11.2 Традиционный подход к лидерству

а) Лидерство, как чисто официальное руководство, может носить авторитарный характер. В этом случае кто-то один занимает в сообществе центральную позицию, а все остальные располагаются как бы на периферии. При данном типе руководства последователь тратит свои силы во благо группы, не имея фактически никаких личных прав, и изменения выбранного лидером курса уже не во власти последователей.

Эффективность такой организации проявляется в том, что она способна достаточно быстро выполнять трудные задачи в наименее благоприятных условиях. Это достигается в результате сплоченности вокруг лидера (полит. Лидеры: Сталин, Наполеон), пользующегося безмерным авторитетом.

Слабой стороной такого типа отношений является то, что:

• во-первых, любые изменения в организации зависят только от желания лидеры;

• во-вторых, достигнув цели, лидер часто пытается искусственно усложнить ситуацию;

• в-третьих, уход лидера абсолютно расстраивает ситуацию в организации (Александр Македонский).

Несмотря на то, что такой тип руководства принадлежит к ранней стадии лидерства, он до сих пор широко распространен в бизнесе, несмотря на то, что сопряжен с большими человеческими издержками.

Существует и так называемый анархический стиль руководства. В данном случае руководитель избегает полномочий и ответственности, пускает дело на самотек. Члены такой группы самостоятельны в обучении и имеют полную свободу действий. Такой подход может привести к организационному хаосу и превращается в доминирующий в исключительных случаях.

Приверженцы руководства, предполагающего участие сотрудников в управлении отстаивают необходимость децентрализации власти. В данном случае руководитель принимает решения после консультации с подчиненными; лидер и группа образуют единую социальную единицу.

Каждый руководитель, как правило, использует инструменты всех 3 стилей, но один из них является преобладающим.

б) Эффективное лидерство.

Неудачи постигают лидеров по различным причинам, а успех, как правило обусловлен достаточно одинаковыми способностями:

1) Умение видеть перспективу (которая удовлетворит потребности последователей (эффективность).

2) Умение правильно распределить полномочия.

3) Умение доносить свои мысли до последователей (ораторские способности).

4) Квалификация, интеллект.

5) Способность признавать ошибки.

6) Желание и способность совершенствоваться (Линкольн).

7) Умение эмоционально воздействовать, вдохновлять (Наполеон, Суворов).

Учеными рассматривается зависимость между габаритами, полом, внешней привлекательностью и эффективностью лидерства (Линкольн, королева Виктория).

11.3. Ситуационные подходы к проблеме эффективного руководства.

Главная идея ситуационного подхода состоит в том, что лидерское поведение должно быть разным в различных ситуациях. Ситуационный подход к изучению лидерства исследует взаимодействия различных ситуационных переменных для того, чтобы предсказать возможное поведение лидера и последствия этого поведения.

а) Модель ситуационного руководства Пола Герси и Кеннета Бланчарда.

Авторы концепции считают наиболее важным фактором эффективности стиля руководства, уровень развития (зрелости) подчиненных.

Уровень развития – сочетание квалификации работников и их мотивации к труду (уровень вовлеченности в процесс труда) необходимое для выполнения рабочей задачи.

В качестве критериев оценки уровня развития выступают компетентность сотрудника, его квалификация, способности, готовность принять ответственность и предрасположенность к самостоятельному труду.

Главным условием данной модели является индивидуальный подход менеджеров к членам группы.

Анализируя различные сочетания ориентации на лидерство и поддержку ученые выделяют следующие стили руководства: приказной, тренировочный, поддерживающий (участие в управлении) делегирования. Предполагается, что стиль руководства должен меняться в зависимости от ситуации.

Таблица 7