- •Период: 15 -19 сентября Тема: «Мой сад» («Наша группа, игрушки»)
- •Период: 22 -26 сентября Тема: «Хлеб всему голова"
- •Период: 29 сентября- 3 октября
- •Период: 6—10 октября Тема: «Мы знакомимся. Наши традиции» («Наша группа, игрушки»)
- •Период: 13 -17 октября Тема: «Осень золотая» (фрукты, овощи)
- •Период: 13 -17 октября Тема: «Осень золотая»
- •Период: 20 - 24 октября Тема: «Осень золотая» (фрукты, овощи)
- •Период: 20 -24 октября Тема: «Осень золотая» (фрукты, овощи)
- •Период: 27 -31 октября Тема: «Осень золотая» (Грибы)
- •Период: 3 - 7 ноября Тема: «Осень золотая» (Дикие, домашние животные)
- •Период: 10 -14 ноября Тема: «Домашние животные»
- •Период: 17 -21 ноября Тема: «Птицы»
- •Период: 24 -28 ноября Тема: «Прощание с осенью»
- •Период: 1 -5 декабря
- •Период: 8 декабря – 12 декабря Тема: «Дорожная безопасность»
- •Период: 15 декабря –19 декабря Тема: «Елочные игрушки»
- •Период: 22 декабря –26 декабря Тема: «Новый год»
- •Период: 29 -31 декабря Тема: «Новый год»
- •Период: 12 января – 16 января Тема: « Рождественская сказка »
- •Период: 19 января – 23 января Тема: «Узоры на окне. Зимний пейзаж»
- •Период: 26 января – 30 января Тема: «Как мы одеваемся зимой?»
- •Период: 2 февраля – 6 февраля Тема: «у кого какие шубки?»
- •Период: 2 февраля – 6 февраля Тема: «Мы заботимся о птицах у кормушки. Февральское солнышко»
- •Период: 9 февраля – 13 февраля Тема: «Труд работников детского сада»
- •Период: 16 февраля – 20 февраля Тема: «Здоровье»
- •Период: 24февраля – 27 февраля Тема: «Здоровье»
- •Период: 23 февраля – 27 февраля Тема: «Мой папа»
- •Период: 2-6 марта Тема: «Моя милая мамочка»
- •Период: 9 марта - 13 марта Тема: «Моя семья»
- •Период: 9 апреля – 18апреля Тема: «Город и пожарная безопасность»
- •Период: 19апреля – 25 апреля Тема: «Игрушки»
- •Период: 26апреля – 30 апреля Тема: «Весна»
Период: 19 января – 23 января Тема: «Узоры на окне. Зимний пейзаж»
Занятие №33
«Прогулка Зимой»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Закрепить навыки счета в пределах четырех.
Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности.
Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, вслушиваться в музыку и слова песни.
выполнять движения в соответствии с текстом, петь знакомую песню с удовольствием, без напряжения, сопровождая пение несложными движениями.
Обогащать музыкальные впечатления детей, в игровой форме подводить их к выразительному исполнению движений и песен.
Содержание занятия:
Упражнение «Ножками затопали» М.Раухвергера
«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко
Дидактическая игра «Сколько снежинок?»
Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко
Творчество «Игра в снежки»
Игра «Санки» р.н.п.
Материал: искусственная елочка, «снежинки», снежки, костюм Зимы
Ход занятия:
Дети входят в зал без музыки. Музыкальный руководитель предлагает детям походить и побегать по зимним дорожкам.
УПРАЖНЕНИЕ «НОЖКАМИ ЗАТОПАЛИ» М. Раухвергера
Музыкальный руководитель: (предлагает детям отгадать загадку): «Кто поляны белит белым, И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины?» Конечно же, зима. Зимушка-Зима приходит к нам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, то можно ее увидеть. Если выйти на улицу, можно почувствовать, какая она холодная. А если очень сильно захотеть, можно с ней поговорить. Хотите поговорить с Зимой? Давайте позовем Зимушку так: Зимушка-Зима! Дети зовут Зиму. Она появляется. Зима: (воспитатель) Здравствуйте! Вы меня звали? Вы меня ждали? Дети здороваются с Зимой.
Музыкальный руководитель: Смотрите, детки, к нам пришла раскрасавица – Зима!
Дидактическая игра «Сколько снежинок?»
Зима: (показывает снежинки) Что это? (Ответы детей) Какие они? (резные, круглые)
Сколько их? (Много) Что получилось? (Сугроб) и т. д.
Зима: Вы послушайте, ребятки, загадаю вам загадку.
«На ней зеленые иголочки. Что же это?» (елочка)
Давайте нашей елочке веселую песенку споем.
