- •1. Общие сведения:
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.7 Контактная информация:
- •1 Пояснительная записка
- •Компетенции интернов
- •Тематический план лекций ( 5часов)
- •Тематический план практических занятий по интернатуре (180 часа)
- •Тематический план сри по интернатуре
- •Требования к интерну, предъявляемые к интерну в процессе обучения
- •Оценка знаний
- •Методы оценки компетенций интернов
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации, сбор анамнеза и объективного обследования пациента
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (оптг) при аномалиях зубов, аномальном положении зубов, аномалии зубного ряда, окклюзии.
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (трг, 3д диагностика) при челюстно-лицевых аномалиях и деформациях костей лицевого скелета
- •Критерии оценки антропометрического и фотометрического исследования
- •Критерии оценки биометрические исследования моделей челюстей
- •Критерии оценки составления плана лечения больного
- •Ортодонтические конструкции
- •Защита истории болезни
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Чек лист №11 Оценки правовой компетенции
- •Критерии оценки заполнения амбулаторной карты пациента на ортодонтическом приеме
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Самостоятельная работа интерна (сри)
- •Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочная рубрика
- •2013-2014 Учебный год.
- •Технология проведения зачётного занятия:
- •Инструмент измерения контроля в виде тестирования
- •Технология расчета итогового контроля
- •Буквенная система оценки учебных достижений интернов, соответствующая цифровому эквиваленту
Критерии оценки составления плана лечения больного
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
1. |
Обоснованность, логичность |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
2. |
Индивидуальный подход |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
3. |
Последовательность |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
Полнота |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Комплексность |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
Обосновал выбор метода лечения |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Последовательно написал план лечения |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
6. |
Обосновал выбраннуюортодонтическуюконструкцию |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Обосновал необходимость в консультации смежных специалистов |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
Обосновал сложность и продолжительность лечения. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Обосновал продолжительность ретенционного периода, конструкцию ретенционного устройства |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
10. |
Сформулировал прогноз лечения заболевания. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК - ЛИСТ №8
Ортодонтические конструкции
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
1. |
Правильно написал конструкцию ортодонтического устройства, назвал ортодонтическую конструкцию по автору |
10 |
12,5 |
8,33 |
0 |
2. |
Правильно описал конструкцию ортодонтического устройства: фиксирующая часть, действующая часть, вспомогательные элементы. |
10 |
12,5 |
8,33 |
0 |
3. |
Правильно определил показания к применению ортодонтической конструкции |
15 |
12,5 |
8,33 |
0 |
4. |
Правильно проклассифицировал ортодонтическую конструкцию по классификации Хорошилкиной - Малыгину |
15 |
7,5 |
5,0 |
0 |
5. |
Правильно написал клинико-лабораторные этапы изготовления ортодонтического устройства |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
6. |
Правильно определил методы активации и коррекции ортодонтического устройства |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
7. |
Правильно определил инструменты, материалы, технологические процессы, приборы, аппараты, применяемые при изготовлении ортодонтической конструкции |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
8. |
Правильно провел сдачу ортодонтического устройства с соблюдением асептики и антисептики, написал рекомендации. |
20 |
7,5 |
5,0 |
0 |
|
Итоговый балл: |
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК - ЛИСТЫ №9