Период: 8 декабря – 12 декабря Тема: «Дорожная безопасность»

Занятие №24

«Приключения Лунтика»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их.

2. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки

3. Учить детей различать движение мелодии вверх, вниз.

4. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.

5. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.

6. Познакомить с нежным, звонким звучанием треугольника.

7. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки (легкий бег), реагировать на заключение (убегание).

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта .

2. Творчество «Игра в снежки»

3. Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»

4. Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

5. Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик

6. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Материал: игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина».

Ход занятия:Дети входят в зал, музыкальное приветствие. Раздается стук в дверь, м.р. просит детей прислушаться.

(Воспитатель идет к двери и заносит игрушку Лунтика, у которого перевязана нога.)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте уважаемый Лунтик.

Лунтик: Ребята, скажите мне, пожалуйста, а куда я попал? (Ответы детей) Ой как хорошо, что детский сад, значит, я правильно пришел.

Музыкальный руководитель: Лунтик, наши дети очень вежливые и приветливые, они всегда здороваются с гостями. (Взаимное приветствие детей и Лунтика) (Воспитатель обращает внимание детей на то, что у Лунтика перевязана нога).

Воспитатель. Лунтик, что с тобой случилось, почему у тебя нога перевязана?

Лунтик: Ребята, вы знаете, что я попал на Землю с Луны? (Да)

Вчера я гулял, вдруг с неба стало падать что-то белое, легкое, пушистое, а потом я пошел по этому белому и упал.

Музыкальный руководитель: Дети, что такое белое пушистое падало с неба? (ответ) Правильно снежинки, посмотри Лунтик, как наши ребята умеют плавно двигаться, как будто летают настоящие снежинки.

Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта .

Исполнить музыку упражнения и предложить детям его выполнить.

Творчество «Игра в снежки»

Дети снежки «лепят», бросают самостоятельно, помощь педагога по мере необходимости

(Лунтик оглядывается и замечает игрушечные машины).

Лунтик: Ой, какие жуки, меня чуть не сбил один такой жук.

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, кого на самом деле увидел Лунтик? (Ответы детей).

Лунтик: Какое интересное слово «машина», я его запомню.

Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»

Дети слушают и смотрят, куда идет матрешка.

Музыкальный руководитель: Ребята, а можно выбегать на дорогу, где едут машины? (Нет) Ребята, объясните Лунтику, почему нельзя выбегать на дорогу. (Ответы детей. Воспитатель координирует и констатирует правильные ответы). Молодцы, ребята. Лунтик, теперь ты понял, как опасно выбегать на дорогу?

Лунтик: Да, ребята, вы мне все так хорошо объяснили. Теперь я буду осторожен.

Музыкальный руководитель: Лунтик, скоро будет праздник Новый год, хочешь с нашими ребятами пойти на этот праздник? (ответ) Тогда давайте будем вместе готовиться к встрече нового года.

Пение: «Дед Мороз» А.ФилиппенкоНапомнить песню, спеть без сопровождения. Дети подпевают.

«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко

На музыкальное заключение дети хлопают, вращают кистями (фонарики)

Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В.Герчик

Показ инструмента, его звучания, исполнить с воспитателем пьесу «Треугольник»

«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Отметить точность выполнения движений.

Музыкальный руководитель: Лунтик, тебе понравилось играть, петь с ребятами?

Лунтик: Спасибо, вам ребята, очень понравилось.

Музыкальный руководитель: Лунтик, приходи к нам в гости.

Лунтик: Спасибо, обязательно приду.

Дети прощаются, выходят из зала.

Занятие №25

«Петрушка в гостях у ребят»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Учить детей понимать значение красного, желтого и зеленого цвета светофора. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.

2. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.

3. Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание.

4. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.

5. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.

6. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта

2. Творчество «Игра в снежки»

3. Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида

4. Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

5. Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы»

6. Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»

7. Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик

8. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Материал: ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки.

Ход занятия:

Дети входят в зал, музыкальное приветствие.

