- •1. Мировоззрение: сущность, уровни, структура, исторические типы, истор. Хар-р.
- •2. Сравнительный анализ философии, мифологии, религии, науки.
- •3. Предмет и основные разделы философии. Функции философии.
- •4. Особенности и этапы развития античной философии.
- •5. Натурфилософия античности.
- •6. Философия Платона и Аристотеля.
- •7. Характерные черты и направления философии в эпоху средневековья.
- •8. Основные проблемы философии в эпоху средневековья.
- •10. Натурфилософия и пантеизм в эпоху Возрождения.
- •11. Гуманизм и социально-политические идеалы эпохи Возрождения.
- •9. Философия эпохи Возрождения. Специфика и круг проблем.
- •12. Философия Нового времени: особенности, проблемы и направления.
- •13. Эмпиризм и рационализм Нового времени.
- •14. Проблема субстанции в философии Нового времени.
- •15. Социальная философия Нового времени.
- •16. Философские учения Канта.
- •17. Объективный идеализм и диалектический метод Гегеля.
- •18. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •19. Философия марксизма.
- •20.Отношение к марксизму в современный период.
- •21. Русская философия: периодизация, особенности, основные проблемы.
- •22. Основные черты классического и неклассического типов философствования.
- •23. Философия позитивизма.
- •24. Иррационалистическая философия: философия жизни, экзистенциализм.
- •25. Онтология как философское учение о бытие. Проблема интерпритации бытия в философии.
- •26. Категориальный аппарат отологии.
- •27. Понятие материи и его эволюция.
- •28. Фундаментальные свойства материи.
- •29. Понятие диалектики. Исторические формы диалектики.
- •30. Диалектика как учение о развитии. Принципы, законы, категории диалектики.
- •31. Материалистическая диалектика и ее альтернативы.
- •32. Сознание как предмет философского анализа.
- •33. Сознание как система.
- •34. Сознательное и бессознательное, их соотношение. Основные идеи психоанализа.
- •35. Проблема познаваемости мира и ее решение в философии.
- •36. Познание как деятельность. Проблема субъекта и объекта познания.
- •37. Формы познания: мифологическое, религиозное, философское, художественное, обыденное, научное.
- •38. Структура и закономерности познавательного процесса.
- •39. Проблема истины в философии.
- •40. Специфика, формы и методы научного познания.
- •41. Проблема человека в философии.
- •42. Биологическое и социальное в человеке.
- •43. Социальная философия: предмет, функции, проблемы.
- •44. Эволюция представлений об обществе. Материалистическое и идеалистическое понимание истории.
- •45. Понятие общества. Общество и природа, их взаимосвязь. 46. Общество как система.
- •47. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
- •49. Социальная структура общества. Проблемы социальной сферы белорусского общества.
- •50. Политическая система и ее рель в обществе. Развитие политической системы в белорусском обществе.
- •51. Государство основной элемент политической системы.
- •52. Общественное сознание и его структура.
- •53. Сущность и принципы правового государства. Гражданское общество и прав человека.
- •55. Идея единства и многовариантности исторического развития.
- •56. Цивилизация и культура.58. Понятие цивилизация.
- •57. Глобальные проблемы современности и пути их преодоления.
- •59. Сущность стадиально-поступательного подхода к пониманию истории. 60. Сущность цивилизационного подхода к пониманию истории.
7. Характерные черты и направления философии в эпоху средневековья.
Хар-ные черты:Философия была объявлена “служанкой богословия”. Философия средневековья основывалась на принципах божественного откровения и божественного творения. Идеалистическая ориентация большинства философских систем средневековья диктовалась основными догматами христианства, среди которых наибольшее значение имели такие, как догмат о личностной форме единого бога-творца, и догмат о творении богом мира “из ничего”, который предполагал ограниченность мира во времени (начало и конец света). Эта философия получила название “схоластики” (от лат. scholastica — школьный, ученый). Схоластика, как школьная философия преподавалась в монастырях. Это совокупность путей, способов рационального доказательства существования Бога. Содержание схоластических диспутов не оказало серьезного воздействия на дальнейшее развитие философии, но с точки зрения техники рассуждений схоластика во многом оказалась полезной для дальнейшего развития логики. Душа человека есть формообразующий принцип, однако, свое полное индивидуальное воплощение она получает только при соединении с телом. Средневековая философия внесла существенный вклад в дальнейшее развитие гносеологии(учение о познании мира).
8. Основные проблемы философии в эпоху средневековья.
1. Проблема соотношения бога, природы и человека. Бог рассматривается как истинное бытие, высшее благо, высшая истина, первооснова, перводвигатель, абсолютное совершенство, абсолютная добродетель. Природа и человек – это натурализация мыслей Бога. Бог по своему образу и подобию создатель человека. Наделил его не только разумом, но и верой, памятью, свободой воли. Поэтому зло не зависит от Бога. Причину зла необходимо искать в самом человеке. Это единство души и тела. 2. Проблема рационального доказательства существования Бога была решена Фомой Акринский , он сформулировал 5 доказательств существования Бога: - В существующем мире все движется. Перводвигателем общества является Бог.- В существующем мире имеют место причинно-следственные связи. Огранич. этого мира заставляет сделать вывод: первопричиной является Бог.- В существующем мире имеют место необходимые случайные связи. Случайность – это проявление необходимости. Высшей необходимостью является Бог.- В существующем мире предметы отличаются друг от друга по своему качеству. Высшим качеством, высшим совершенством является Бог.- В существующем мире все движется к определенной цели. Тем, кто осуществляет движение к ней, является Бог.3. Проблема соотношения знания и веры. Философы эпохи средневековья рассматривали веру и разум в их гармонии, в единстве. Появилась теория двойственной истины, согласно которой, человек с помощью разума получает знания о природе, а с помощью веры – знания о потустороннем мире через священные тексты. Фома Акринский заявил, лучше верить, чем понимать.4. Проблема соотношения единого и общего. По мнению реалистов общее существует до единых вещей и независимо от них. Номеналисты утверждали наоборот, что общее существует после единичных вещей и представляет собой слово пустой звук. 5. Проблема человека и развития человеческой истории. По мнению Августина, человек – это душа управл. телом. Смысл жизни человека заключается в трех словах: жить, умереть и быть судимым. В своей земной жизни человек не знает какому миру, обществу он принадлежит. Человеческое общество представляет единство двух противоположных полов. О принадлежности к тому или иному миру человек узнает лишь представ перед божественным судом. В это и заключается тайна божественного общества.
