Роль родителей:
Процесс воспитания можно рассматривать с разных точек зрения.
По-вашему, родитель – кто это? Приведите ваши ассоциации, синонимы.
НА ВАТМАНЕ:
РОДИТЕЛЬ
друг тренер надзиратель
мучитель помощник любимый человек
На самом деле родителям приходится иметь всего три функции:
опека
руководство
источник существования
Что делает опекун? – создает безопасную среду обитания, в которой учится, набирается мудрости и просто живет наш ребенок. Опекун создает границы и рамки, чтоб уберечь дите от ряда опасностей:
-опасностей, исходящих от самого ребенка,
-опасностей, исходящей от внешнего мира
-чрезмерной свободы, с которой он не в состоянии справиться
-антиобщественных или преступных действий, поступков, взглядов,
- регрессивной тенденции ребенка оставаться зависимыми и не стремиться к взрослению.
Родитель-руководитель следит за тем, чтобы все было в порядке: все цели были выполнены, требования соблюдены, ожидания оправданы. Для родителя – руководителя важны границы, важно объяснение сути границ на практике. Ребенок становится реалистом, растет ответственным человеком, т.е. он учится решать свои проблемы.
Родители – источник всех благ для ребенка. Они – мостик между внешним миром и самим ребенком. Здесь границы играют очень важную роль. Детей нужно учить, как принимать и разумно использовать то, что дают родители. Быть источником существования ребенка – великое благословение и нелегкий труд. Если родители отдают без меры, дети начинают чувствовать свою исключительность, становятся эгоистами. Неблагодарность становится чертой характера. Если родители слишком скупы, то у ребенка опускаются руки. Он теряет надежду на достижение цели.
Так как же быть успешным родителем? Возможно ли вывести формула родительской успешности? – Оказывается, да! Ее авторы – американские психологи, имеющие большой практический опыт, доктор Генри Клауд и доктор Джон Таундсен .
Вот она: на ватмане
родительская любовь –это
Ответственность
Свобода выбора
Понимание причинно-следственных связей
НЕВОЗМОЖНО ВОСПИТАТЬ В ДРУГИХ ТО, ЧЕГО НЕТ В ВАС САМИХ!!!
Законы формирования границ
ЗАКОНЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАНИЦ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ДЕТЯМ:
1.) Закон «ЧТО ПОСЕЕШЬ, ТО И ПОЖНЕШЬ»
2.) Закон ОТВЕТСТВЕННОСТИ: «…люби и саночки возить»
3.) Закон ВЛАСТИ: «Я не всесилен, но и не беспомощен»
4.) Закон УВАЖЕНИЯ: «мое «Я» - далеко не единственное, что имеет значение».
5.) Закон ПОБУДИТЕЛЬНЫХ ПРИЧИН: «Не действуй по принципу «Потому что я твоя мама»
6.) Закон ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ: «Боль может быть даром»
7.) Закон ДЕЙСТВИЙ: Капризы не должны продолжаться вечно»
8.) Закон ЗАВИСТИ: «Я становлюсь счастливее, испытывая благодарность»
9.) Закон ИНИЦИАТИВНОСТИ: «Завести свой мотор с полуоборота»
10.) Закон ОТКРЫТОСТИ: «Честность – самая лучшая тактика»
Задание для родителей в группах: объясните суть этих законов вкратце.
(обсуждение и представление своих идей)
Коротко о первом законе «ЧТО ПОСЕЕШЬ, ТО И ПОЖНЕШЬ»:
это закон, от которого мы зависим и в хорошем, и в плохом. Позитивная сторона закона: он дает нам реальную возможность управлять своей жизнью – самим распоряжаться ею. В этом Божий замысел. Старание, прилежание и ответственность приносят свои плоды.
Негативная сторона закона: дает нам ощущение здорового страха перед плохим. Уважительное отношение к последствиям заставляет нас реально оценивать происходящее и двигаться в правильном направлении.
Не соблюдая закон, человек не получает представления ни о положительных, ни об отрицательных сторонах жизни.
Закон должен работать, если мы ему не мешаем. А мы как раз чаще всего и мешаем: вторгаемся в действие закона, нарушаем его естественно-причинную связь, которая и рассчитана на то, чтобы преподать детям хороший урок. Поэтому родители должны позволить своим детям страдать. В Библии говорится: «Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности» (Евреям 12:11)
Воспитание без печали НЕВОЗМОЖНО!!!
