4. Проверка восприятия:

- Как описывает автор условия своей работы?

V. Чтение стихотворения вслух.

Работа по содержанию стихотворения.

- Как представлялась ему жизнь в родной Москве?

- Почему он не хочет уезжать в Москву?

Подтвердите свои мысли строчками из стихотворения.

- Как понимаете строчки из стихотворения:

Урок 4. Тема: По театрам республики

Цели и задачи урока:

1. Образовательные - дать представление о театрах республи­ки, их репертуаре, познакомить с ведущими актерами государствен­ных театральных коллективов, расширить представления учащихся о театральных коллективах, действующих на территории республики.

2. Развивающие - развивать речь и память учащихся, самостоя­тельность при работе с книгой и другими источниками информации.

3. Воспитательные — воспитать чувство гордости за свою Ро­дину, воспитать чувство патриотизма, привить любовь к книге, вос­питывать интерес к истории и культуре Башкортостана.

Оборудование: фотографии театров, фотографии ведущих акте­ров театра, фотографии фрагментов спектаклей, запись фрагмента оперы «Золушка».

Ход урока

1. Организационное начало урока.

Вот подали нам звонок

Начинается урок!

И теперь ребята смело

Принимаемся за дело!

II. Проверка домашнего задания.

— Ребята, давайте вспомним, о ком мы говорили на прошлом уроке. - Что вы о нем узнали? Чтобы вам было легче, я буду называть

дату, а вы должны сказать, как она связана с жизнью и творчеством Сергея Чекмарева.

1910 - дата рождения Сергея Чекмарева.

1932 - приехал работать в Башкортостан в Баймакский совхоз.

1933 - трагически погиб.

1956 - выпущен сборник стихов Сергея Чекмарева, учреждена премия имени С. Чекмарева.

— С какими произведениями С. Чекмарева мы познакомились?

— О чем писал в своих письмах Сергей родителям и сестрам? Как он относился к своей работе? В каких строках писем об этом можно узнать? Докажите, используя текст, что Чекмарев полюбил башкирскую землю.

Выразительное чтение стихотворения «Размышление на станции Карталы».

- Где находится железнодорожная станция Карталы? Как описы­ваются условия работы молодого человека? Как представляется ему жизнь в Москве? Почему он не хочет уезжать в Москву? Прочитайте последние две строчки стихотворения. Как вы их понимаете?

3. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в увлекательное путе­шествие по театрам республики Башкортостан. Побываем в таких городах, как Уфа, Стерлитамак, Сибай и Салават.

IV. Работа по теме урока.

1. Введение в тему. Вступительное слово учителя.

- Вы были когда-нибудь в театре? Расскажите, что вы представ­ляете себе, что чувствуете, когда речь идет о театре? (выслушиваются рассуждения детей о театре)

Театр - это ни с чем несравнимое искусство, его особенность за­ключается в изображении событий, которые непосредственно проис­ходят перед зрителем; зритель становится их свидетелем и соучаст­ником, что определяет особую силу эмоционального воздействия те­атра. Проходят годы, столетия, а театр остается самым любимым и востребованным видом искусства.

В Башкортостане первые театры появились в начале 20 века.