- •1.Организационный момент.
- •Основная часть.
- •Урок 2. Тема: Природа Башкортостана
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово.
- •3. Постановка учебной задачи.
- •4. Знакомство с новой темой.
- •5. Физкультминутка.
- •6. Продолжение изучения нового материала.
- •8. Рефлексия.
- •Урок 3. Тема: с. Чекмарев - певец степного Башкортостана
- •Ход урока
- •Проверка восприятия:
- •V. Чтение стихотворения вслух.
- •Урок 4. Тема: По театрам республики
- •1. Организационное начало урока.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Введение в тему. Вступительное слово учителя.
- •Работа с учебником, с. 122.
- •Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
- •Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- •V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- •Башкирский государственный театр оперы и балета
- •Башкирский государственный театр кукол
- •Русский драматический театр
- •Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури
- •I. Организационная часть.
- •1. Рассказ учителя о м. Гафури. Знакомство с биографией.
- •2. Работа над выставкой книг м. Гафури
- •IV. Беседа по картине а.Арсланова «Встреча м. Гафури с г. Тукаем»
- •Урок 6. Тема: «Юность наших дедов»
- •Ход урока
- •I. Организационная часть.
- •III. Работа над темой урока.
- •IV. Чтение стихов ш. Фидаи и работа над ними.
- •IV. Обобщающая беседа.
- •V. Домашнее задание.
- •Урок 7. Тема: Беседа о художниках Башкортостана
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Художники первого поколения башкирского изобрази-
- •IV. Ученики прославленных мастеров.
- •V. Итог урока.
- •2. Обмен впечатлениями.
- •Урок 8. Тема: «Творчество композитора Рима Хасанова»
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •Вступительная беседа.
- •Постановка учебной задачи
- •Знакомство с новой темой.
- •5. Разучивание песни «Уфа - жемчужина Урала», слова Ра- сиха Ханнанова, музыка Рима Хасанова.
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок 9. Тема: Мухаметша Бурангулов - народный сэсэн Башкортостана
- •Ход урока.
- •Психологический настрой. Сообщение темы и целей урока.
- •Проверка домашнего задания.
- •Основная часть урока.
- •Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
- •Ход урока:
- •Оргмомент.
- •Знакомство с термином фольклор.
- •3. Вступительная беседа.
- •4. Пословицы и поговорки.
- •5. Загадки.
- •6. Кулямасы.
- •7. Докучные сказки.
- •8. Считалки.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Урок. Тема: Украинские писатели в Башкортостане
- •Ход урока
- •I.Организационная часть.
- •II. Постановка учебной задачи, сообщение темы урока.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Подведение итогов.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок 12. Тема: Башкирская опера и Баязит Бикбай
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Башкирская опера.
- •Беседа. Понятие «опера».
- •2) Рассказ учителя.
- •3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- •Краткая биография б. Бикбая.
- •Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
- •VI. Обобщение.
- •Итог урока.
- •Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Изучение нового материала.
- •Тема: Шайхзада Бабич - звезда башкирской поэзии
- •IV. Анализ произведения поэта.
- •Литературный анализ произведения
- •V. Обобщающая беседа
- •Домашнее задание
- •Тема: Роза Сахаутдинова
- •Подведение итога урока
- •Закрепление.
- •Тема: Башкирские сатирические сказки
- •I. Организационный момент.
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Оценивание. Тема: Герои Башкортостана
- •Организационная часть.
- •Постановка цели урока.
- •3. Работа над новым материалом урока.
- •4. Сыновья ишимбайской земли - Герои Советского Союза.
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Кроссворд «Мой край».
- •3 Чтение рассказа учителем.
- •5. Самостоятельное чтение.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с рассказом.
- •Заранее подготовленный ученик читает стихотворение с. Острового «Песня о женщине».
- •Итог урока.
- •Урок №19. Тема: р. Нигматн «Ответы на вопросы моей дочери»
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Чтение рассказа учителем.
- •5. Чтение рассказа учениками по частям. Беседа о прочитанном.
- •Рашит нигмати урок №20. Тема: Письменность башкир в прошлом
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Отгадывание загадок
- •4. Сообщение темы и цели.
- •Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Башҡорт әлифбаһы
- •История письма
- •Башкирский алфавит
- •Урок № 21.
