- •1.Организационный момент.
- •Основная часть.
- •Урок 2. Тема: Природа Башкортостана
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово.
- •3. Постановка учебной задачи.
- •4. Знакомство с новой темой.
- •5. Физкультминутка.
- •6. Продолжение изучения нового материала.
- •8. Рефлексия.
- •Урок 3. Тема: с. Чекмарев - певец степного Башкортостана
- •Ход урока
- •Проверка восприятия:
- •V. Чтение стихотворения вслух.
- •Урок 4. Тема: По театрам республики
- •1. Организационное начало урока.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Введение в тему. Вступительное слово учителя.
- •Работа с учебником, с. 122.
- •Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
- •Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- •V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- •Башкирский государственный театр оперы и балета
- •Башкирский государственный театр кукол
- •Русский драматический театр
- •Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури
- •I. Организационная часть.
- •1. Рассказ учителя о м. Гафури. Знакомство с биографией.
- •2. Работа над выставкой книг м. Гафури
- •IV. Беседа по картине а.Арсланова «Встреча м. Гафури с г. Тукаем»
- •Урок 6. Тема: «Юность наших дедов»
- •Ход урока
- •I. Организационная часть.
- •III. Работа над темой урока.
- •IV. Чтение стихов ш. Фидаи и работа над ними.
- •IV. Обобщающая беседа.
- •V. Домашнее задание.
- •Урок 7. Тема: Беседа о художниках Башкортостана
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Художники первого поколения башкирского изобрази-
- •IV. Ученики прославленных мастеров.
- •V. Итог урока.
- •2. Обмен впечатлениями.
- •Урок 8. Тема: «Творчество композитора Рима Хасанова»
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •Вступительная беседа.
- •Постановка учебной задачи
- •Знакомство с новой темой.
- •5. Разучивание песни «Уфа - жемчужина Урала», слова Ра- сиха Ханнанова, музыка Рима Хасанова.
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок 9. Тема: Мухаметша Бурангулов - народный сэсэн Башкортостана
- •Ход урока.
- •Психологический настрой. Сообщение темы и целей урока.
- •Проверка домашнего задания.
- •Основная часть урока.
- •Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
- •Ход урока:
- •Оргмомент.
- •Знакомство с термином фольклор.
- •3. Вступительная беседа.
- •4. Пословицы и поговорки.
- •5. Загадки.
- •6. Кулямасы.
- •7. Докучные сказки.
- •8. Считалки.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Урок. Тема: Украинские писатели в Башкортостане
- •Ход урока
- •I.Организационная часть.
- •II. Постановка учебной задачи, сообщение темы урока.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Подведение итогов.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок 12. Тема: Башкирская опера и Баязит Бикбай
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Башкирская опера.
- •Беседа. Понятие «опера».
- •2) Рассказ учителя.
- •3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- •Краткая биография б. Бикбая.
- •Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
- •VI. Обобщение.
- •Итог урока.
- •Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Изучение нового материала.
- •Тема: Шайхзада Бабич - звезда башкирской поэзии
- •IV. Анализ произведения поэта.
- •Литературный анализ произведения
- •V. Обобщающая беседа
- •Домашнее задание
- •Тема: Роза Сахаутдинова
- •Подведение итога урока
- •Закрепление.
- •Тема: Башкирские сатирические сказки
- •I. Организационный момент.
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Оценивание. Тема: Герои Башкортостана
- •Организационная часть.
- •Постановка цели урока.
- •3. Работа над новым материалом урока.
- •4. Сыновья ишимбайской земли - Герои Советского Союза.
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Кроссворд «Мой край».
- •3 Чтение рассказа учителем.
- •5. Самостоятельное чтение.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с рассказом.
- •Заранее подготовленный ученик читает стихотворение с. Острового «Песня о женщине».
- •Итог урока.
- •Урок №19. Тема: р. Нигматн «Ответы на вопросы моей дочери»
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Чтение рассказа учителем.
- •5. Чтение рассказа учениками по частям. Беседа о прочитанном.
- •Рашит нигмати урок №20. Тема: Письменность башкир в прошлом
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Отгадывание загадок
- •4. Сообщение темы и цели.
- •Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Башҡорт әлифбаһы
- •История письма
- •Башкирский алфавит
- •Урок № 21.
- •1. Организационный момент.
