Узнавание звука р в словах

— Дети, я буду говорить слова, а вы узнавайте, в каких сло­вах слышится твердая песенка мотора самолета. Вспомним, как работает мотор самолета! (Дети говорят: «р-р-р».)

Воспитательница произносит слова, отчетливо выделяя звук р, Дети узнают, в каких словах слышится рокот мотора, поднимают руку и выставляют сигнал звука р.

Примерные слова: рама, окно, рот, зубы, рука, нога, ры­ба, окунь, гора, поле, корыто, таз, ворона, синица, ворота, сад, за­бор, пар, чайник, топор, сыр, мясо, марка, письмо, парта, доска.

Узнавание звука рь в словах

— Дети, я буду (вам говорить слова. Если в слове услышите мягкую песенку мотора самолета — рь, поднимите руку, и выста­вим сигнал мягкого звука рь. (Показ сигнала.) Желтый кружок в середине розового круга нам напомнит, что эта песенка про­износится мягко.

Примерные слова: речка, вода, рис, пшено, стакан, рюм­ка, березка, ива, Боря, Катя, буря, Варя, сухарь, пекарь, печник„ фонарь, свет, зверь, медведь.

ПОТЕШКИ НА ЗВУКИ Р, РЬ

Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.

Роет землю старый крот, разрывает огород.

Ворона на воротах, сорока ,на пороге, воробей на дороге.

Проворонила ворона вороненка.

Мамаша давала Ромаше сыворотку из-под простокваши.

Наша Ирина спит на перине.

Собирала Маргарита маргаритки на горе,

растеряла Маргарита маргаритки на дворе.

В декабре, в декабре все деревья в серебре.

$ * *

Открываем календарь: В январе, в январе,

начинается январь. много снега на дворе.

Закрепление звука р в игре

«Путешествие на пароходе». Сегодня мы будем играть так: будто мы с вами /поедем на пароходе далеко-далеко. Нам долго нужно будет ехать и надо взять всякие вещи с собой. Все, что нам нужно, будем грузить на пароход. Но можно брать только такие вещи, в которых есть звук р. Говорить нужно так: «Я буду грузить на пароход рыбу», «А я буду грузить на пароход морковь» и т. д.

Все дети сидят на «пароходе». К пароходу подходит несколько детей, у них в руках картинки (например, помидоры, виноград, огурцы, морковь и др.). Они входят на пароход и говорят: «Я буду грузить на пароход помидоры» и т. д. Когда все дети с картинками сели на пароход, капитан говорит: «Пароход отходит от пристани».

Дети едут на «пароходе», а воспитательница говорит: «Пока мы едем, мы с вами немного позанимаемся». Она проводит на «паро­ходе» речевое занятие на звук р: разучивание чистогсиворок, уп­ражнение на развитие фонематического восприятия, чтение и пе­ресказ рассказа на звук р и т. п. Когда занятие окончено, воспи­тательница говорит: «Мы уже подъезжаем к пристани». Капитан говорит: «Пароход подходит к пристани». Все дети-пассажиры выходят из «парохода».

ШУТКИ-ЧИСТОГОВОРКИ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ Р—РЬ

ря, ря, ря — далекие моря рю, рю, рю — репу я варю

ра, ра, ра — высокая гора ру, ру, ру — коза грызет кору

ри, ри, ри — горят фонари ры, ры, ры — летят комары

Шутки-чистоговорки прорабатываются с цветовыми сигналами звуков р и рь.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ />, РЬ В СЛОВАХ

(для старшей а подготовительной групп) »

• Дети, мы с вами знаем два звука: твердый звук р и мягкий звук рь. Сейчас я вам буду говорить слова, в которых слышится твердый звук р и мягкий звук рь. Если в конце слова вы услышите звук рь, вы все поднимите руки.

При м <е ip iH ы е слов а: повар, слесарь, токарь, комар, пар, сухарь, корь, топор.

По тому же образцу можно выделить слова с мягким слогом ря: Ира, Варя, Боря, Вера, заря, гора, нора, моря, буря.

Упражнение можно провести с пропитыванием полосок-слов на звуки р и рь по цветовым сигналам этих звуков.