Відповідність

Навчальна програма та послуги побудовані навколо діагностованих потреб учня і надаються кваліфікованим, навченим і досвідченим персоналом.

Професійні стандарти

7. Шкільні ради повинні:

а) забезпечити відповідність роботи вчителя «Стандарту якості навчання»;

б) забезпечити, щоб учителі мали й застосовували вміння й навички для пристосування своїх індивідуальних відмінностей до учнів з особливими навчальними потребами;

в) підтримувати вміння вчителя контролювати ефективність своєї роботи та, за необхідності, її пристосування.

Залучення батьків до прийняття рішень

Якщо батьки, відповідно до преамбули «Шкільного акту», мають право й зобов’язані приймати рішення щодо освіти своїх дітей, то

8. шкільні ради повинні:

а) забезпечити для батьків можливість участі в прийнятті рішень, котрі стосуються освіти учнів;

б) забезпечити батьків необхідною для прийняття рішення інформацією;

в) залучати батьків до процесу планування, вирішення проблем і прийняття рішень, які стосуються програми спеціального навчання учнів.

9. батьки повинні:

а) співпрацювати з радами, щоб забезпечити задоволення особливих потреб своєї дитини, зважаючи на раціональні обмеження, викладені в розділі 2 «Шкільного акту».

Місце навчання

10. Шкільні ради повинні:

а) гарантувати, що навчання учнів з особливими навчальними потребами в інклюзивному середовищі в місцевих школах або школі поблизу домівки є найпершим варіантом місця навчання, які розглядає шкільна рада, консультуючись із батьками, шкільним персоналом та, за необхідності, з учнем;

б) відповідно до законодавства провінції в сфері спеціальної освіти, спільно з батьками визначити найбільш ефективне місце навчання на основі даних проведеного діагностування.

Планування Індивідуалізованого навчального плану, запровадження й оцінювання

11. . Шкільні ради повинні:

а) забезпечити розробку, впровадження, контроль та оцінювання ІНП для всіх учнів, у яких встановлені особливі навчальні потреби;

б) відповідальність за надання й впровадження програм індивідуалізованого навчального плану й спеціальних послуг в рамках школи покласти на директорів шкіл;

в) забезпечити вчителів учнів з особливими навчальними потребами відповідними ресурсами та надати їм можливості для професійного розвитку;

г) надати директорам шкіл право визначати вчителів, які нестимуть відповідальність за координацію, розробку, впровадження, контроль та оцінювання ІНП учнів;

д) налагодити в школі процес і створити навчальну команду, котра б давала консультації, проводила планування і вирішувала проблеми, пов’язані із створенням програм для учнів з особливими навчальними потребами;

е) зобов’язати вчителів:

• залучати батьків, а за потреби учнів та інших професіоналів, до розробки, впровадження, контролю й оцінки ІНП учнів;

• регулярно у визначений час записувати в ІНП офіційний звіт про успішність учня;

• протягом навчального року давати інформацію про успішність учня батькам

і, за необхідності, учням;

• за потреби, вносити зміни в ІНП;

• отримувати свідому письмову згоду щодо положень ІНП від батьків;

• якщо батьки відмовилися надати згоду, задокументувати причини відмови і/або дії, вжиті шкільною радою для отримання згоди і/або вирішення питання

• контролювати, щоб ІНП знаходився в особовій справі учня, а доступ до ІНП відповідав «Постанові про особову справу» й законодавству про свободу інформації й захист особистості.

є) забезпечувати роботу асистентів учителів під керівництвом сертифікованого вчителя для реалізації цілей учня, викладених у їх ІНП.

Підзвітність

Підзвітність - це зобов’язання відповідати за виконання призначених ким-небудь обов’язків.

Звітність - політика й процедури шкільної ради