- •Isbn-13 978-0-8077-4549-6
- •Isbn-10 0-8077-4549-9
- •1. Внутренние помещения с
- •2. Мебель для регулярного ухода за детьми, игры и обучения*
- •3. Мебель для отдыха и комфорта*
- •4. Обстановка для игр в комнате
- •5. Места для уединения *
- •6. Выставки для детей
- •7. Пространство для подвижных игр *
- •8. Оборудование для подвижных игр *
- •9. Встреча / проводы *
- •10. Еда / закуски
- •11. Отдых/сон *
- •12. Туалет / пелёнки
- •13. Режимы охраны здоровья*
- •14. Обеспечение безопасности
- •15. Книги и картинки
- •16. Поощрение детей к общению *
- •17. Использование языка для развития навыков рассуждения
- •18. Неформальное использование языка *
- •19. Мелкая моторика
- •20. Искусство
- •21. Музыка / танцы
- •22. Кубики *
- •23. Песок / вода *
- •24. Ролевые игры *
- •25. Природа / наука *
- •26. Счёт / числа *
- •27. Использование телевизора, видео и/или компьютера *
- •28. Поощрение принятия многообразия *
- •29. Присмотр за детьми во время подвижных игр *
- •30. Общий присмотр за детьми (за исключением времени для подвижных игр) *
- •31. Дисциплина
- •32. Взаимодействие персонала и детей *
- •33. Взаимодействие среди детей
- •34. Распорядок дня
- •35. СВремя для свободной ая игрыа *
- •36. Время для работы в группе
- •37. Условия для детей с ограниченными возможностями *
- •38. Условия для родителей
- •39. Условия для удовлетворения личных потребностей персонала
- •40. Условия для удовлетворения профессиональных потребностей персонала
- •41. Взаимодействие и сотрудничество персонала *
- •42. Контроль за деятельностьюи персонала и оценка его работы *
- •43. Возможности для профессионального роста *
- •Примеры заполненной оценочной шкалы и профиля
35. СВремя для свободной ая игрыа *
1.1. Практически нет возможностей для свободной игры или большая часть дня проходит в неконтролируемых свободных играх. 1.2.ИНеподходящие игрушки, игры и оборудование не подходят для использования детьми во время свободной игры. |
3.1. Ежедневно есть время для свободной игры как внутри здания, так и на открытом воздухе, если позволяет погода. * 3.2. За детьми присматривают для обеспечения их безопасности и сохранения здоровья. * 3.3. ИмеетсяЕсть немного игрушек, игр и оборудования для использования детьми во время свободной игры. |
5.1. Свободная игра происходит в течение значительной части дня как внутри здания, так и на участкеснаружи (несколько периодов для свободной игры в день). 5.2. Сотрудники За детьми наблюдают,присматривают, за детьми, чтобы помочь им в их играх (например, воспитательперсонал помогает детям получить необходимые им материалы, помогает детямиспользовать материалы, которыми трудно оперировать пользоваться трудными для использования материалами). 5.3. Имеется бБольшое количество разнообразных игрушек, игр и оборудования для свободной игры. |
7.1. Действия взрослых направлены на развитие взаимодействия детей НаблюдениеПрисмотр за детьми организовано в виде обучающего общения (например, воспитательперсонал помогает детям разрешатьнайти решения к конфликтыам; поощряет детей рассказывать о своей деятельности; вводит понятия, связанные с играми детей). 7.2. Периодически добавляются новые материалы для свободной игры (материалы обновляютсяменяются, игры меняются и расширяются в зависимости от интересов детей воспитатель помогает организовать новые игрымероприятия в ответ на запросы детей).). |
_______________________
*Пояснения
РазделКомпонент 35. Детям разрешено самим выбирать материалы и партнёров по играм, и, насколько возможно, самостоятельно организовывать свою игру. Вмешательство взрослых осуществляется только в ответ на запросы детей. Ситуации, в которых детей распределяет по центрам интересов воспитательперсонал, или в которых воспитательперсонал выбирает детям материалы для игр, не считаются свободной игрой.
3.1. «Свободная игра» или свободный выбор не означает, что все места должны быть доступны детям. Количество центров по интересам может быть ограниченным, при условии, что дети могут выбирать где, с чем, и с кем они будут играть. Для того, чтобы засчитать данный индикатор, необходимо, чтобы дети могли принять участие в свободной игре в течение как минимум 1 часа в день для программ целого дня длительностью 8 часов и более. Этот час может быть единовременным или может состоять из нескольких периодов в течение всего дня (смотрите таблицу в разделе «Объяснение терминов, используемых в оценочной шкале» на стр. 13 для определения требуемого времени для более коротких программ).
3.2. Этот индикатор предназначен для оценки присмотра за детьми в целях обеспечения их безопасности и сохранности здоровья во время свободной игры, как внутри здания, так и на участкеснаружи, но не применим к другим регулярным мероприятиям или другому виду присмотров (например, за детьми присматривают, чтобы они не играли со спичками или не проглатывали ядовитые вещества и т.п.). СНе ставьте «Нет», если только в том случае, если присмотр во время свободной игры практически отсутствует.
Вопросы
Есть ли у детей возможности для свободной игры? Пожалуйста, расскажите о них. Где и когда они организуется? С чем могут играть дети?
Недостаточно |
|
Минимально |
|
Хорошо |
|
Отлично |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |