- •1. Общие сведения:
- •1.6 Сведения о преподавателях:
- •1.7 Контактная информация:
- •1 Пояснительная записка
- •Компетенции интернов
- •Тематический план лекций ( 5часов)
- •Тематический план практических занятий по интернатуре (180 часа)
- •Тематический план сри по интернатуре
- •Требования к интерну, предъявляемые к интерну в процессе обучения
- •Оценка знаний
- •Методы оценки компетенций интернов
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации, сбор анамнеза и объективного обследования пациента
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (оптг) при аномалиях зубов, аномальном положении зубов, аномалии зубного ряда, окклюзии.
- •Критерии оценки интерпретации рентгенограммы (трг, 3д диагностика) при челюстно-лицевых аномалиях и деформациях костей лицевого скелета
- •Критерии оценки антропометрического и фотометрического исследования
- •Критерии оценки биометрические исследования моделей челюстей
- •Критерии оценки составления плана лечения больного
- •Ортодонтические конструкции
- •Защита истории болезни
- •Критерии оценки коммуникативных навыков
- •Чек лист №11 Оценки правовой компетенции
- •Критерии оценки заполнения амбулаторной карты пациента на ортодонтическом приеме
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Самостоятельная работа интерна (сри)
- •Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочная рубрика
- •2013-2014 Учебный год.
- •Технология проведения зачётного занятия:
- •Инструмент измерения контроля в виде тестирования
- •Технология расчета итогового контроля
- •Буквенная система оценки учебных достижений интернов, соответствующая цифровому эквиваленту
Критерии оценки заполнения амбулаторной карты пациента на ортодонтическом приеме
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
1. |
Оформление паспортной части |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
2. |
Полнота отражения жалоб больного и их детализации |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
3. |
Полнота отражения данных анамнеза заболевания и их детализации. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
Полнота отражения данных анамнеза жизни и их детализации. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Правильность оформления зубной формулы |
10 |
7,5 |
5 |
|
6. |
Полнота отражения объективных данных. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Полнота отражения проведенных профилактических и лечебных мероприятий. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Полнота необходимых рекомендаций для пациента |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
9. |
Стиль изложения (лаконичность, ясная формулировка, структурированность). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
10. |
Качество оформления амбулаторной карты |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ: |
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК—ЛИСТ №13
Критерии оценки анализа клинической ситуации
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
1. |
Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
2. |
Оценил результаты объективного исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
3. |
Определил круг схожих заболеваний. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
В план обследования включил релевантные методы исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Обосновал выбор методов исследования. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
Адекватно интерпретировал полученные (ожидаемые) результаты исследований |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
6. |
Обосновал постановку диагноза |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Составил план лечения (ведения) больного |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Аргументировал выбор метода лечения с учетом критериев эффективности |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
9. |
Продемонстрировал знание механизма действия назначенных ортодонтических устройств |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
10. |
Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ:
|
|
|
|
|
Максимальный балл – 100. Подпись преподавателя______________________
ЧЕК-ЛИСТ №14