Как необходимо понимать суть слова «наказание»? – В Библии слово «наказание» имеет широкий спектр значений.
Наказание
Наставление воспитание обучение
Порицание исправление
строгие меры воздействий
Но все виды наказания должны быть основаны на любви и идти во благо тому, к кому оно применяется. Цель такого наказания - ИСПРАВЛЕНИЕ.
В Притчах 13:24 царя СОЛОМОНА говорится : «Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына, а кто любит, тот с детства наказывает».
Слово «розга» , переведенное с еврейского языка, имеет значение !жезл, скипетр». Сегодня это слово означает средство исправления в любых формах. Одному ребенку достаточно мягкого замечания, другому потребуется строгое внушение и время. Чтобы исправиться. «На разумного сильнее действует выговор, нежели на глупого сто ударов» (Притчи 17:10)
Занимаясь воспитанием, родители должны руководствоваться любовью и мудростью, думать о благе ребенка.
Поговорим о поощрении или вознаграждении. Каковы они?
Предложите ваши варианты (работа в малых группах: запись ответов на листе)
Поощрение или вознаграждение
похвала сладости деньги походы
награда грамоты …………..
Как поощрять?
Распространенная ошибка родителей поощрять или вознаграждать детей только потому, что ребенок выполнил свои учебные, домашние или иные обязанности. Вознаграждение уместно тогда, когда человек достиг большего, чем от него ожидали! Будьте осторожны: не допускайте, чтобы ваши дети считали, будто за хорошее поведение полагается награда.
Второй закон ОТВЕТСТВЕННОСТИ: «…люби и саночки возить»
ЭКСПЕРИМЕНТ:
Прошу вас на листах бумаги написать цифрами ответ на следующие вопросы: * насколько сильно мои родители повлияли на формирование моей личности?
* в какой степени вы имеете влияние на своего ребенка?
На листе бумаги: я и мои родители: 30 и 70
я и мой ребенок: ………..
Вывод: ребенок должен быть в большей степени ответственен за свое развитие!!!!
Наши дети должны отвечать за следующие сокровища :
Эмоции: детей надо учить понимать свои чувства, проявлять их как сигналы о состоянии их души.
отношение к происходящему: необходимо научить детей понимать следующее: как только они сталкиваются с проблемой, пусть прежде подумают, какова их собственная роль в возникновении этой проблемы. «ВЫНЬ ПРЕЖДЕ БРЕВНО ИЗ ТВОЕГО ГЛАЗА, И ТОГДА УВИДИШЬ, КА ВЫНУТЬ СУЧЕК ИЗ ГЛАЗА БРАТА СВОЕГО» (Матфея 7:5)
поведение: нормальные дети способны овладеть искусством правильно себя вести. Дать ребенку «ТОРМОЗА» можно с помощью констатации факта, разъяснения и практики.
Третий ЗАКОН ВЛАСТИ: «Я не всесилен, но и не беспомощен»:
Родительская власть может либо исцелить ребенка, либо навредить ему. Но он нуждается в такой власти, которая исходит из его реальной способности контролировать себя. А что делать родителям, если ребенок, используя свою власть, вторгается на чужую территорию? Об этом говорит закон уважения. ЛЮБИТЕ, НО НЕ СПАСАЙТЕ!!!!
Научиться понимать границы – это один из главных уроков курса по воспитанию ответственности у ребенка.
Родители, которые не пользуются родительской властью, безразличны к своим детям. Кто же пользуется ею мягко, но решительно, тот проявляет любовь.
Четвертый ЗАКОН УВАЖЕНИЯ: «Мое «Я» -далеко не единственное, что имеет значение.»
Дети не всегда помнят, а некоторые и не знают или в свое время не выучили уроки добра :
не обижай других, не иди ни на какие нарушения, не кори сказавшего тебе «НЕТ»
«ВОЗЛЮБИ БЛИЖНЕГО ТВОЕГО, КАК САМОГО СЕБЯ» (Матфея 22:39)
Мы рассмотрели только четыре закона, помогающие выработать чувство ответственности у детей. Какой закон вам более близок, понятен? Почему? Как срабатывали эти законы в вашей жизни или жизни ваших детей?
