Период: 9 апреля – 18апреля Тема: «Город и пожарная безопасность»

Занятие № 55

«Спички детям не игрушки»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

2. Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.

3. Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.

4. Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.

5. Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.

6. Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.

7. Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.

8. Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.

Содержание занятия:

1. Беседа «Спички детям не игрушки»

2. «Упражнение с цветами» укр. н. м

3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха

4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко, «Цыплята» А. Филиппенко

5. Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»

6. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.

7. Игра «Карусель» р. н. м.

Материал: кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла.

Ход занятия:

Дети свободно входят в зал, музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите, что это? (спички). Как интересно! Итак, я зажигаю спичку. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает. Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь. Помогите мне. Что надо сделать? (Ответ)

Музыкальный руководитель: Спасите меня скорее, дуйте. Спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если - бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся бы ковёр, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя - это не игрушка! Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнём? (ответы детей) Было больно? А играть со спичками можно? (нельзя). Ребята, вы знаете, сегодня нам принесли письмо. На конверте написано: «Детям от Незнайки». Послушай те, что он пишет. «Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Гостил я у бабушки в деревне, я читали книжки, рисовал, лепил, а потом стало скучно, и я решил придумать новую игру. Нашел спички и стал с ними играть. Сначала было весело, интересно, а потом огонь подкрался к пальцам, я побоялся обжечься и бросил спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице. Сейчас мне очень плохо. Меня лечат врачи. Ребята не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик бабушки сгорел». Ребята, почему Незнайка оказался в больнице? (ответы детей) А вы сейчас хотите поиграть со спичками? Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры. Но все-таки Незнайку нельзя оставлять одного в беде, давайте пойдем к нему в больницу, повеселим его, поиграем, споем наши песенки, он ведь там один, и ему скучно. Давайте возьмем цветы, и пойдем проведаем Незнайку.

«Упражнение с цветами» укр. н. м

Напомнить музыку упражнения, дети выполняют его 1-2 раза. Воспитатель помогает держать направление в движении, не наталкиваться др. на друга.

(Показать Незнайку забинтованного, лежащего на кровати).

Музыкальный руководитель: Незнаечка, тебе очень больно?

Незнайка: (куклой управляет воспитатель) Очень больно, а еще очень скучно.

Музыкальный руководитель: Мы сейчас тебе много интересного покажем, споем, поиграем и попляшем, а ты лежи, смотри наш концерт и выздоравливай.

Слушание: «Воробей» А. Руббаха

Дети слушают пьесу, рассказывают о ком она. «Воробышек прыгает, чирикает рядом, но потом он отлетел немного от нас и совсем улетел» Повторное исполнение.

Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко

Узнают по музыкальному сопровождению, слушают в исполнении взрослых, затем разучивание. В заключении исполнение с фортепианным сопровождением.

«Щелкают» язычками на вступление, заключение – катаются на лошадке.

«Цыплята» А. Филиппенко

Дети поют подгруппами, все вместе с музыкальным сопровождением, инсценирование песни.

Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит» Самостоятельное придумывание мелодии и ритма колыбельной, плясовой.

Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м. Сначала отхлопывают простейшие ритмический рисунок, затем выбирают музыкальный инструмент по желанию и играют на нем.

Игра «Карусель» р. н. м.

Дети по кругу едут на машинах, скачут на лошадках, по окончании убегают на места.

Незнайка благодарит детей. Говорит, что ему стало намного легче. Музыкальный руководитель: Давайте ещё раз вспомним можно брать спички детям? А чего ещё нельзя делать? (ответы детей).

Дети прощаются с Незнайкой, выходят из зала.

Занятие № 56

«Пожарная безопасность»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара. Закрепить правила противопожарной безопасности.

2. Разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, легко бегать под музыку, мягко покачивать цветами над головой.

3. Воспринимать пьесу изобразительного характера.

4. Познакомить с новой песней веселого, легкого, подвижного характера. Разучивать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу взрослого.

5. Различать звуки по высоте.

6. Учить детей подыгрывать на музыкальных игрушках, инструментах в характере плясовой.

7. Стимулировать творческие проявления, в игровой форме подводить детей к выразительному исполнению движений.

Содержание занятия:

1. Видео презентация «О пожарной безопасности»

2. «Упражнение с цветами» укр. н. м.

3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха

4. Пение: «Весенняя песенка» Н. Лукониной, «Игра с лошадкой» И. Кишко

5. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»

6. Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.

7. Игра «Карусель» р. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, Мишка – пожарный (из кукольного театра), пожарная машина, кукольное платье, железная кастрюля с бумагой, огнетушитель, цветы, музыкальные инструменты, воробей, лошадка.

Ход занятия:

Дети заходят в зал, садятся на стульчики возле экрана.

Музыкальный руководитель: Предлагаю детям отгадать загадку:

«Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен!»

Правильно, это – огонь.

Видео презентация «О пожарной безопасности»

Музыкальный руководитель: Огонь бывает опасный и полезный.

(М.р показывает кукольное платье. На платье обгоревшая дырка. За ширмой сидит воспитатель. В железной кастрюле лежит немного бумаги. Воспитатель поджигает газету, идет дым, появляется запах огня).

Мне кажется, что пахнет дымом. А вы ребята почувствовали? Посмотрите, идёт дым. Там, наверное, пожар? Что нам нужно делать?

Правильно, нужно срочно вызвать пожарных. Подходит к телефону.

Какой нужно набрать номер? (01). Обязательно нужно указать адрес, чтобы пожарные знали куда ехать.

Предлагаю ребёнку набрать номер и вызвать пожарных.

Слышится сирена пожарной машины. Приезжает Мишка-пожарный (игрушка в руках воспитателя) тушит пожар из огнетушителя.