- •Новая тема:
- •IV часть
- •V. Итог урока:
- •Урок 22. Тема: Даут Юлтый - певец труда хлебороба
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Физкультминутка.
- •Пословицы о хлебе. Хлебушко - пирогу дедушка.
- •VI. Подведение итогов урока.
- •"Даут Юлтый – певец труда хлеборобов" (конспект урока "Культура Башкортостана"). 4-й класс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Введение в тему урока. Постановка целей
- •II. Биография поэта
- •III. Знакомство с народной традицией хлебосольства
- •IV. Анализ стихотворений.
- •Урок 23. Тема: Муса Муртазин
- •Ход урока
- •I Организационный момент.
- •IV Новая тема.
- •Просмотр видеокадра «Гражданская война».
- •VI. Итог урока
- •Организационная часть.
- •Основная часть.
- •III Обобщение.
- •III. Физкультминутка.
- •Обобщение урока
- •Итог. Домашнее задание.
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Ход урока.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы.
- •IV. Обобщение.
- •V. Домашнее задание.
- •Содержание
Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
Цели урока:
Познакомить с различными жанрами детского фольклора.
Развить интерес к устному народному творчеству детей.
Углублять духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.
Прививать любовь к родному краю.
Оборудование: Запись на доске «Пословица - это мудрость многих, остроумие одного». Бертран Рассел, карточки с текстом считалки, приведенной в начале урока, плакат с пословицами.
Ход урока:
Оргмомент.
Зима пройдет, а весной
Гуси, утки прилетят.
Теплый день под сосной
Собирает в круг ребят.
Соловей, пой,
Воробей, постой, а всех ворон
Из круга - вон!
Знакомство с термином фольклор.
Ребята, мы начали наш урок со считалки. Это один из жанров детского фольклора. Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем, что означает слово «фольклор». (Можно заранее дать задание найти толкование этого слова)
Фольклор:
Народное творчество.
Совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта.
От данного слова образовались «фольклорист» - специалист по фольклору и «фольклористика» - наука о народном творчестве, фольклоре.
3. Вступительная беседа.
Детский фольклор представляет своеобразную часть устного народного творчества. Народ - великий художник и педагог - выработал для детей особые фольклорные жанры - колыбельные песни, потешки, прибаутки, сказки, легенды.
Другим видом детского фольклора является устное народное творчество самих детей - песенки, считалки, дразнилки.
Детский фольклор постоянно пополнялся сказками, песнями, пословицами, загадками, частушками (такмаки), обрядовыми закличками, которые дети отбирали из фольклора взрослых.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми жанрами детского фольклора.
4. Пословицы и поговорки.
Пословицы - одна из древнейших форм устно поэтического народного творчества. Ребята, прочитайте высказывание Бертрана Рассела, записанное на доске:
«Пословица - это мудрость многих, остроумие одного».
Пословицы помогают яснее выразить мысль, украшают речь. «Красота подбородка - борода, красота речи - пословица» - недаром гласит народная мудрость. Близка по своей жанровой природе к пословице и поговорка. Но поговорка в отличие от пословицы образно, иносказательно определяет предмет или явление.
У каждого народа свои пословицы и поговорки, но много в них общего. Сегодня мы сравним русские и башкирские пословицы.
Чей конь - того и воз (рус.). Чей конь - того и уздечка (баш.).
Не дал Бог свинье рогов, а бодуча была бы (рус.). Бодучей корове Бог рог не дал (баш.).
Случай надо ловить за волосы: ускользнет - не поймаешь (Рус.). Сумей подставить бадью, когда идет дождь (баш.).
В пословицах и поговорках с необычайной выразительностью запечатлены национальные особенности каждого народа, в то же время в них ярко отражено то общее, что сближает народы.
5. Загадки.
Все любят загадывать и отгадывать загадки. Какие башкирские загадки вы знаете, загадайте их своим одноклассникам.
Идет дедушка, отряхивается,
Чуть не падает, спотыкается,
Белой шубой накрывается (Зима).
Прилетает птицей,
Уплывает водицей (Снег).
Во дворе камнем лежит,
В дом попадет - водой бежит (Лед).
Без крыльев, а над полем несется,
Без рук, а дерется (Ветер).
Летом хозяином леса считается,
Зимой засоней под снегом валяется (Медведь).