Пение «ДЕД МОРОЗ» А. Филиппенко
Зима: Ребятки, а в снежки вам нравится играть? (ответ)
Музыкальный руководитель: Зимушка, да вот беда, не можем мы в снежки играть, снежки наши растаяли.
Зима: А я на что, я ведь тоже, как и Дед Мороз волшебница.
(накрывает коробку, «лепит» снежки)
Музыкальный руководитель: Пушистый снег лежит не тает, а зимушка снежки катает. И каждый маленький дружок, получит от нее снежок.
ТВОРЧЕСТВО «ИГРА В СНЕЖКИ»
(«лепят», «бросают»)
Зима: А на санках вы любите кататься? (ответ)
ИГРА «САНКИ» р. н. п.
Дети выполняют движения по тексту песни, исполняемую взрослыми.
По окончании игры Зимушка благодарит детей, прощается, дети выходят из зала.
Занятие №34
«ЗИМУШКА-ЗИМА» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
|
|
|
|
Программные задачи:
Содержание занятия:
Материалы: мультимедийное оборудование, сугробы, льдинка, дидактическое пособие «Бубенчики», костюм Зимы, кукла, санки, Петрушка, музыкальны инструменты, корзинка. Ход занятия: Дети входят в зал, музыкальное приветствие. Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я получила письмо от Зимушки –Зимы, она приглашает нас к себе в гости. Но снегом замело дорожки, где нам Зимушку найти? Чтобы с нею повстречаться в снежные ворота нужно дети нам пройти. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова Проводится первая часть упражнения. Дети идут под марш. Воспитатель с одним ребенком делает воротца. Остальные проходят воротца. Музыкальный руководитель: Садитесь, ребята, на снежные пенечки, давайте полюбуемся на владения Зимушки. Видео презентация «Зима» Под музыку входит воспитатель в костюме Зимы. Зима: Здравствуйте, гости, дорогие! Прошлый раз мне очень понравилась встреча с вами, такими дружными, ребятами. Вот я и пригласила вас к себе в гости, полюбуйтесь моим снегом глубоким, морозом жестоким, прозрачными льдинками, с белыми снежинками. (Продолжение показа слайдов) Музыкальный руководитель: Какая же ты, Зимушка, красивая да богатая. Зима: Это что! Больше всего я люблю с детьми петь, плясать, да в игры играть. Поэтому игры да забавы для них придумываю. Хотите со мной попеть, поиграть? Дети: Да! Зима: Моя игра называется «Что я спрятала в сугроб?» То, что там отыщете, о том мне и расскажете. Дети направляются к первому сугробу, приподнимают снежное покрывало. Под ним кукла. Пение: «Кукла» М. Старокадомского Во время исполнения воспитатель показывает куклу. Дети отдельно пропевают музыкальные фразы. Разучивание с голоса музыкального руководителя. Музыкальный руководитель: Зимушка, а у нас для тебя есть необычный подарок. Мы подарим тебе песенку, которая так и называется «Зима». «Зима» В. Карасевой После исполнения дети рассказывают о ее содержании. Пение подгруппами, всем вместе. Музыкальный руководитель: предлагает детям открыть другой сугроб, под которым оказывается Петрушка. Дети высказывают свои впечатления об игрушке. При рассматривании игрушки м.р. проговаривает слова веселый, забавный, нарядный. Слушание: «Колыбельная» р. н. м., «Пляска Петрушки» М. Раухвергера Исполнив колыбельную, предложить вспомнить, что это за музыка. Затем звучит «Пляска Петрушки» дети узнают, называют. Спросить, похожа ли она на первую. Уточнить ответы детей Зима: Давайте посмотрим в другом месте, что спрятано под этим сугробом. Открывает покрывало третьего сугроба. Что это такое? (Показывает корзинку.) Корзинка-то не пустая, в ней что-то лежит. Дети рассматривают льдинки, обследуют их, отмечают свойства льда. Смотрите, тут еще что-то лежит? (в корзинке музыкальные инструменты) Музыкально-дидактическая игра: «Веселые и грустные бубенчики» Дети слушают, смотрят картинки, определяют характер мелодии. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки» Ребенок ударяет по бубну, одновременно проговаривая название игрушки. Кош-ка, ло-шад-ка. Музыкальный руководитель: предлагает детям открыть последний сугроб, под которым оказываются санки. Игра «Санки» р.н.м. Дети строят саночки (парами). Под пение взрослых бегут по кругу (второй куплет). Музыкальный руководитель: Зимушка-Зима! Да ты волшебница! Так чудесно поиграла с нашими детьми! Они очень рады тебе. В заключение занятия Зима благодарит детей и дарит им подарки. |
|