- •1.Организационный момент.
- •Основная часть.
- •Урок 2. Тема: Природа Башкортостана
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово.
- •3. Постановка учебной задачи.
- •4. Знакомство с новой темой.
- •5. Физкультминутка.
- •6. Продолжение изучения нового материала.
- •8. Рефлексия.
- •Урок 3. Тема: с. Чекмарев - певец степного Башкортостана
- •Ход урока
- •Проверка восприятия:
- •V. Чтение стихотворения вслух.
- •Урок 4. Тема: По театрам республики
- •1. Организационное начало урока.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Введение в тему. Вступительное слово учителя.
- •Работа с учебником, с. 122.
- •Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
- •Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- •V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- •Башкирский государственный театр оперы и балета
- •Башкирский государственный театр кукол
- •Русский драматический театр
- •Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури
- •I. Организационная часть.
- •1. Рассказ учителя о м. Гафури. Знакомство с биографией.
- •2. Работа над выставкой книг м. Гафури
- •IV. Беседа по картине а.Арсланова «Встреча м. Гафури с г. Тукаем»
- •Урок 6. Тема: «Юность наших дедов»
- •Ход урока
- •I. Организационная часть.
- •III. Работа над темой урока.
- •IV. Чтение стихов ш. Фидаи и работа над ними.
- •IV. Обобщающая беседа.
- •V. Домашнее задание.
- •Урок 7. Тема: Беседа о художниках Башкортостана
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Художники первого поколения башкирского изобрази-
- •IV. Ученики прославленных мастеров.
- •V. Итог урока.
- •2. Обмен впечатлениями.
- •Урок 8. Тема: «Творчество композитора Рима Хасанова»
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •Вступительная беседа.
- •Постановка учебной задачи
- •Знакомство с новой темой.
- •5. Разучивание песни «Уфа - жемчужина Урала», слова Ра- сиха Ханнанова, музыка Рима Хасанова.
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок 9. Тема: Мухаметша Бурангулов - народный сэсэн Башкортостана
- •Ход урока.
- •Психологический настрой. Сообщение темы и целей урока.
- •Проверка домашнего задания.
- •Основная часть урока.
- •Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
- •Ход урока:
- •Оргмомент.
- •Знакомство с термином фольклор.
- •3. Вступительная беседа.
- •4. Пословицы и поговорки.
- •5. Загадки.
- •6. Кулямасы.
- •7. Докучные сказки.
- •8. Считалки.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Урок. Тема: Украинские писатели в Башкортостане
- •Ход урока
- •I.Организационная часть.
- •II. Постановка учебной задачи, сообщение темы урока.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Подведение итогов.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок 12. Тема: Башкирская опера и Баязит Бикбай
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Башкирская опера.
- •Беседа. Понятие «опера».
- •2) Рассказ учителя.
- •3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- •Краткая биография б. Бикбая.
- •Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
- •VI. Обобщение.
- •Итог урока.
- •Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Изучение нового материала.
- •Тема: Шайхзада Бабич - звезда башкирской поэзии
- •IV. Анализ произведения поэта.
- •Литературный анализ произведения
- •V. Обобщающая беседа
- •Домашнее задание
- •Тема: Роза Сахаутдинова
- •Подведение итога урока
- •Закрепление.
- •Тема: Башкирские сатирические сказки
- •I. Организационный момент.
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Оценивание. Тема: Герои Башкортостана
- •Организационная часть.
- •Постановка цели урока.
- •3. Работа над новым материалом урока.
- •4. Сыновья ишимбайской земли - Герои Советского Союза.
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Кроссворд «Мой край».
- •3 Чтение рассказа учителем.
- •5. Самостоятельное чтение.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с рассказом.
- •Заранее подготовленный ученик читает стихотворение с. Острового «Песня о женщине».
- •Итог урока.
- •Урок №19. Тема: р. Нигматн «Ответы на вопросы моей дочери»
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Чтение рассказа учителем.
- •5. Чтение рассказа учениками по частям. Беседа о прочитанном.
- •Рашит нигмати урок №20. Тема: Письменность башкир в прошлом
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Отгадывание загадок
- •4. Сообщение темы и цели.
- •Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Башҡорт әлифбаһы
- •История письма
- •Башкирский алфавит
- •Урок № 21.
- •1. Организационный момент.
- •Новая тема:
- •IV часть
- •V. Итог урока:
- •Урок 22. Тема: Даут Юлтый - певец труда хлебороба
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Физкультминутка.
- •Пословицы о хлебе. Хлебушко - пирогу дедушка.
- •VI. Подведение итогов урока.