За ширмой слышится плач. Это плачет Петрушка. Музыкальный руководитель: Дети, вы слышите, кто-то плачет? Что случилось, Петрушка? Почему, ты плачешь? Петрушка: (кукла би-ба-бо в руках воспитателя) Я спешил к ребятам в детский сад, мой знакомый Лунтик был у вас и ему очень понравилось с вами играть, петь, плясать, я тоже хочу, да боюсь вы меня прогоните. (плачет)

Музыкальный руководитель: Вот и напрасно, Петрушечка, ты боишься, у нас ребята очень дружные и с радостью подружатся с тобой и покажут тебе все, что сами знают. Покажем, ребятки? (ответы детей).

А сейчас мы все превратимся в нежных, хрупких снежинок.

1, 2, 3, снежиночка, лети! (Показывает снежинку на ниточке)

Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта

Дети двигаются самостоятельно.

Творчество «Игра в снежки»

Дети снежки «лепят», бросают самостоятельно, помощь педагога по мере необходимости

Петрушка: Ой, как здорово летали снежинки, настоящий снегопад, какие снежки налепили, красота!

Музыкальный руководитель: Петрушка, у меня для тебя и для ребят есть сюрприз. Я знаю про тебя песню, хотите послушать песню о Петрушке? (ответ)

Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида

На повторное исполнение дети отвечают на вопросы Петрушки о характере, содержании песни.

Петрушка: такая хорошая песенка, спасибо! А ребята тоже петь умеют? (ответ)

Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко

Напомнить песни, спеть без сопровождения. Дети подпевают.

Петрушка: Ребята, а мне Лунтик рассказывал, что вы его учили правильно переходить дорогу, я тоже хочу научиться!

И тебя Петрушка научим.

Воспитатель достает макет светофора.

Воспитатель: Ребята, это что у меня в руках? (Ответы детей). – Правильно, ребята, это светофор. Где вы видели светофор? (Ответы детей). Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. Вот он зажигает красный глаз. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!

«Не ходи на красный свет. Красный свет – опасный! Налетит велосипед, станешь ты ужасный!»

Вот светофор зажигает желтый глаз. Это сигнал – «внимание»! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти.

«И при желтом – нет проходу. Желтый свет – внимание! Приготовься к переходу, ты, мой друг, заранее.

Наконец зажигается зеленый глаз. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!

«Свет зеленый – переходный ты его, конечно, ждешь. Свет зеленый – пешеходный, если ты пешком идешь!

Игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель показывает кружок определенного цвета, дети называют, что можно делать на этот цвет.

Воспитатель: Петрушка, тебе все понятно?

Петрушка: Как это интересно, но мне еще никак не запомнить.

Воспитатель: Ребята, поиграем с Петрушкой в нашу игру «Шоферы и пешеходы»

Игра «Шоферы и пешеходы»

Светофор (регулирует воспитатель). Машины на красный свет останавливаются, а в это время для пешеходов загорается зеленый свет, и они переходят дорогу.

Воспитатель: Ну как, Петрушка, теперь тебе все понятно?

Петрушка: Спасибо, ребята! Такая интересная игра! Теперь мне стало все понятно.

Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»

Дети слушают, смотрят. Называют, куда пошла машина вверх или вниз.

Петрушка: (Звенит за ширмой на треугольнике) Ребята, на чем я играю? (Ответ)

Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик

Дети слушают звучание треугольника, называют его, Петрушка играет с м.р. пьесу.

Петрушка: А у меня доля вас тоже есть сюрприз, я принес вам… (звенит в колокольчик, дети называют инструмент)

«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова

Отметить точность выполнения движений.

Петрушка: Спасибо, ребята, хорошо мы с вами поиграли, но мне пора. До свидания! Дети: До свидания, Петрушка.

Музыкальный руководитель: Дети, вы помните, какой был Петрушка, когда пришел к нам? (грустный, расстроенный, печальный). А когда он от нас уходил, какое у него было настроение? (радостное, веселое). Молодцы, ребята, очень дружные вы ребята! А теперь и вам пора возвращаться в группу, занятие наше закончено.

Дети прощаются с м.р. уходят из зала.