Типи здібностей і їх урахування в процесі навчання.

Тип

Що любить

Сфера докладання здібностей

За яких умов найкраще відбувається процес навчання

Лінгвістичний

(гравець із словами)

Читати, писати, розповідати історії

Запам'ятовування імен, місць, дат і дрібниць

Коли учень цього типу промовляє, чує та бачить.

Логічний / математичний («розпитувач»)

Експерементувати, з'ясовувати речі. Щось виробляти, працювати з числами, задавати запитання, досліджувати зразки та відносини

Математика, обґрунтування логіка та вирішення проблем.

Категоризування, класифікування, робота з абстрактними зразками/відносинами.

Просторовий

(«візуалізатор»)

Малювати, будувати, розробляти та створювати речі, мріяти, дивитись малюнки, фільми, грати з машинками.

Уява, відчуття змін,пошук виходу з лабіринтів. Відповіді на запитання вікторин, робота з картами, схемами.

Візуалізація, мрія, робота з кольорами та зображеннями.

Музичний

(«меломан»)

Співати, наспівувати мелодії, слухати музику, грати на інструменті реагувати на музику.

Звуки, ритм, запам'ятовування мелодій, відчуття часу.

Ритм, мелодія, музика.

Тілесний/кінестетичний

Рухатись навколо, торкатись і розмовляти, використовувати мову тіла.

Фізичні види діяльності (спорт, танці, гра на сцені).

Доторки, рух, інтеракція з простором, обробка інформації за допомогою тілесних відчуттів.

Міжособистісний

(«соціалізатор»)

Мати багато друзів, спілкуватись з людьми і приєднуватись до груп

Розуміння людей, керування іншими, організація, спілкування. Маніпулювання, урегулювання конфліктів.

Порівняння, встановлення відносин, співпраця, інтерв'ю.

Внутрішньоособистісний

Працювати на самоті. Переслідувати власні інтереси

Пізнання себе фокусування на внутрішньому світі, почуттях і мріях, слідування за інстинктами, переслідування інтересів/цілей, оригінальність

Праця на самоті, індивідуальні проекти з урахуванням особистих властивостей. власний простір.