- •Психодиагностические минимумы в школе психологический инструментарий
- •Введение. Система диагностических минимумов в деятельности школьного психолога.
- •Раздел 1
- •Поступление в школу и начало обучения
- •Диагностический минимум 1
- •Диагностика психологической готовности к обучению в школе
- •1.1 Беседа с ребенком 6
- •Оценка результатов
- •1.2 Методика «Определение мотивов учения» 4
- •1.3 Методика «Беседа о школе» 4
- •1.4 Диагностика уровня развития наглядно-образного и элементов логического мышления
- •1. Рисунок человека 6
- •2. Собирание разрезных картинок 6
- •3. Методика «Свободная классификация» 30
- •1. Изменение существительных по числу (для 6 лет) 6
- •2. Тест словаря (по ю.З. Гильбуху) для 6-7 лет 8
- •1.6 Исследование произвольной сферы
- •1. Методика «Домик»
- •2. Тест на определение уровня развития тонкой моторики руки 20
- •2.1 Методика «Несуществующее животное» 4
- •Протокол обследования по методике «Несуществующее животное»
- •2.2 Тест «Нарисуй человека» 19
- •Формальная часть
- •Пропорции головы – измерение производится с учетом волос; голова должна быть меньше половины туловища и больше 1/10 туловища.
- •Интерпретация результатов теста
- •2.3 Анкета для родителей первоклассников 4
- •Диагностический минимум 3 диагностика психологической готовности учащихся 4-х классов к обучению в средней школе
- •Диагностический минимум 4 диагностика уровня и содержания адаптации пятитиклассников к новым условиям обучения
- •Зависимость статуса от количества полученных социометрических выборов:
- •Анкета для родителей пятиклассников 4
- •Диагностический минимум 5 диагностика психологической готовности учащихся 8-9-х классов к выбору профиля обучения
- •Анкета для родителей учащихся 9-х классов
- •Диагностический минимум 6 диагностика уровня и содержания адаптации учащихся 10-х классов в старшей школе
- •Я учусь так…
- •Нормы, необходимые для оценки результатов (средние значения и стандартные отклонения, полученные отдельно для мужчин и женщин от 18 до 29 лет)
- •1. Какую профессию Вы для себя выбираете?
- •2. Что привлекает Вас в выбранной профессии? (Отметить не более 3-х позиций).
- •3. Что Вы знаете о своей будущей профессии?
- •5. Какие экзамены Вам предстоит сдавать?
- •6. Как Вы готовитесь к поступлению в учебное заведение? (Выделите не более 3-х позиций):
- •7. Из каких источников, от кого Вы получаете информацию о будущей профессии?
- •8. Что Вы будете делать, если Вам не удастся поступить в предполагаемое учебное заведение?
- •9. Если Вы еще не выбрали профессию, то почему?
- •Обработка и интерпретация ответов.
- •Вопрос 8 показывает, есть ли у выпускника запасной вариант, насколько тщательно продумана им профессиональная стратегия.
1. Какую профессию Вы для себя выбираете?
___________________________________________________________________________________________________
Если не выбрали, то переходите сразу к последнему вопросу.
2. Что привлекает Вас в выбранной профессии? (Отметить не более 3-х позиций).
а) престижность в обществе;
б) зарплата;
в) возможность работать неполный день;
г) возможность сделать карьеру;
д) возможность развить свои способности;
е) интеллектуальный характер профессии;
ж) возможность руководить другими;
з) творческий характер профессии;
и) возможность общения с людьми;
к) сложность профессии;
л) иное…что именно? ______________________________________________________________________
назовите
3. Что Вы знаете о своей будущей профессии?
а) предмет, содержание и условия труда;
б) профессионально важные качества;
в) где можно получить эту профессию;
г) востребованность этой профессии на рынке труда;
д) мало что знаю.
4. Назовите учебное заведение, в котором Вы собираетесь продолжить образование: __________________________________________________________________________________________________
5. Какие экзамены Вам предстоит сдавать?
___________________________________________________________________________________________________
6. Как Вы готовитесь к поступлению в учебное заведение? (Выделите не более 3-х позиций):
а) изучаете свои индивидуальные особенности;
б) интересуетесь требованиями, которые предъявляет профессия к человеку;
в) изучаете свои личные затруднения, их причины;
г) знакомитесь с учебными заведениями и правилами приема (‘Дни открытых дверей’);
д) читаете дополнительную литературу по предметам, занимаетесь самообразованием;
е) просматриваете справочники для поступающих в ВУЗы и средние специальные учебные заведения;
ж) занимаетесь с преподавателями вне школы или посещаете подготовительные курсы.
7. Из каких источников, от кого Вы получаете информацию о будущей профессии?
а) родители;
б) родственники;
в) учителя, уроки в школе;
г) друзья, знакомые;
д) телевидение, кино, радио;
е) книги, журналы, газеты;
ж) иное…что именно?___________________________________________
назовите
8. Что Вы будете делать, если Вам не удастся поступить в предполагаемое учебное заведение?
__________________________________________________________________________________________________
На следующий вопрос отвечают только те, кто не выбрал профессию!
9. Если Вы еще не выбрали профессию, то почему?
а) плохо знаю мир профессий;
б) плохо знаю свои возможности;
в) не могу выбрать из нескольких вариантов;
г) не знаю, как выбирать.
Спасибо за ответы!
Обработка и интерпретация ответов.
Анкета оценивает наличие или отсутствие у выпускника личного профессионального плана (ЛПП) и его качественные характеристики.
ЛПП считается сформированным, если старшеклассник называет конкретную профессию (или область деятельности) и учебное заведение, в котором ее можно получить (об этом свидетельствуют ответы на вопросы 1, 4). Дополнительный позитивный показатель - если ученик осведомлен об экзаменах в данном учебном заведении (вопрос 5).
Об осознанности выбора говорят ответы на вопрос 3.
В вопросе 2 перечислены мотивы профессионального выбора.
О том, какие шаги предпринимает старшеклассник для достижения своей цели, свидетельствуют ответы на вопрос 6.
