- •1.Организационный момент.
- •Основная часть.
- •Урок 2. Тема: Природа Башкортостана
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово.
- •3. Постановка учебной задачи.
- •4. Знакомство с новой темой.
- •5. Физкультминутка.
- •6. Продолжение изучения нового материала.
- •8. Рефлексия.
- •Урок 3. Тема: с. Чекмарев - певец степного Башкортостана
- •Ход урока
- •Проверка восприятия:
- •V. Чтение стихотворения вслух.
- •Урок 4. Тема: По театрам республики
- •1. Организационное начало урока.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Введение в тему. Вступительное слово учителя.
- •Работа с учебником, с. 122.
- •Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
- •Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- •V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- •Башкирский государственный театр оперы и балета
- •Башкирский государственный театр кукол
- •Русский драматический театр
- •Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури
- •I. Организационная часть.
- •1. Рассказ учителя о м. Гафури. Знакомство с биографией.
- •2. Работа над выставкой книг м. Гафури
- •IV. Беседа по картине а.Арсланова «Встреча м. Гафури с г. Тукаем»
- •Урок 6. Тема: «Юность наших дедов»
- •Ход урока
- •I. Организационная часть.
- •III. Работа над темой урока.
- •IV. Чтение стихов ш. Фидаи и работа над ними.
- •IV. Обобщающая беседа.
- •V. Домашнее задание.
- •Урок 7. Тема: Беседа о художниках Башкортостана
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Художники первого поколения башкирского изобрази-
- •IV. Ученики прославленных мастеров.
- •V. Итог урока.
- •2. Обмен впечатлениями.
- •Урок 8. Тема: «Творчество композитора Рима Хасанова»
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •Вступительная беседа.
- •Постановка учебной задачи
- •Знакомство с новой темой.
- •5. Разучивание песни «Уфа - жемчужина Урала», слова Ра- сиха Ханнанова, музыка Рима Хасанова.
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок 9. Тема: Мухаметша Бурангулов - народный сэсэн Башкортостана
- •Ход урока.
- •Психологический настрой. Сообщение темы и целей урока.
- •Проверка домашнего задания.
- •Основная часть урока.
- •Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
- •Ход урока:
- •Оргмомент.
- •Знакомство с термином фольклор.
- •3. Вступительная беседа.
- •4. Пословицы и поговорки.
- •5. Загадки.
- •6. Кулямасы.
- •7. Докучные сказки.
- •8. Считалки.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Урок. Тема: Украинские писатели в Башкортостане
- •Ход урока
- •I.Организационная часть.
- •II. Постановка учебной задачи, сообщение темы урока.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Подведение итогов.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок 12. Тема: Башкирская опера и Баязит Бикбай
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Башкирская опера.
- •Беседа. Понятие «опера».
- •2) Рассказ учителя.
- •3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- •Краткая биография б. Бикбая.
- •Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
- •VI. Обобщение.
- •Итог урока.
- •Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Изучение нового материала.
- •Тема: Шайхзада Бабич - звезда башкирской поэзии
- •IV. Анализ произведения поэта.
- •Литературный анализ произведения
- •V. Обобщающая беседа
- •Домашнее задание
- •Тема: Роза Сахаутдинова
- •Подведение итога урока
- •Закрепление.
- •Тема: Башкирские сатирические сказки
- •I. Организационный момент.
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Оценивание. Тема: Герои Башкортостана
- •Организационная часть.
- •Постановка цели урока.
- •3. Работа над новым материалом урока.
- •4. Сыновья ишимбайской земли - Герои Советского Союза.
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Кроссворд «Мой край».
- •3 Чтение рассказа учителем.
- •5. Самостоятельное чтение.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с рассказом.
- •Заранее подготовленный ученик читает стихотворение с. Острового «Песня о женщине».
- •Итог урока.
- •Урок №19. Тема: р. Нигматн «Ответы на вопросы моей дочери»
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Чтение рассказа учителем.
- •5. Чтение рассказа учениками по частям. Беседа о прочитанном.
- •Рашит нигмати урок №20. Тема: Письменность башкир в прошлом
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Отгадывание загадок
- •4. Сообщение темы и цели.
- •Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Башҡорт әлифбаһы
- •История письма
- •Башкирский алфавит
- •Урок № 21.
- •1. Организационный момент.
- •Новая тема:
- •IV часть
- •V. Итог урока:
- •Урок 22. Тема: Даут Юлтый - певец труда хлебороба
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Физкультминутка.
- •Пословицы о хлебе. Хлебушко - пирогу дедушка.
- •VI. Подведение итогов урока.
- •"Даут Юлтый – певец труда хлеборобов" (конспект урока "Культура Башкортостана"). 4-й класс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Введение в тему урока. Постановка целей
- •II. Биография поэта
- •III. Знакомство с народной традицией хлебосольства
- •IV. Анализ стихотворений.