- •"Даут Юлтый – певец труда хлеборобов" (конспект урока "Культура Башкортостана"). 4-й класс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Введение в тему урока. Постановка целей
- •II. Биография поэта
- •III. Знакомство с народной традицией хлебосольства
- •IV. Анализ стихотворений.
- •Урок 23. Тема: Муса Муртазин
- •Ход урока
- •I Организационный момент.
- •IV Новая тема.
- •Просмотр видеокадра «Гражданская война».
- •VI. Итог урока
- •Организационная часть.
- •Основная часть.
- •III Обобщение.
- •III. Физкультминутка.
- •Обобщение урока
- •Итог. Домашнее задание.
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Ход урока.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы.
- •IV. Обобщение.
- •V. Домашнее задание.
- •Содержание
Итог урока.
Д/з. читать отрывок из драмы Б. Бикбая «Салават Юлаев» выразительно по ролям.
Используемая литература: М. Гайнуллин, Г. Хусаинов «Писатели Советской Башкирии».
Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
Цель урока:
познакомить учащихся с писателями и поэтами Чувашии, пишущих для детей;
- личностью и творчеством чувашских поэтов К.В. Иванова, Якова Ухсая и поэмой К.В. Иванова «Две дочери. Красная девица» отрывок из поэмы «Нарспи»;
привить интерес к культуре чувашского народа.
Оборудование урока:
Слайды с портретами чувашских писателей и поэтов;
портрет К.В .Иванова (15.05.1890 - 13.03.1915) и Я. Ухсая;
выставка книг по чувашской литературе;
экспонаты чувашской культуры (костюмы, утварь);
отрывок из текста поэмы «Нарспи».
1. Вступительное слово учителя.
В Чувашии сегодня около 300 признанных мастеров литературного творчества. Из них более половины авторов посвятили детям хотя бы одно маленькое произведение.
В детских библиотеках Чувашской Республики собрано более 50 тыс. экз. книг, написанных писателями и поэтами Чувашии для детей разного возраста на русском и чувашском языках. Около 10 тыс. книг хранится в отделе Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке.
Вот некоторые писатели, с которыми мы сегодня познакомимся на уроке.
Пугачева Валентина Петровна (Род. 1948 г.)
Поэт, прозаик. Член Союза писателей Чувашии (1999). Лауреат литературной премии им. А. Талвира (2001). Член Международной Ассоциации писателей баталистов и маринистов (г. Москва, 2001). Лауреат международной литературной премии им. Пайдула Искеева (2004). Член-корреспондент Академ (г. Москва, 2005). Победитель конкурса «Проза - детям» (г. Маркс Саратовской области, 2004). Лауреат республиканской молодежной премии им. Альберта Канаша.
Дмитрий Суслнн изобрел своего рода новый жанр детской литературы. Его сказки представляют собой некую «культурную» смесь традиционно» детских литературных мотивов. Это и «Волшебник Изумрудного города» и «Рыцари Короля Артура» и «Дон Кихот» и Андерсен и Линдгрен, и конечно Толкиен. Это отнюдь не перепев: автор выдумывает для своих книг весьма оригинальные сюжеты. Его герои сражаются с темными силами и спасают друг друга чисто «по-суслински». Другое дело, что декорации, на фоне которых происходит действие, мгновенно вызывают в памяти обстановку классических сказок. *
Приключения диких гусей
- Член Союза писателей Российской Федерации и Чувашской Республики, поэт, прозаик, песенник Галина Белгялис выпустила новую книгу «Гусар-конькобежец», которая адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста.
«Гусар-конькобежец» - это повесть о подлинных повадках диких гусей, об их жизни и приключениях. В книгу также вошли стихи для детей, в ней более 70 иллюстраций, выполненных заслуженным художником РФ Татьяной Немцевой.
Сказки и рассказы бабушки.
Книга Геннадия Ннкандровича Волкова под названием «Сказки и рассказы бабушки».
Здесь маленькие читатели познакомятся с поучительными рассказами и сказками: «Усвоенное в детстве - на камне», «Пастух и помещик», «Почитай родителей», «Раз сорвешь, два сорвешь - себе несчастье навлечешь», «Уважай советы старших», «Кучер и барин», «Настоящая цена богатству», «Пьяный воробей», «Старикам наставлять, а молодым выполнять».
«Была бабушка большая мастерица рассказывать сказки. Многие из них я помню до сих пор. В настоящей книге приводятся ее сказки и рассказы на самые разнообразные темы: об уважении к старшим, трудолюбии, честности и правдивости. В сказках говорится о жизни чуваш в далеком прошлом. Однако многие мысли, содержащие в них, не потеряли своего значения и до сих пор».
