- •Введение
- •I. Общие проблемы безопасности жизнедеятельности человека
- •II. Технические и психологические проблемы безопасности труда
- •1. Технические методы обеспечения безопасности апк
- •2. Психология и безопасность. Роль человека в генезе аварийности и несчастных случаев
- •3. Опыт изучения надежности работающего
- •4. Субъективные и объективные причины производственного травматизма
- •5. Риск – причина аварийности и травматизма
- •6. Причины рискованного поведения
- •7. Психологическая атмосфера обеспечения безопасности
- •8. Характерологические особенности личности и аварийность
- •9. Защита женщин
- •III. Психология безопасности труда в промышленности
- •1. Структура психологии безопасности труда
- •2. Динамика работоспособности
- •3. Производственные психические состояния
- •4. Утомление оператора
- •5. Особые психические состояния и аварийность
- •6. Обеспечение психической надежности оператора
- •7. Медико-психологические критерии профессионального отбора
- •IV. Физический, психический и интоксикационный генез утомления
- •1. Астенический симптомокомплекс
- •2. Невротические расстройства при интоксикации компонентами ракетных топлив
- •V. Эргономико-психологические проблемы автоматизации
- •1. Характеристика проблемы
- •2. Психологические проблемы автоматизации
- •3. Организации безопасной и безвредной работы на гап
- •4. Опыт зарубежных исследователей проблем безопасности труда на производствах, использующих промышленные роботы
- •VI. Обеспечение надежности водителей автотранспорта
- •1. Надежность водителя автотранспорта
- •2. Организация профилактического освидетельствования перед началом смены лиц, выполняющих работы, связанные с повышенной опасностью. Осмотр водителей автотранспорта
- •3. Выявление лиц в состоянии алкогольного опьянения, посталкогольной астении, страдающих алкоголизмом
- •4. Наркотические и другие формы опьянения
- •5. Особые психические состояния и надежность водителя
- •6. Состояние психического угнетения
- •7. Астенические состояния
- •8. Сердечно-сосудистые заболевания
- •9. Воспитательная работа и использование средств наглядной агитации
- •VII. Эргономико-психологические проблемы в сельском хозяйстве2
- •1. Эргономические основы безопасности деятельности операторов машинно-тракторных агрегатов
- •Перечень травмоопасного оборудования, подлежащего снятию
- •2. Психология безопасности деятельности
- •VIII. Психологические и эргономические аспекты безопасности труда лиц, работающих с видеотерминалами
- •1. Техника и человек
- •2. Особенности труда и характеристика условий работы с видеотерминалами
- •3. Основные вредные и опасные факторы при работе с видеотерминалами
- •4. Эргономико-психологические и санитарно-гигиенические требования к условиям труда операторов
- •5. Основные требования к устройству и оборудованию вычислительных центров
- •IX. Психология безопасности труда операторов атомных станций
- •1. Значение проблемы
- •2. Психологическая атмосфера
- •3. Принципиальные результаты профессиографического анализа операторов ас
- •4. Влияние характера и условий труда на надежность и здоровье операторов аэс
- •5. Общая оценка тяжести труда операторов аэс и значение условий труда для надежности специалистов, сохранения их здоровья и профессионального долголетия
- •6. Основные направления деятельности руководства аэс в связи с высоким уровнем нервно-психического напряжения операторов ас
- •X. Психология руководства массами в чрезвычайных ситуациях
- •1. Значение проблемы
- •2. Структура панической толпы
- •3. Развитие панических реакций
- •4. Катастрофы и панические реакции
- •5. Профилактика панических реакций
- •6. Влияние чрезвычайной ситуации на человека и принципы профотбора
- •Литература
- •Приложение к гл. V методика анализа надежности роботов
- •Проба на наличие алкоголя в выдыхаемом воздухе методом а. М. Раппопорта
- •Определение наличия алкоголя в выдыхаемом воздухе с помощью трубки мохова-шинкаренко
- •Проба на наличие алкоголя в выдыхаемом воздухе с использованием индикаторной трубки «контроль трезвости»
- •Порядок выполнения методик оценки состояния человека
- •Оглавление
2. Психологическая атмосфера
Период недооценки ядерной энергетики, сокрытия фактов и возможных последствий в случае аварий, а также принижение факта, что основой надежности технической системы является человек, привели к Чернобыльской аварии и ее трагическим результатам.
Следующий период – это попытка сокрытия государством объема катастрофы и ее возможных последствий, не способствовал проведению необходимого объема профилактических мероприятий.
В результате утраты научной объективности оценки последствий, потери доверия населения, отсутствия целевой убедительной информации и появления политически направленных антигосударственных действий в стране 1988 – 1991 г. сложили третий период гипертрофированной оценки, реально трагических последствий. Многотысячными публикациями в общественной печати лиц, не обладающих специальными знаниями, а преследующих политические или эгоистические цели, в стране было сформировано общественное мнение (не без определенных оснований) о полном техническом несоответствии конструкций АС, о их отрицательном воздействии на окружающую среду и проживающих рядом людей, о неотвратимости случаев повторения подобных катастроф и т. п.
Все это происходит на фоне общеизвестных данных о том, что вклад атомной энергетики в суммарную дозу облучения населения представляется самым скромным в сравнении с облучением при рентгеновских исследованиях в медицинских целях, у рабочих урановых рудников и обогатительных фабрик, лиц, работающих с установками промышленной дефектоскопии, воздействием космических лучей на экипажи самолетов; повышенные дозы получают шахтеры, добывающие уголь, железную руду; источниками рентгеновского излучения являются цветные телевизоры и др.
Создавшейся в стране психологической атмосферой при незнании проблемы (ухода от нее) Государственным руководством (атомной энергетики), при уходе от оценки психологов был сформирован «массовый психоз» в форме радиофобии. Результаты этой паники привели к трагическим моральным, психологическим и экономическим последствиям: в трех республиках, районах, подвергшихся воздействию радиации, возникла в народе широкая убежденность в патологическом (болезненном) поражении радиацией.
Большая роль (ответственность) в возникновении массового психоза поражения радиацией принадлежала ведомствам медицины (Минздраву Союзному и республиканскому, АМН СССР и др.), не поднявшим эту проблему и не принявшим мер по ее локализации. Результаты позиции невмешательства представлены катастрофическими последствиями: врачами диагноз лучевой болезни установлен у 145 человек, а пострадавших – 15 миллионов.
Все это говорит о тяжелейшей психологической атмосфере в стране по проблемам воздействия атомных установок на человека. И в этой обстановке ежедневных передач телевидения, газетных публикаций, общего настроения населения и т. п. работники АС приходят на работу, где они имеют непосредственный контакт с технической системой, способной в малых и больших дозах поразить людей ионизирующей радиацией.
Особое моральное и психологическое воздействие на операторов АС оказывает факт реальной моральной ответственности оператора за катастрофические последствия в результате допущенной ошибки. Это воздействие на человека осуществляется не столько во время работы (конкретная работа отвлекает), сколько во время свободного размышления, во время отдыха. Таким образом, на психику оператора АС постоянно воздействует мысль о возможности аварии и ее последствиях, о личной ответственности за ее возникновение. Приведенные данные позволяют сделать заключение, что операторы АС подвержены отрицательно влияющим на человека переживаниям, определяемым психиатрами как тревожно-томительное ожидание.