РЕФЛЕКСИЯ: Подводя итоги встречи, прошу вас оставить свои вопросы, поделиться мыслями, впечатлениями об услышанном, увиденном. (игра Чемодан», «Стиральная машина», «Мусорное ведро».)
И как подарок вам, уважаемые родители, хочется прочитать стихотворение Е.Шварца.
Если вы — родители – прощатели, любители. Если разрешители, купители, дарители, Тогда вы не родители, а просто восхитители! А если вы — родители – ворчатели, стыдители, А если вы — родители ругатели, сердители, Гулять — неотпускатели, собакозапретители, То, знаете, родители, вы просто крокодители!
М. Шварц
Уважаемые родители, согласны ли вы с автором стихотворения? Ответьте, пожалуйста, на эти вопросы.
А что вы, родители, в действительности делаете стоящего для своих детей?
В чем выражается ваша любовь?
Какими вы хотите видеть ваших детей? Какие у вас для этого инструменты?
Итоги встречи:
На этом наша встреча завершена. Спасибо за внимание! До встречи!!!
Много вопросов, а ответы пока не найдены.
Родительская Школа продолжает работу…
ПРИЛОЖЕНИЕ 2:
СЕРИЯ КИНОЛЕКТОРИЕВ по темам
«С чего начинается Родина», «А Родину надо беречь», «Ради жизни на земле», «Помним, гордимся, наследуем»
О ФИЛЬМЕ «БАБУСЯ»
1.) Сегодня вы увидите фильм с очень добрым названием «Бабуся»
Категория: Жанровое видео
Жанр: Драма
Описание:
Выпущено:Ленфильм Режиссер:ЛидияБoбpoвa В ролях: Hинa Шубинa, Юpий Oвcянкo, Aннa Oвcянникoвa, Влaдимиp Кулaкoв, Cepгeй Гaмoв, Mapия Лoбaчeвa, Oльгa Oнищeнкo, Cepгeй Aнуфpиeв О фильме: Бaбycя – тaк лacкoвo нaзывaли ee внyки, для кoтopыx oнa былa глaвным чeлoвeкoм нa cвeтe (мaть c oтцoм cлyжили нa жeлeзнoй дopoгe и были пocтoяннo в paзъeздax). Пpoшли гoды. Bнyки выpocли, oбзaвeлиcь cвoими ceмьями. Бaбycя пpoдaлa дoм, выpyчeнныe дeньги oтдaлa внyкaм, a caмa cтaлa жить c дoчepью и зятeм в пoлyчeннoй ими гopoдcкoй квapтиpe. Ho cлyчилacь бeдa – yмepлa дoчь Bepa. Зять cтaл зaнoвo ycтpaивaть cвoю жизнь и oткaзaлcя oт тeщи. Из cтoлицы пpиeзжaeт ee плeмянницa, извecтнaя жypнaлиcткa, и пытaeтcя пpиcтpoить ee к внyкaм, кoтopыe paзъexaлиcь пo paзным кpaям и кoтopыe кoгдa-тo ee oчeнь любили…
2.) ПРОСМОТР ФИЛЬМА.
3.) ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСОВ ПО СОДЕРЖАНИЮ ФИЛЬМА.
Логика такая: после анализа ситуации – попытаться найти ВЫХОД, что можно сделать, чтобы улучшить жизнь стариков?
Цель кинолектория – через просмотр и обсуждение фильма раскрыть отношение современной молодежи к старшему поколению, ответить на вопросы:
Что мы делаем не так, что старики чувствуют себя одинокими и ненужными?
Что мы можем изменить в себе, в своем отношении к старикам, в их жизни?
Если не мы, то кто?
Что Вы испытываете сейчас, после просмотра фильма? Ваши ЧУВСТВА?
О чем вы задумались во время просмотра фильма?
Какие фрагменты из фильма Вам запомнились больше всего?
Можно ли повлиять на сложившуюся ситуацию во взаимоотношениях поколений?
Каким образом можно изменить ситуацию со стариками?
А от кого это зависит?
А что Вы готовы сделать ради изменения ситуации?
А что, если представить, что то, что вы делаете ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ. Вы - имеете значение. И Вы, молодой человек в 4 ряду, и Вы – девушка с предпоследнего ряда. От Вас зависит будущее, будущее Ваших родителей, Вашей страны.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3