- •Урок 23. Тема: Муса Муртазин
- •Ход урока
- •I Организационный момент.
- •IV Новая тема.
- •Просмотр видеокадра «Гражданская война».
- •VI. Итог урока
- •Организационная часть.
- •Основная часть.
- •III Обобщение.
- •III. Физкультминутка.
- •Обобщение урока
- •Итог. Домашнее задание.
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Ход урока.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы.
- •IV. Обобщение.
- •V. Домашнее задание.
- •Содержание
Работа с учебником, с. 122.
- Откройте учебник на странице 122. Прочитайте 1 абзац.
- Назовите первый театр, открывшийся в Башкортостане. В каком году он начал свою работу?
Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
Башкирский государственный академический театр драмы имени Мажита Гафури учрежден 4 декабря 1919 года в городе Стерлитамаке, ранней столице Башкирии.
Художественным руководителем и директором стал известный в театральном мире России начале XX века режиссер, основатель первых сценических объединений в Башкортостане В.Г. Муртазин-Иманский.
В 1922 г. в связи с перемещением столицы республики в Уфу переезжает и театр. Первые большие гастроли театра состоялись в 1922 году в Петрограде, а с 1927 года регулярно театр представляет свое творчество в Москве, Петербурге, крупнейших театральных центрах страны, таких как Казань, Екатеринбург, Челябинск, Пермь и т.д.
В 1935 г. Башкирскому государственному театру драмы присвоено звание академического.
Найдите и прочитайте в учебнике, что значит академический?
В 1970 году награждается орденом Трудового Красного Знамени. В 1971 году театру присваивается имя Мажита Гафури.
Новое поколение талантливых актеров БАТД имени М. Гафури: Светлана Хакимова, Гаяз Алтыншин, Алмаз Амиров, Алсу Галина, Азамат Гафаров, Сара Буранбаева, Азат Зиганшин, Гузель Маликова, Хаким Муртазин, Фаяз Султанов, Гульнара Фархиева, Сагидулла Байзигитов, Гульнара Амирова и др.
Репертуар театра во все годы его существования формировался по четырем главным направлениям - освоению национальной классики, зарубежной и русской, современной отечественной пьесы.
Своим главным писателем театр считает народного поэта Башкортостана Мустая Карима, удостоенного Ленинской премии за трагедию «Не бросай огонь, Прометей!», Государственной премии РСФСР им. К.С. Станиславского за трагедию «В ночь лунного затмения». Кроме того, в репертуаре БАТД - пьесы драматургов И. Абдул- лина, А. Абдуллина, Н. Асанбаева, А. Атнабаева, Ф. Богданова, А. Мирзагитова, Н. Наджми, И. Юмагулова и др. Спектакли «Лунные вечера Айсылу», «Дуга с колокольчиками», «Тринадцатый председатель», «Красный паша», «Матери ждут сыновей».
Цель жизни творчества театра - башкирский народ, его свобода, его земное благоденствие, его культура. Спектакли в театре проводятся на башкирском языке. Зрительный зал радиофицирован, текст пьес переводится на русский язык.
Работа с учебником.
- Какие театры открылись в Уфе в 30-х годах? Найдите ответ на этот вопрос в учебнике.
Сообщения учащихся о республиканском русском театре, кукольном театре и театре оперы и балета.
Просмотр отрывка оперы «Золушка». Из репертуара театра оперы и балета.
Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- Какой уфимский театр мы еще не назвали? В каком году он начал свою работу?
Рассказ учителя о театре юного зрителя.
Национальный Молодежный театр РБ - один из самых интересных и творческих коллективов республики. Создан в 1990 году как Республиканский театр юного зрителя. В 1995 году постановлением Кабинета Министров был переименован в Национальный Молодежный театр РБ. В январе 2006 года Указом Президента РБ театру присвоено имя Народного поэта Башкортостана Мустая Карима.
С первых дней театр существует как двуязычный: каждая труппа, и русская, и башкирская имеет свой репертуар, осуществляются успешные совместные постановки.
Театр много гастролировал и принимал участие в различных Российских и Международных фестивалях: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Воронеж, Йошкар-Ола, Великий Новгород, Самара.
Молодежный театр открыл XIII театральный сезон в 2002- 2003 гг. во вновь отстроенном здании. Вниманию публики представлены музыкальная гостиная, выставочные залы, зимний сад, два зрительных зала.
На сцене Молодежного театра поставлено более 100 спектаклей. Многие из них известны за пределами республики: «Салават» М. Карима, «Чайка» А. Чехова, «Чума на оба ваши дома» Г. Горина, «Граф Нулин» А. Пушкина, «Жестокие игры» А. Арбузова.
Руководят театром директор Ринат Ишмуллин, главный режиссер башкирский труппы Рустем Хакимов, главный режиссер русской труппы - Мусалим Кульбаев.
