Вопросы и задания

1. На основе каких источников формируется содержание методической работы в современной школе? Раскройте их содержание.

2. Выделите направления подготовки педагогов к профессиональной деятельности в рамках методической работы образовательной организации.

3. Составьте таблицу:

№ п/п	Направление подготовки педагогов	Краткая характеристика направления

§ 20. Разнообразие форм организации методической работы в школе

Сложность и многообразие функций, задачи методической работы в современной школе, а также конкретные особенности той или иной образовательной организации предполагают и достаточное разнообразие, постоянное обогащение и повышение эффективности устоявшихся традиционных форм, а также смелое, новаторское применение новых.

Форма определяется как внутренняя структура, строение, а также и способ взаимодействия элементов явлений; форма всегда находится в единстве с содержанием, зависит от содержания, но и обладает относительной самостоятельностью и может поэтому оказывать влияние на содержание, способствовать его прогрессивному развитию или же обеспечивать его.

Развитие и постоянное совершенствование содержания образования, предполагающее освоение новых идей, заложенных в новых программах, новых учебных курсах, находит отражение и формах методической работы.

Взвешенность, взаимодополняющий характер, как различных компонентов содержания методической работы, так и связанных с ними форм позволяет говорить о системе взаимосвязанных форм методической работы, отвечающих современным задачам школы.

Именно к созданию такой системы форм, разнообразных, оригинальных, максимально учитывающих особенности конкретного коллектива, оказывающей положительное влияние на формирование взаимоотношений внутри коллектива школы, следует стремиться руководству образовательной организации в современных условиях.

Традиционно выделяет коллективные и индивидуальные формы методической работы. К первым относятся работа над единой методической темой, педсоветы, семинары и практикумы, научно-практические конференции, школьные методические объединения, школы передового опыта, творческие микрогруппы учителей, школьные методические кабинеты и т.д. К индивидуальным формам методической работы относятся стажировка, индивидуальные консультации, наставничество, работа над личной творческой темой, индивидуальное самообразование и др. Наибольшего внимания заслуживают коллективные формы работы. Структура методической работы представлена на рисунке 9.

Методическая работа

Методический кабинет

Методический совет

Педагогический совет

Рисунок 9. Структура методической работы

Таблица 8. Формы методической работы

Коллективные		Индивидуальные
Работа над проблемой		Инструктирование
Инновации и эксперимент		Рекомендации
Педагогический совет		Собеседование с учителями
Методический совет		Целенаправленное посещение и взаимопосещение уроков
Совещание при директоре
Совещания	Оперативные; информационные; отчетные и др.; групповые консультации.	Наставничество
		Индивидуальные методические занятия
		Руководство самообразованием
Методичес- кие объедине- ния	школьные (цикловые); временно действующие; межшкольные; районные (кустовые).	Со стажерами	получившими рекомендации по итогам аттестации; нуждающимися в методической поддержке; не имеющими высшего образования по подготовке их в педвуз;
Семинары	теоретические (проблемно-целевые и др.); семинар-практикум; семинар по обмену опытом;
Школы	трибуна передового опыта; пед. мастерство (молодого учителя классного руководителя, воспитателя).	С учителями	чей опыт формируются, изучается и обобщается; обучающимися заочно в педвузах.
Клубы	- "творческой педагогики", - "творческого раздумья".

Формы занятий
Традиционные		Нетрадиционные
- лекции - семинарские занятия - семинары-практикумы - конференции - диспуты, дискуссии - обмен опытом - собеседования - педагогические консилиумы - консультации - посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом и самоанализом		- семинары-собеседования - методический диалог - школы педагогического мастерства - месячники инициативы и творчества молодых учителей - дискуссии - педагогические ринги - методические мосты - мозговой штурм - динамические творческие группы - социально-педагогические тренинги - смотр-конкурс «Нестандартный урок» - фестивали педагогических идей - педагогические КВН - деловая (ролевая) игра - анализы конкретных педагогических ситуаций - тренинги - методические посиделки - защита позиций (планов, идей и т.д.) - панорама опыта (урока) - методический фестиваль - беседа за круглым столом