Інтелектуальний хіміко-біологічний конкурс «найкмітливіший»

«Думати і діяти, діяти і думати—ось мета нашої мудрості.» (Гете)

Цілі: продовжувати поглиблювати інтерес учнів до вивчення предметів хімії та біології, вдосконалювати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати, узагаль­нювати різні факти, активізувати розумову діяльність учнів, застосовуючи інформаційні технології під час вивчення хімії та біології; сприяти виробленню дослідницьких навичок, розвитку логіки; виховувати самостій­ність, активність, наполегливість, відповідальність.

Обладнання: дошка з магнітами, ромашка, два кристалізатори, щипці, сірники, носова хустинка.

Реактиви: дистильована вода, етиловий спирт.

Міжпредметні зв'язки: хімія, біологія, географія, іс­торія, література.

Хід конкурсу

1. «Дешифрувальник»

Проводиться одночасно для з'ясування черговос­ті виступу в конкурсі «Презентація», правильне його виконання дозволить командам заробити 3 бали. Оцінюється швидкість та правильність виконання.

Правильна відповідь: необхідно було розташу­вати елементи у такий спосіб: Гідроген, Нітроген, Оксиген, Фосфор, Сульфур (Н, N. О, Р, S).

2. «Презентація команд»

Журі оцінює конкурс за 5-бальною системою. Оцінюються назва команди, емблема, захист.

3. Експериментальна вправа «Хустка, що не горить»

Хід експерименту

Ведучі виходять на сцену і демонструють зви­чайну носову хустку. Змочують її в кристалізаторі з водою, віджимають і далі змочують її у кристалі­заторі зі спиртом. Кінець хустки беруть щипцями і підпалюють її. Хустка палає, коли ж горіння припиняється, то хустка залишається неушкодженою.

Запитання до команд. У чому змочували хустку? Чому хустка не згоріла?

Правильна відповідь: Спочатку хустку змочили у воді, потім у спирті (можна ацетоні). Температура займання вологої тканини вища за температуру займання спирту. Тому, коли спирт згоряє, горіння припиняється і хустка залишаєть­ся неушкодженою.

4. Загадковий пелюсток «Впізнай мене»

Гравцям даються завдання, відповіді на які по­требують уміння логічно мислити, швидкості реак­ції, знання теоретичного матеріалу.

Для встановлення черговості участі команд другому конкурсі слово надається журі. Та ко­манда, яка набрала найбільше балів протягом попередніх конкурсів, має право першою зривати пе­люстку ромашки із завданням. Кожна команда має три спроби, щоб дати відповідь на питання, при­чому чим швидше відповість команда на питання, тим більше балів вона отримає.

Відповідь з першої спроби оцінюється в 3 бали, з другої — 2 бали, з третьої — 1 бал. Якщо коман­да не знає відповіді після першої спроби, то вона говорить далі.

5. Обери тему

Кожній команді ставиться десять питань з обра­ної теми. Якщо члени команди не знають правиль­ної відповіді, її представник каже: «Далі». Теми, що пропонуються на вибір:

• «Періодична система Д. І. Менделєєва»;

• «Метали»;

• «Неметали»;

• «Загадки»;

• «Хімія та біологія».

Право першою вибрати тему отримує та коман­да, яка за підсумками попередніх конкурсів набра­ла більшу кількість балів.