Музыкальный руководитель: Как хорошо, что вовремя потушили пожар. Мишенька, наши ребята приготовили музыкальные подарки, они хотят устроить для всех замечательных пожарных небольшой концерт и подарить букет весенних цветов.

«Упражнение с цветами» укр. н. м.

Напомнить музыку и содержание упражнения. Каждую часть разучивать отдельно, затем повторить все упражнение.

Слушание: «Воробей» А. Руббаха

Исполнить пьесу, подчеркнуть легкий, подвижный характер, изменения динамики.

Пение: «Весенняя песенка» Н. Лукониной

После повторного исполнения активизировать детей на подпевание мелодии, выразительно прочитать текст песни.

«Игра с лошадкой» И. Кишко

По музыкальному сопровождению дети узнают песню, разучивание с голоса, повторить несколько раз.

Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»

На высокие звуки – вращают кистями. На низкие – хлопки по коленям.

Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.

Дети называют музыку, подбирают с педагогом подходящие инструменты, играют небольшими группами или все вместе.

Игра «Карусель» р. н. м.

Дети действуют по тексту песни, исполняемую взрослыми.

Мишка благодарит детей, прощается.

Мишка: Мне, ребята, пора уезжать, а вы соблюдайте правила пожарной безопасности, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. Помните, что пожар легче предупредить, чем потушить. До свидания

Занятие № 57

«Мишка в гостях у ребят!»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем.

2. Учить детей различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма.

3. Учить детей выразительно петь знакомые песни, подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов.

Содержание занятия:

1. Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности»

2. Упражнение «Марш» Ан. Александрова

3. Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м.

4. Слушание «Колыбельная» р. н. п.

5. Пение песни по желанию (из репертуара 2младшей группы)

6. Игры «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м.

Материал: музыкальные игрушки, инструменты, красиво оформленная коробка, сюжетные картинки, игрушка Мишка (в руках воспитателя)

Ход занятия:

Дети входят в зал, здороваются.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! Сегодня я вас жду не одна. Отгадайте загадку про моего гостя.

«С огнём бороться мы должны, с водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, Ответь скорее, кто же мы? (Пожарники). Правильно, к нам пришел наш знакомый Мишка - пожарный.

Миша: Ребята, а вы не забыли правила пожарной безопасности. (Ответ)

Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности»

Дети называют правила по картинкам.

Миша: «Спичка - ростом невеличка, не смотрите, что мала, Эта маленькая спичка может сделать много зла. Крепко помните, друзья, что с огнем шалить нельзя!

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, все правила вспомнили. Нашему гостю Мише очень понравился наш детский сад, ваш концерт на прошлом занятии, он хотел бы научиться петь, как вы, а то он только рычит, и голос у него низкий. А у вас какой голос? (показывают низкое, высокое звучание) Мишка, хотел еще научиться плясать, как наши детки плясать умеют. (дети пляшут свободно) А Мишка не умеет плясать, научим мишку плясать? Погулять мы пойдем и Мишутку возьмем. Станем с мишкой плясать и ребят забавлять.

ИГРА «МИШКА ХОДИТ В ГОСТИ» М. Раухвергера

Музыкальный руководитель: Ребятки, посмотрите, что нам Мишка принес! (показываю большую коробку с музыкальными инструментами, затем показываю картинку с изображением шагающих солдат).

«Аты, баты, аты, баты, приближаются солдаты!

Все слышней труба зовет, баран все громче бьет!»

А вот и барабан. На нем лучше всего исполнить марш.(музыкальный руководитель играет на фортепиано, воспитатель на барабане, дети стучат пальчиком о пальчик)

Попробуем, удобно ли шагать под барабан?

(Дети шагают, воспитатель играет на барабане)

УПРАЖНЕНИЕ «МАРШ» Ан. Александрова

Музыкальный руководитель: А вот другая картинка (показ). Что на ней нарисовано? Правильно, дети пляшут. А плясовую мы сыграем на бубнах.

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «ПЛЯСОВАЯ» р. н. п.

(группа детей играет на бубнах, остальные хлопают в ладоши, повтор: другие дети играют на бубнах, остальным дают погремушки)

Музыкальный руководитель: (показывает иллюстрацию к колыбельной) Что здесь изображено? Правильно, девочка качает мишку и поет колыбельную песенку.

СЛУШАНИЕ «КОЛЫБЕЛЬНАЯ» р. н. п.

«Баю-бай, баю-бай! Спи, мой мишка, засыпай.

Ты закрой, закрой глазок, ты поспи, поспи часок.

Баю-бай, баю-бай, спи мой мишка, засыпай!»

(предложить покачать мишку)

Музыкальный руководитель: А колыбельную песенку хорошо исполнить на треугольнике, потому что он звучит нежно, тихо (исполняется фрагмент). Спасибо тебе, мишка, за твой сюрприз. Картинки и музыкальные инструменты нам очень понравились. А еще наши ребятки очень любят петь. Хочешь они тебя научат. (Ответ)

ПЕНИЕ знакомых песен.

Дети поют песни по желанию – хором и по одному.

Музыкальный руководитель: Очень хорошо, по-моему, мишке очень понравилось! А поиграть с нами хочешь, мишка? (ответ)

ИГРА «КАРУСЕЛЬ» р.н.м.

Мишка благодарит детей. Раздается звук сирены, воспитатель управляет пожарной машиной. Говорит, что Мишу вызвали тушить пожар.

Миша: Если вдруг увидишь дым. Что-то загорается, Позвони по 01. Сразу все уладится.

(Миша уезжает).

Музыкальный руководитель: Мишенька, приходи к нам еще, мы будем ждать! А теперь до свидания!