- •Ответы на вопросы
- •Предмет и задачи педагогики.
- •Категории педагогики.
- •Образование –
- •Система педагогических наук.
- •Связь педагогики с другими науками.
- •Методы научно-педагогических исследований.
- •Индивид и личность.
- •Индивид – это…
- •Факторы формирования личности.
- •Возрастная периодизация.
- •I стадия (биологическая) – эмбриональный период (9 месяцев в утробе матери).
- •Способности и задатки. Акселерация.
- •Изменения ребенка в процессе развития.
- •Движущие силы развития личности.
- •Воспитание и этапы возрастного развития детей.
- •Дошкольный возраст.
- •Младший школьный возраст.
- •Подростковый возраст.
- •Юношеский возраст.
- •Сущность и цели процесса воспитания.
- •Общие закономерности процесса воспитания.
- •Принципы процесса воспитания.
- •Виды воспитания.
- •Умственное воспитание
- •Воспитание гражданственности
- •Нравственное воспитание
- •Эстетическое воспитание
- •Трудовое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Классификация методов воспитания.
- •Метод убеждения в воспитании.
- •Метод упражнения в воспитании.
- •Метод примера в воспитании.
- •Метод поощрения в воспитании.
- •Метод принуждения в воспитании.
- •Сущность процесса самовоспитания.
- •Сущность процесса перевоспитания.
- •Сущность понятия «коллектив».
- •Сущность понятия «коллектив»
- •Типология коллективов.
- •Особенности коллектива.
- •Основы теории воспитательного коллектива.
- •Основные задачи семейного воспитания.
- •Ошибки и затруднения родителей в воспитании детей.
- •Формы работы учебного заведения с родителями учеников.
- •Права и обязанности классного руководителя.
- •План работы классного руководителя.
- •Формы внеклассной воспитательной работы.
- •Воспитание культурного поведения учеников.
- •Структура органов образования.
- •Функции органов образования.
- •Инспектирование деятельности образовательных учреждений.
- •Обязанности директора средней общеобразовательной школы.
- •Обязанности заместителей директора школы по учебной, воспитательной и хозяйственной частям.
- •Содержание образования.
- •Система и принципы формирования содержания образования.
- •Типы обучения, сложившиеся исторически.
- •Государственный образовательный стандарт.
- •Базисный учебный план образовательного учреждения.
- •Учебные программы.
- •Учебники и учебные пособия.
- •Структура и компоненты учебника
- •Способы изложения материала в учебнике
- •Общее образование
- •Заведения системы общего образования
- •Учебный предмет. Внутрипредметные и межпредметные связи
- •Политехническое образование
- •Профессиональное образование
- •Дидактика. Основные положения дидактической системы Коменского.
- •Предмет дидактики
- •Категории дидактики.
- •Дидактические подходы к образованию
- •Сущность процесса обучения
- •Компоненты процесса обучения
- •Движущие силы учебного процесса
- •Образовательная функция учебного процесса.
- •Развивающая функция учебного процесса.
- •Воспитательная функция учебного процесса
- •Факторы реализация функций обучения
- •Процесс усвоения знаний
- •Мотивы учебно-познавательной деятельности учеников
- •Законы в обучении.
- •Объективные закономерности процесса обучения
- •Субъективные закономерности процесса обучения
- •Принципы обучения.
- •Принцип поликультурности.
- •Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- •Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- •Методы контроля и самоконтроля в обучении
- •Характеристика основных методов обучения.
- •Развитие форм организации обучения.
- •Основные виды форм организации обучения.
- •Классификация форм обучения
- •Урок. Типы и особенности уроков.
- •Структура урока.
- •Характеристика дополнительных форм организации учебного процесса.
- •Средства обучения.
- •Функции контроля.
- •Виды контроля
- •Сущность и задачи контроля.
- •Педагогические требования к контролю в процессе обучения.
- •Методы и формы контроля.
- •Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •Критерии оценивания учебных достижений учащихся по 12-бальной системе:
- •Показатели обученности учащихся
Формы работы учебного заведения с родителями учеников.
Посещение дома. Индивидуальные беседы. Работа с родительским активом. Беседы и лекции. Переписка. Вечера вопросов и ответов. Консультации. Родительские дни. Семинары. Конференции по обмену опытом. Родительские собрания. Лектории и университеты. Собрания родителей и учеников. Связь с советами содействия семье и школе. Ознакомление с педагогической литературой. Общешкольные родительские собрания. Классные родительские собрания. Отчетные концерты и вечера учеников для родителей. Педагогические связи с производственными коллективами и домами культуры.
Права и обязанности классного руководителя.
Требования к классному руководителю: Педагогическое мастерство. Эрудиция и культурный кругозор. Педагогический такт. Моральный авторитет. Педагогический оптимизм. Любовь и уважение к детям. Организаторские умения. Творческий подход к воспитанию. Постоянное повышение квалификации
Права классного руководителя
Посещать уроки учителей и внеклассные занятия в своем классе
Выдвигать на педагогическом совете предложения, касающиеся морального и материального поощрения учеников
Проводить родительские собрания: посещать учеников по месту жительства
Определять воспитательную (педагогическую) проблему, цель и конкретные задания обучения, воспитания и развития классного коллектива
Представлять и защищать интересы ученика как представитель заведения образования в государственных органах и организациях
Реализовывать в учебно-воспитательном процессе разнообразные виды деятельности: познавательную, трудовую и другие
Соответственно цели выбирать содержание, средства, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в классном коллективе
Делать предложения на родительских собраниях класса относительно материального обеспечения, организации и проведения внеурочных мероприятий
Выбирать форму повышения педагогической квалификации из проблем воспитания
Обязанности классного руководителя
Обеспечивать контроль по сдерживанию учениками моральных и этических норм, устава учебного заведения, внутреннего распорядка заведения образования
Создавать в ученическом коллективе условия для усвоения учениками учебных программ
Содействовать развитию способностей учеников, формированию высоких моральных качеств и национального самосознания воспитанников
Придерживаться педагогической этики, уважать достоинство ребенка, защищать от любых форм физического, психического насилия: своей деятельностью утверждать уважение к принципам общечеловеческой морали
Заботиться о здоровье учеников, их интересах: пропагандировать здоровый образ жизни
Составлять план своей работы с классным коллективом в форме, определенной методическим объединением или администрацией
заведения
Вести необходимую документацию соответственно функциональным обязанностям, утвержденным администрацией заведения
Постоянно повышать профессиональный уровень, педагогическое мастерство, общую культуру