- •Дмитрий Трунов основы психологического консультирования
- •Определение психологического консультирования
- •Профессиональная позиция психолога-консультанта Профессиональная психологическая помощь и другие возможности получить психологическую поддержку
- •Самопомощь
- •Семья (родители, супруги, дети)
- •Дружеское окружение
- •Образовательные учреждения (воспитатели, педагоги)
- •Традиционная медицина (народные целители, астрологи и т.Д.)
- •Правовые учреждения (юристы, представители правопорядка)
- •Медицинские учреждения (врачи)
- •Религия (священник)
- •Незнакомые люди
- •Гуманистическая позиция психолога-консультанта
- •Очное консультирование и другие виды профессиональной психологической помощи Очное и телефонное консультирование
- •Индивидуальное консультирование и групповые формы работы
- •Механизм психологической помощи
- •Условия терапевтического контакта по к.Роджерсу
- •Принятие
- •Эмпатическое понимание
- •Искренность
- •Средства консультанта и результаты психологической помощи
- •Профессиональные качества и этические принципы консультанта Профессиональные качества консультанта
- •Этические принципы консультанта1
- •1. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту
- •2. Ориентация на нормы и ценности клиента
- •3. Отказ от советов
- •4. Анонимность и конфиденциальность
- •5. Разграничение личных и профессиональных отношений
- •Профессиональная ответственность консультанта
- •Процесс психологического консультирования Этапы психологического консультирования
- •Этапы консультативной беседы
- •Этапы психологической помощи
- •Содержание этапов консультативной беседы Первый этап («начало беседы»)
- •Второй этап («исследование»)
- •Направление тематики беседы
- •Используемые техники
- •Результаты второго этапа
- •Третий этап («воздействие»)
- •Используемые техники
- •Четвертый этап («завершение беседы»)
- •Техники психологического консультирования Классификация техник, используемых в психологическом консультировании
- •Активное слушание
- •Безмолвное слушание
- •Информационная обратная связь
- •Другие приемы активного слушания
- •Техники вопросов
- •Классификация вопросительных средств (по формальной структуре)
- •Вопросы
- •Невопросительные формы
- •Смешанные формы
- •Примеры различных вопросительных средств
- •Эмпатическое слушание
- •Акцентирование эмоциональных слов1
- •Примеры использования эмпатического слушания2
- •«Разговор о чувствах»
- •Алекситимия
- •Педагогическая алекситимия
- •Психологическая алекситимия
- •Лингвистическая алекситимия
- •Эмоциональные концепты
- •Эмоциональные ключи
- •Ситуация
- •Поведение
- •Ощущения
- •Внутренняя речь
- •Внутренние образы
- •Желания
- •Восприятие
- •Прототипические ситуации
- •Метафоры
- •Термины
- •Вопросы о компонентах чувств
- •Эффекты разговора о чувствах
- •Интерпретация
- •Условия эффективной интерпретации
- •Формулирование интерпретации
- •Конфронтация
- •Условия терапевтической конфронтации
- •Формулирование конфронтации
- •Примеры терапевтических конфронтаций1 Использование парадоксальных вопросов
- •Переориентация клиента («позитивное переформулирование»)
- •Самораскрытие консультанта и рефлективная обратная связь Виды обратной связи в консультировании По субъекту
- •По содержанию
- •Виды рефлективной обратной связи
- •По характеру:
- •По функции:
- •По форме:
- •По последствиям:
- •Условия эффективной обратной связи
- •Техника «я-сообщения»
- •Рекомендации (советы)
- •Предоставление профессиональной информации
- •Специальные психотерапевтические методы и техники
- •Литература
Формулирование интерпретации
«…профессионал должен уметь не только осмыслять то, что говорит клиент, но и передавать, формулировать свое видение ситуации таким образом, чтобы обратившийся человек сумел понять и принять его»1.
Интерпретация чаще всего осуществляется с помощью закрытых вопросов, предваряемых вводными конструкциями «ненавязчиво-субъективного» типа:
Правильно ли я понял, что…
Можно ли предположить, что…
Наверно можно представить, что…
Может быть… (Возможно…)
Может быть, это связано… (Возможно, это связано…)
Не думали ли вы, что это (может быть) связано…
Видимо, вам хотелось…
Для оформления интерпретаций могут подойти констатирующие высказывания, предваряемые вводными конструкциями:
У меня есть предположение…
Мне кажется…
У меня складывается впечатление, что…
После того, как я выслушал вас, у меня появилась мысль (предположение, гипотеза)…
Г.С.Абрамова отмечает следующие требования к высказыванию гипотез (интерпретации)2:
1) не употребляйте оценочные слова,
2) ориентируйтесь на ключевые слова — тему клиента,
3) не навязывайте свою точку зрения,
4) употребляйте простые слова и образы,
5) говорите кратко.
Конфронтация
Слово «конфронтация» буквально означает «столкновение» и обычно подразумевает нечто негативное и деструктивное. Однако в контексте консультирования речь идет именно о терапевтической конфронтации.
Терапевтическая конфронтация заключается в конструктивном столкновении клиента с информацией, противоречащей его опыту, его Я-концепции, его взгляду на ситуацию, на других людей и т.д.
В отличие от терапевтической техники деструктивная конфронтация приводит к негативному воздействию на личность клиента и к разрушению взаимоотношений клиента и консультанта.
Для того, чтобы конфронтация была терапевтической, а не деструктивной необходимо соблюдать ряд условий.
Условия терапевтической конфронтации
Как и в случае других техник воздействия, конфронтация может быть использована только после (1) качественно проведенного этапа исследования и (2) установления прочных позитивных отношений между консультантом и клиентом. Второе условие приобретает особое значение в случае использования конфронтации, поскольку если оно не выполнено, конфронтация перестает быть техникой позитивного и конструктивного воздействия и приводит к обратному эффекту. Конфронтация, по словам Г.Хэмбли, — это «высказывание правды с любовью»1. Только в этом случае клиент может принять предложенную ему информацию и изменить свои установки и убеждения. Другими важными и необходимыми условиями успешной конфронтации являются: (3) пристальное внимание к форме высказывания, (4) побуждение клиента к высказыванию обратной связи. В последнем случае речь идет о том, что консультант предлагает клиенту высказать свое отношение к конфронтационному высказыванию консультанта.
Формулирование конфронтации
Конфронтационные высказывания обязательно должны сопровождаться смягчающими и «подготавливающими» вводными конструкциями:
Может быть…
А что если…
Можно ли представить, что…
Можно ли сказать, что…
У меня вдруг появилась неожиданная мысль…
Не знаю, как вы к этому отнесетесь…
Возможно, я ошибаюсь…
Вы говорите…, и в то же время…
Конфронтационные высказывания должны быть лексически нейтральными и тактичными, то есть не должны содержать «принижающей» лексики. Ср.: «Из ваших слов я понял, что он вам неприятен, и все же вы цепляетесь за него» и «Из ваших слов я понял, что он вам неприятен, и все же вы ищите встречи с ним».
Побуждение клиента к высказыванию обратной связи может осуществляться с помощью следующих высказываний:
Как вы относитесь к тому, что я сказал, к моим словам, мыслям и пр.
Что вы думаете по этому поводу?
Поправьте меня, если это не соответствует вашим ощущениям.
