.
Цифру 4 можно выбирать не чаще одного раза на три утверждения.
Бланк
1. В коллективе преобладает жизнерадостное настроение. |
7654321 |
1. Преобладает пессимистический тон. |
2. Между членами доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии. |
7654321 |
2. Между членами конфликты, агрессивность, антипатия. |
3. Между группировками в коллективе существует взаимопонимание и расположение. |
7654321 |
3. Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой. |
4.Членам группы нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время. |
7654321 |
4.Члены группы сторонятся участия в совместных делах, неконтактны между собой. |
5. Успехи и неудачи товарища вызывают активное соучастие других. |
7654321 |
5. Члены группы равнодушны к судьбе своего товарища. |
6. Взаимоотношения отличаются поддержкой, критика доброжелательна, замечания высказываются с добрыми намерениями. |
7654321 |
6. Члены группы злорадствуют неудачам другого, критика в виде явных и скрытых выпадов. |
7. Члены группы уважают мнение друг друга. |
7654321 |
7. Члены группы нетерпимы к мнению своих товарищей. |
8. В трудных случаях группа выступает по принципу «один за всех и все за одного». |
7654321 |
8. В трудных случаях, группа «раскисает», становится растерянной. |
9. Успехи и неудачи группы в целом каждым членом переживаются как собственные. |
7654321 |
9. Успехи и неудачи группы в целом не находят отклика у каждого обучаемого. |
10. Группа активна, полна энергии. |
7654321 |
10. Группа пассивна, инертна. |
11. Новичкам группа помогает освоиться. |
7654321 |
11. К новичкам нередко проявляется враждебность. |
12. Группа быстро откликается, если нужно сделать полезное дело. |
7654321 |
12. Группу невозможно поднять на совместное дело, у каждого члена свои интересы. |
13. В группе справедливое отношение ко всем членам. |
7654321 |
13. В группе есть привилегированные и пренебрегаемые. |
14. Поощрение всей группы, в целом, вызывает чувство гордости у всех. |
7654321 |
14. К похвалам и поощрениям всего коллектива его члены относятся равнодушно. |
Обработка результатов: Осуществляется в несколько этапов. 1. Проставление баллов.
На бланке отмечено |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Балл |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
2. Необходимо сложить все абсолютные величины - сначала (+), затем (-) - оценок, данных каждым участником опроса. Затем из большей величины вычесть меньшую. Получается цифра с положительным или отрицательным знаком. Так обрабатываются ответы каждого члена коллектива.
3. Все цифры, полученные после обработки ответов каждого участника опроса, необходимо сложить и разделить на количество отвечающих. Затем полученную цифру сравнивают с «ключом» методики.
Такой подсчет можно сделать по каждому свойству.
Интерпретация результатов:
Количество баллов
+22 и более - высокая степень благоприятности социально-психологического климата;
8 – 22 - средняя степень благоприятности социально-психологического климата;
0 - 8 - низкая степень благоприятности социально-психологического климата;
0 - (-8) - начальная неблагоприятность социально-психологического климата;
(-8) - (-10) - средняя неблагоприятность социально-психологического климата;
(-10) и ниже - сильная неблагоприятность социально-психологического климата.
Литература: [5, 05-112; 269-271; 10, 125-127.]