- •1. Организационный момент.
- •Новая тема:
- •IV часть
- •V. Итог урока:
- •Урок 22. Тема: Даут Юлтый - певец труда хлебороба
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Физкультминутка.
- •Пословицы о хлебе. Хлебушко - пирогу дедушка.
- •VI. Подведение итогов урока.
- •"Даут Юлтый – певец труда хлеборобов" (конспект урока "Культура Башкортостана"). 4-й класс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Введение в тему урока. Постановка целей
- •II. Биография поэта
- •III. Знакомство с народной традицией хлебосольства
- •IV. Анализ стихотворений.
- •Урок 23. Тема: Муса Муртазин
- •Ход урока
- •I Организационный момент.
- •IV Новая тема.
- •Просмотр видеокадра «Гражданская война».
- •VI. Итог урока
- •Организационная часть.
- •Основная часть.
- •III Обобщение.
- •III. Физкультминутка.
- •Обобщение урока
- •Итог. Домашнее задание.
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Ход урока.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы.
- •IV. Обобщение.
- •V. Домашнее задание.
- •Содержание
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово.
-Здравствуйте, дети! Любите играть? Давайте поиграем в игру «Я». Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечать «Я»:
- Кто рано просыпается? (Я)
- Кто солнцу улыбается? (Я)
- Кто утром умывается? (Я)
- Кто в школу собирается? (Я)
- Кто на уроках спит? (некоторые дети могут ответить «Я», мы их поправляем)
- Что нужно делать на уроках? (ответы детей)
- Продолжим игру. Кто любит путешествовать? (Я)
- Ребята, на чем можно путешествовать? (поезд, машина, велосипед, лодка, самолёт, и т.д.)
3. Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы отправимся в путешествие по Южному Уралу (показываем на карте), посетим самые красивые места Башкортостана, узнаем много интересного, познакомимся с новыми словами.
4. Знакомство с новой темой.
- Предлагаю начать путешествие по реке. На чем поплывем? (катер, лодка, байдарка, теплоход и т.д.)
- А вот по какой реке мы поплывем, узнаем, прослушав песню, (прослушивание песни «Юрюзань», музыка В. Мухаметова, слова М. Закирова),
- Кто-нибудь слышал про Юрюзань? Не приходилось ли кому- нибудь побывать там? (ответы детей) (на доске рисунок - вид реки Юрюзани)
- Юрюзань берёт начало в Белорецком районе. На берегу реки мало деревень, поэтому она сохранила нетронутую красоту природы. Далее Юрюзань протекает по территории Салаватского района. Именно там, на берегу Юрюзани находится деревня Текеево - родина народного героя Салавата Юлаева. Вспомним, кто такой Салават Юлаев? (ответы детей)
- На берегу этой реки расположена пещера Салавата Юлаева. Как вы думаете, почему она так называется? (мнения детей)
По народным преданиям, после поражения крестьянского восстания в пещере скрывался Салават Юлаев от царского преследования. По-другому пещеру называют «Убежище Салавата Юлаева» Пещера представляет собой изогнутый коридор с небольшим залом В 5 м от входа - ледник площадью около 30 кв. м, это примерно, как школьный спортивный зал. На дне колодца перед входом почти до конца лета сохраняется снег.
(вывешиваются рисунки горы Янгантау, курорта Янгантау. родника Кургазак)
Далее река подходит к уникальному явлению природы, к горе Янгантау. Название горы «Янган» переводится как «горящая», тау- «гора», т.е. «горящая гора». Посмотрите на рисунок, гора как бы дымит. Это происходит потому что, из трещин выделяются горячие пары и газы, почва на ее вершине имеет постоянную высокую температуру. Издавна местные жители использовали их целебные свойства. Выкапывали углубления и исходящим теплом лечили болезни костей и суставов.
- Здесь создан санаторий, где лечат заболевания суставов и радикулит. Сюда приезжают отдыхать люди из разных республик, стран.
Несколько выше санатория, на левом берегу Юрюзани - незамерзающий источник Кургазак. Из минеральных источников на поверхность выходят лечебные воды - сероводородные, радоновые и другие. Эти воды полезны для лечения почек.
Вот мы и завершили путешествие по реке Юрюзань. Устали? Немножко отдохнем и продолжим наш путь.
